Библиотечный урок «Мне снился сон безумный и прекрасный…» посвящён снам и сновидениям в поэзии Серебряного века.Цель мероприятия: привлечение внимания к чтению русской поэзии Серебряного века как важному компоненту гармоничного развития личности. На уроке применяются методы: иллюстративно-репродуктивный, частично-поисковый, проектный. Класс оформлен портретами поэтов Серебряного века и книжной выставкой "Стихи из-под подушки". Литературное путешествие сопровождается презентацией, музыкой, чтением
Данный урок разработан в форме игры-квеста для повышения интереса к предмету, для создание учебной проблемы при изучении материала и соответствует методической теме «Использование игровых форм при решении учебных проблем в рамках системно - деятельностного подхода на уроках биологии".
Структура урока, подобранные методы и приёмы обучения на уроке позволили достигнуть поставленную цель и решить указанные задачи. Необычный формат урока (урок-путешествие) и использование игровых форм работы для р
Внеклассное занятие -формировать у детей уважение к своим родителям, к своей семье, к окружающим . Пообщаться с детьми через игры, загадки, песни, беседы
Лэпбук состоит из 6 элементов, 5 из которых выполнены в форме храма, а последний показывает его внутреннее убранство.
В каждом развороте храма есть его описание, информация, в честь кого назван храм, описание престольного праздника и изображение иконы, пазлы, информация для детей о главных понятиях православной веры: крестное знамение, описание предметов храма, стихи, что значит цвет одежды священника.
Данное занятие проводится с группой детей младшего дошкольного возраста по теме ООД по изобразительной деятельности на тему: « Поздравительная открытка».
Эта тема актуальна, потому что, фантики позволяют детям наглядно познакомиться с оформлением и сравнить его с фантиками прошлых лет, изготовление из фантиков поделок, закладок и пошив нарядов привлекает внимание детей, те бережно собирают и хранят оберток, чтобы использовать их для поделок и совместного творчества с родителями или воспитател
Актуальность проблемы патриотического воспитания в коррекционной школе состоит в устранении противоречий между требованиями Стандарта и низким уровнем сформированности понятий патриотизма у детей; противоречий между стремлениями школы воспитать в детях патриотические качества и отсутствием этого стремления в семье.
Патриотические чувства не возникают сами по себе. Их формирование зависит от развития мыслительной деятельности ребенка. Они формируются на основе установок, мировоззрения и его опыта
Конспект группового логопедического занятия был проведен с обучающимися 5 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)." Виртуальное путешествие по страницам заповедника им.проф. В.В.Алехина».
Цель: знакомство с историей, культурой и традициями коренных жителей Северной Америки
Задачи:
Образовательные:
- активизировать употребление ранее изученной лексики по теме в речи учащихся;
Развивающие:
- способствовать развитию воображения, языковой догадки, внимания;
Воспитательные:
- воспитывать уважения к культуре и традициям страны изучаемого языка;
Типу урока: урок обобщения.
Формы обучения: фронтальная, инсценировка
Средства обучения: компьютер (презентация по теме, аудиоматери
В последние годы наблюдается увеличение числа детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Дети с аутизмом могут реализовать свой потенциал социального развития при условии вовремя начатого и адекватно организованного обучения и воспитания – образования, обеспечивающего удовлетворение как общих с нормально развивающимися детьми, так и особых образовательных потребностей, заданных спецификой нарушения психического развития. Вовремя начатая и правильно организованная психолого-педагогическа
Актуальность поднимаемой проблемы заключается в том, что экологическое воспитание и образование детей-чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени.
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма проблема всего общества. Обучение детей правильному поведению на дорогах необходимо начинать с раннего возраста. Задача педагогов и родителей – воспитывать из современных детей грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.
В статье представлен опыт учителя-логопеда по организации логопедических занятий с использованием развивающей предметно-пространственной среды дошкольного учреждения с воспитанниками, имеющими речевые нарушения. Использование современного оснащения РППС ДОУ в интеграции с традиционными методами логопедического обучения, принадлежат к числу эффективных средств коррекции и помогают достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых нарушений. Представленный опыт могут использовать педаг
Развивать у детей знания о растениях, которые растут в Крыму, а также формировать навыки наблюдения, памяти и командной работы. Развивать мышление, моторику рук
В статье рассматривается значимая роль музыки в процессе воспитания подростков. Музыка является мощным инструментом самовыражения, способствует эмоциональному развитию, формированию идентичности и социальных навыков. Через музыкальные предпочтения подростки находят способы преодоления внутренних конфликтов, взаимодействия с окружающими и поиска своего места в обществе. Также подчеркивается влияние музыки на знакомство с различными культурами и её способность выступать средством протеста и выраже
Конспект комплексного занятия «Волшебный конверт» разработан в соответствии с ФГОС ДО. Описанная образовательная деятельность направлена на обобщение, закрепление и систематизацию знаний детей второй младшей группы, полученных в течение года.
Результатом занятия является проявление устойчивого интереса к различным видам деятельности; способность составлять простые предложения, отвечать на вопросы применять усвоенную информацию, способы выполнения деятельности под руководством взрослого.
Для ре
В статье раскрывается опыт работы детского сада по организации платных дополнительных образовательных услуг, кружка социально – педагогической направленности «Школа этикета». Здесь дошкольники через игровые и проблемные ситуации обучаются: вежливости, культуре поведения и общения, внешнего вида и культуре поведения за столом, рациональному пищевому поведению в условиях ДОУ и семьи, приготовлении несложных блюд в условиях мастерской профессий «Лучик- PROF».
