СИСТЕМА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ВКЛЮЧАЕТ:
Формирование программы подготовки, организация кружковых внеурочных занятий по направлению «Решение контекстных и практико-ориентированных задач с применением математических методов»;
Определение стартового уровня в начале учебного года.
Обучение учащихся внимательному чтению и неукоснительному выполнению инструкций в задании.
Систематическая работа с заданиями из различных источников во время уроков и во внеур
Статья адресована учителям, которые преподают теорию вероятности в 7 классе. Она содержит набор практических и контрольных работ , которые охватывают все темы данного курса, она поможет сократить время, для подготовки к уроку.
Аннотация: в статье рассматривается проблема воспитания в процессе обучения математике, показаны различные подходы к осуществлению воспитания личности обучающегося через обучение математике.
Индивидуальная рабочая программа «Математика» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 1-4 классов разработана на основе адаптированной основной образовательной программы начального общего образования для детей с ОВЗ МБОУ «ООШ № 17». Учащиеся с ОВЗ обучаются в общеобразовательных классах.
В данной статье рассмотрены методики работы с детьми ОВЗ, а именно с расстройством аутического спектра, проявляющегося в гиперактивности. Данные методики можно применять на всех образовательных курсах.
Урок разработан в соответствии с требованиям ФГОС. В основе урока лежит метод кейсов, который позволяет достичь активного включения каждого ученика в процесс усвоения учебного материала, повышает познавательную мотивацию, развивает навыки самостоятельной учебной деятельности, позволяет воспитать лидерские качества и умение работать с командой и в команде.Кейс-метод – это техника обучения, использующая описание реальных экономических, социальных, бытовых или иных ситуаций.
Казалось бы, математика и литература не имеют ничего общего. Но как показывает опыт, решение задач, включающих данные литературного характера, способствует развитию у школьников творческого мышления и эрудиции, умению классифицировать и обобщать. Применение литературных образов на уроках математики и во внеурочное время положительно влияют на результативность знаний учащихся, на развитие их как личности, носят воспитательный характер. Решение таких задач способствует расширению кругозора, связыва
Урок по теме «Решение неравенств второй степени с одной переменной» разработан в соответствии с ФГОС. В содержание урока включены элементы обучения школьников универсальным учебным действиям.
Данный урок проведен в ходе изучения раздела «Уравнения и неравенства с одной переменной».
Тип учебного занятия – урок усвоения новых знаний и умений.
Цель урока: научиться решать неравенства второй степени с одной переменной.
Урок разработан и реализован с применением следующих методов обучения: нагл
Дидактический материал представлен для работы с обучающимися 5 класса.
Актуальность работы состоит в том, что составленные задания, имеют четко выраженную прикладную направленность и их решение, предусматривает владение учащимися приемами деятельности прикладного характера.
Дидактический материал можно использовать на уроках математики, занятиях внеурочной деятельности, при подготовке к ВПР по математике.
При решении данных заданий у обучающихся формируются составляющие математической
Алгебра - 8 класс. Методическая разработка внеурочного занятия " Математическое турагентство " состоит из заданий, содержание которых направлено на формирование навыков функциональной (математической) грамотности учащихся .
Цель: развитие математического мышления учащихся на основе осмысления знаний по теме «Арифметические действия с рациональными числами» в различных жизненных ситуациях.
Урок построен в рамках системно-деятельностного подхода. Урок обобщения и систематизации знаний по теме: «Решение задач с помощью уравнений». Работа организована с помощью маршрутного листа. Все задания урока связаны с железной дорогой; организована работа по правилам безопасного поведения на железной дороге.
В конкурсной работе представлена идея, применяемая на уроке геометрии и на консультациях по подготовке к основному государственному экзамену и государственному выпускному экзамену.
