Это урок открытия новых знаний.
Цели урока: Создать условия для формирования у школьников представления о животноводстве как отрасли сельского хозяйства и его роли в экономике.
Программа: Школа России
Планируемые результаты:
• личностные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе; воспитывать уважение к людям труда.
• предметные: обобщить знания учащихся о растениеводстве; актуализировать знания о домашних животных; помочь выявить особенности животноводства; расширять и углублять пр
Функциональная грамотность – это способность человека использовать навыки чтения и письма в условиях его взаимодействия с социумом (оформить счет в банке, прочитать инструкцию, заполнить анкету обратной связи и т.д.), то есть это тот уровень грамотности, который дает человеку возможность вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней.
В данной статье говорится о методических приемах, используемых при формировании представлений о доброте у старших дошкольников с применением и использованием сказок.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности, квест-игра "В поисках утраченной природы" для детей старшего дошкольного возраста, целью которого является закрепление и обобщение знаний о родном крае.
Обеспечить повторение знаний о понятиях "делитель" и "кратное натурального числа", формировать практические умения нахождения делителей и кратных натурального числа.
В последние годы игровая методология все активнее проникает в области педагогики. «Игра - является ведущей деятельности детей дошкольного возраста». [1] Одним из наиболее интересных направлений является куклотерапия, которая использует куклы как средство для развития и коррекции психоэмоционального состояния детей. Куклы — это не просто игрушки, они являются важным атрибутами детства и детской культуры. Кукла используется как промежуточный объект взаимодействия ребенка и взрослого. Через игру с
«Встреча весны».
Цель: обобщение представлений о весне и её о признаках.
Задачи:
Воспитательные:
-воспитать заботу и бережное отношение ко всему живому.
- формировать навыки бережного отношения к окружающему миру
- воспитывать бережное отношение к природе и ценить её красоту
Образовательные:
- познакомить с традициями встречи весны, с перелётными птицами родного края;
- закрепить представления о весенних явлениях, приметах весны.
Коррекционно – развивающие:
-развивать связную речь;
Данный проект был разработан и апробирован мной в ходе прохождения педагогической практики. Проект краткосрочный, творческий, разработан для детей среднего дошкольного возраста с привлечением родителей. Проект является актуальной разработкой в преддверии нового года.
Паспорт проекта размещен в документе.
В дополнительных файлах размещен макет итогового плаката проведенного проекта
Данный конспект позволяет рассказать детям о свойствах воздуха путем экспериментирования через органы чувств, наглядных образов и вспомогательных материалов. Закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи, способствует развитию мышления и построению связной речи.
В данной статье представлено формирование функциональной грамотности на уроках русского языка. Методы формирования креативного мышления на уроках русского языка в основной школе.
Занятие разработано на основе программы Н.Е. Вераксы «От рождения до школы» и других учебно-методических пособий. Направлено на развитие мышления и творческих способностей детей и реализуется в рамках учебного плана в области "Познавательное развитие".
Содержание построено с учетом возрастных особенностей детей, а также с учетом особенностей развития их пространственного мышления. Это занятие развивает у дошкольников мелкую моторику, координацию движения пальцев, зрительно – пространственну
Способствовать формированию у детей представления о правильном питании и его важности в сохранении здоровья зубов и всего организма. Закрепить у детей осознанное отношение к зубам, желание ухаживать за полостью рта.
В связи с неуклонным ростом числа детей с ОВЗ, перед педагогом стоит задача в поиске новых форм и методов взаимодействия с воспитанниками. В дошкольном возрасте игра является ведущим видом детской деятельности, а следовательно, игра с куклой — один из самых эффективных способов коррекционного воздействия. Именно на этом и был основан мой выбор технологии «Куклотерапия».
В современном мире, где основная часть населения страны живёт в городах, дети не имеют представления о том, что хлеб необходимо вырастить, чтобы потом его кушать. Дошкольники знают только, что хлеб можно купить в магазине. Многие современные родители сами никогда не видели хлебное поле. Они не могут рассказать малышам, как «растёт» хлеб и какой долгий путь он проходит от поля до магазина, прежде чем попасть на стол.
Как помочь ребенку обрести целостное представление о процессе выращивания хлеба
