Формирование духовно-нравственных ценностей, патриотизма, гражданственности на основе исторической памяти и преемственность поколений, единства народов России.
Приоритетные образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Знакомить детей с основами безопасности жизнедеятельности, учить отгадывать загадки, учить выбирать правильный ответ, отвечать полным предложением, формировать социально-коммуникативные навыки, умение работать в парах, командах, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, развивать психические процессы: пространственное воображение, логическое мышление, умение синтезировать и комбинировать, способность к моделированию ситуаций, воспитывать инициативу, чувство уверенности в себе, с
Данная рекомендация разработана с целью повышения уровня сформированности словарного запаса детей старшего дошкольного возраста. Увеличение словаря тесно связано с развитием мышления и других психических процессов, а также компонентов всей структуры речи. Поэтому обогащая и уточняя словарный запас ребёнка, мы одновременно формулируем грамматический строй языка и развиваем связную речь. И важно, чтобы работа была непрерывна, как в дошкольном учреждении, так и дома.
В статье рассказывается о важности развития нравственных качеств, любви к малой Родине. Реализация проектов: "Тимуровская команда", "От чистого истока", "Мы память бережно храним".
Познакомить детей с инновационной игровой технологией «Адвент-календарь». Выявить степень эффективности технологии «Адвент-календарь» в развитии познавательной активности дошкольников;
В статье проведен анализ теоретических аспектов формирования мотивации младших школьников на уроках окружающего мира. Рассмотрена сущность мотивации младших школьников и возможности применения дидактических игр как средства формирования мотивации на уроках окружающего мира.
Тема урока: Римские цифры
Учитель: Ширшова Нина Павловна
Предмет: математика.
Класс: 3 класс.
Номер урока в учебной программе: 103
Базовый учебник: Математика: 3-й класс: учебник: в 2 частях, 3 класс/ Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и другие, АО «Издательство «Просвещение»
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Цели:
• Познакомить учащихся с римскими цифрами;
• Научить читать и записывать числа с помощью римских цифр;
• Совершенствовать вычисли
Звуки речи образуются при определенном положении артикуляционного аппарата, при соответствующих движениях языка, губ, мягкого нёба.
Речевой выдох — необходимое условие для произношения звуков. В зависимости от того, куда направлена воздушная струя — в ротовую или носовую полость, звуки будут (при одинаковой установке артикуляционного аппарата) звучать по-разному: «м, мь», «н, нь» — при прохождении воздуха через носовую полость; «б, бь», «д, дь» — при выходе воздушной струи через рот. При произне
серый волк» (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.
Программные задачи:
Продолжить формировать умение отвечать на вопросы по тексту полными предложениями.
Воспитывать моральные качества: уважение, доброту, честность к другим людям.
Интеграция образовательных областей: Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическоеразвитие».
Предварительная работа: Накануне в уголок книги
. В статье освещается вопрос об организации в начальной школе работы по нравственно-патриотическому воспитанию. Описано значение данного направления для развития современных младших школьников, а также формы проведения педагогической работы по нравственно-патриотическому воспитанию
Экологическое воспитание — это не просто передача знаний о природе, а глубокий процесс формирования их внутреннего мира, способного воспринимать и ценить окружающую среду. В каждом уроке мы стремимся пробудить в детях уважение к природе, показать, как каждое живое существо, каждая растительность играют важную роль в экосистеме.
Воспитание начинается с простых вещей: заботы о чистоте в своём дворе, участия в акциях по озеленению, понимания последствий потребления ресурсов. Я обращаю внимание на т
Образовательная деятельность учителя-логопеда на группе компенсирующей направленности для детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи. Образовательные области: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
Интеграция видов деятельности: познавательная, речевая, игровая, двигательная
Вид занятия: групповое
Формы образовательной деятельности: совместная образовательная деятельность
Цель: развитие умения детей дифференцировать на слух в слогах, словах, предложениях з
