Методическая разработка направлена на создание урока, целью которого является формирование знаний учащихся об особенностях повседневной жизни населения Древней Руси. Урок выстроен на основе системно-деятельностного подхода в рамках реализации ФГОС. Для создания проблемной ситуации используется приём мотивации – игра «Как вы думаете?». В ходе урока на основе прочитанного материала заполняется сравнительная таблица. При работе с текстом используется приём смыслового чтения. Планируемые результаты о
Цель: изучить особенности образования и науки в афинских школах и гимнасиях.
Задачи урока:
Образовательные: научить обучающихся самостоятельно добывать знания; обучать умению систематизировать знания; формировать логическое мышление; закреплять навыки анализа.
Развивающие: развивать мышление во время работы с историческими документами; формировать умение работать с учебной и дополнительной литературой самостоятельно, составлять связный рассказ.
Воспитательные: понять, оценить значен
Аннотация. В статье раскрываются практические методы обучения финансовой грамотности на уроках по экономике и обществознанию. Ключевые слова: практические методы, финансовая грамотность, урок, экономика, обществознание.
В статье рассматривается возможность и целесообразность применения игровых технологий на уроках истории в 5-х классах. Обосновывается необходимость использования активных методов обучения, способствующих повышению интереса к предмету и более глубокому усвоению материала. Анализируются различные типы игр, применимые в контексте изучения истории, такие как ролевые игры, викторины, квесты и симуляции.
Разработка урока для 9 классов на тему "Казачество на службе Отечеству в войне 1812 года". Цель урока - сформировать патриотическое представление об участии казаков в войне 1812 года за защиту Отечества. Формы работы на уроке: фронтальная, групповая.
Используемые методы: поисковый, проблемный
Урок предназначен для обучающихся, воспитанников имеющих нарушения слуха и интеллекта. материал урока составлен в соответствии с требованиями ФАОП дл обучающихся с ОВЗ. Материал урока доступен, отталкивается от имеющихся у обучающихся, воспитанников знаний и направлен на его расширение и обогащение новыми знаниями и открытиями.
В данной статье содержится практика использования на уроках истории и обществознания групповой формы работы. Конкретно группы по 2 человека. Получается урок живым и интересным. Выделены преимущества и недостатки данной формы работы, а так же прописаны приемы проведения данной формы работы.
Методическая разработка внеурочного мероприятия по вопросам избирательного права, избирательной системы РФ. В рамках занятия используется технология SWOT – анализа, создания лэпбука, а также web-квеста, cозданного на образовательной платформе Joyteka. Занятие способствует формированию активной гражданской позиции, повышению гражданско-правовой культуры и правосознания молодежи, информационному обеспечению молодого поколения по конституционным, правовым и общественно-политическим вопросам.
Тип урока: Урок изучения нового материала. Форма проведения урока: Урок – исследование. Технология: Технология критериального оценивания: Продуктивные технологии 21 века; Информационно-коммуникативные технологии.
Урок представляет собой работу в творческой мастерской, работа в группах, с применением квест-технологий: "Капсула времени", маршрутные листы, 3 станции, роли, работа с исторической информацией (рушник).
Данный урок направлен на ознакомление с темой "Окончание Великой Отечественной войны" и может использоваться в рамках реализации АООП О УО вариант 1. В уроке раскрываются события 1945 года: Берлинская военная операция, капитуляция Германии, парад Победы в Москве, Потсдамская конференция и Нюрнбергский процесс.
Основная цель урока — сформировать у школьников представление о необходимости соблюдения законов и правил, а также развивать навыки критического мышления и самостоятельного принятия решений.
В ходе урока будут использованы разнообразные творческие задания, направленные на активизацию познавательной деятельности учащихся. Среди них: создание комиксов о правомерном поведении, написание писем будущему поколению о значении правовой культуры, разработка кодекса чести школьника, создание видеороликов
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Путешествие в историю» имеет краеведческую направленность в рамках программы начальной школы «Окружающий мир». Практическая значимость данной программы заключается в том, что историко-краеведческий материал может помочь в познании как в учебной программы курса история России, так и его элементов. Новизна данной программы заключается в том, что обучающиеся знакомясь с историй своего края, используют внутрипредметную интеграцию, которая
