Так сложилось, что я работаю в классах, в которых учатся дети с ограниченными возможностями здоровья.
Целью образования детей с ОВЗ в общеобразовательном учреждении является их полноценное развитие, и освоение ими общеобразовательной программы, наряду со сверстниками с учетом их индивидуальных особенностей.
По моему мнению, включение таких детей образовательный процесс обычного класса влечёт за собой ряд трудностей, которые приходится преодолевать учителю.
Для меня главная трудность на уроке с
Проанализировав результаты работы обучающихся на проведенном уроке, я сделала вывод, что организованная мной деятельность обучающихся на данном уроке была эффективной. Обучающиеся выполнили поставленные задачи, показывая знания, умения по теме. Планируемые результаты были достигнуты по окончании урока.
В игровой форме дети на занятии отправляются в космическое путешествие на планету Математики.Загадки, разные игры, занимательные задачи, работа с цифрами и геометрическими фигурами, изодеятельность, сюрпризный момент, использование музыки, картинок о космосе, карты Солнечной системы- всё присутствует на данном интересном занятии.
Урок закрепления знаний по геометрии в 8 классе на тему «Прямоугольник. Ромб. Квадрат.» разработан с использованием технологии системно-деятельностного подхода в обучении. Структура урока построена согласно методике системно-деятельностного подхода по формированию учебно-познавательных, коммуникативных и информационных компетенций обучающихся.
Содержание, методы, средства и формы организации познавательной деятельности на уроке подчинены выполнению поставленных целей и задач образования, ра
Цель ресурса: способствовать изучению материала темы «Объем прямоугольного па-раллелепипеда и куба» через использование интерактивных форм обучения и активизации самостоятельной деятельности учащихся.
Класс: 5 класс
Назначение:
Применение как тренажёра, для самостоятельного изучения темы (например, при пропусках учащимся занятий по каким-либо причинам), т.к. материал изложен до-ступно и доходчиво, лаконично и красочно, чтобы заинтересовать учащихся при изуче-нии темы самостоятельно и подд
В статье описывается новый подход к процедуре оценивания при обучении студентов педагогического колледжа; целесообразность использования технологии критериального оценивания при подготовке будущих учителей начальных классов для реализации требования как группы образовательных стандартов ФГОС НОО, ФГОС СПО, так и профессионального стандарта «Педагог»
Дидактический материал рассчитан на учащихся 5, 6 классов общеобразовательных школ. Этот дидактический материал предназначен для формирования и развития вычислительной культуры учащихся по теме: «Обыкновенные дроби. Действия с обыкновенными дробями». Задания дидактического материала представлены в виде:
1) числовых кроссвордов, ответом в которых может быть целое число или конечная десятичная дробь;
2) задания, ответом на которые может быть слово, пословица или имя ученого;
3) цепочки вычисле
Предлагаемый урок является уроком обобщения и систематизация знаний по теме «Одночлены и многочлены».
На этом уроке решается задача отработка и совершенствования вычислительных навыков.
Содержание уроков обобщения предполагает получение результатов предметных, метапредметных и личностных.
-предметные: повторение, обобщение и систематизация знаний по теме; контроль (взаимоконтроль) усвоения знаний и умений;
- метапредметные: умение применять приемы обобщения, сравнения
Сценарий урока по учебнику «Математика, 5 класс»,
С. М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников, А. В. Шевкин
Тип урока: ОНЗ.
Тема: «Делители натурального числа».
Открытый урок по теме "Решение неравенств с одной переменной" в 8 классе с использованием презентации Power Point и программы ActivInspire на интерактивной доске. Цель урока: продолжить формирование умения решать неравенства с одной переменной путем перехода к равносильному неравенству.
Тематический индивидуальный зачёт по геометрии в игровой форме. Зачёт проводится для развития саморегуляции деятельности учащихся и формирования навыка смыслового чтения. Используемые технологии: игровая, модульная, технология критического мышления. Главное условие – это тишина (никто никому не задаёт вопросов, никто ничего не комментирует).
Тип урока:Закрепление.
• Цель урока:
Образовательная цель:
• Закрепить умение нахождения длины окружности.
• Формирования умений работать с формулами, вычислительные навыки, умение работать с макетами.
• Формирования умений строить окружности и находить основные элементы окружности;
Развивающие цели:
Обеспечить условия для:
• Самостоятельного добывания знаний, осмысленного отношения к своей деятельности;
• Самостоятельности мышления: выделять главное, видеть общую закономерно
В данной статье повторяем решение простейших тригонометрических уравнений; выделяем основные методы решения тригонометрических уравнений; учимся решать более сложные тригонометрические уравнения.Обеспечиваем повторение и систематизацию материала темы в форме кластера.
Данный материал поможет в проведении урока по математике в 3 классе поможет познакомить с приемом прибавления суммы к числу, научит находить более удобный способ вычислений, поможет совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи, развивает мышление учащихся
