Когда педагог строит воздействие на ребенка, он должен учитывать множество параметров: эмоционально-психологическое состояние, общий уровень культурного и возрастного развития, сформированность отношений, духовное и интеллектуальное развитие. В итоге на основе внешних проявлений формируется первоначальное представление о личности ребенка, которое во многом определяет характер педагогического воздействия. Подробнее об этом, в моей работе.
Цель урока: 1) познакомить детей с произведением В.А. Осеевой, формировать представление о добре и отзывчивости;
2) развивать навыки чтения, творческие способности, мышление, речь, развитие у учащихся интеллектуальной, коммуникативной культуры ценностного отношения к окружающей действительности.
3) воспитывать нравственные качества: доброта, отзывчивость, терпимость
Формирующиеся ценности: развитие, самореализация, дружба.
Планируемые результаты:
Личностные: ориентироваться в нравственном со
Урок разработан на конкурс "Учитель года" при дистанционном обучении. Урок строится по трем педагогическим действиям : проблемное обучение, деловая игра, исследовательская работа. Занятие требует разделения обучающихся на три группы: эксперты по орфографии, пунктуации и лексике.
Музыка стремительно реагирует на изменения в обществе. Она отражает все проблемы в звучании мелодий и текстов, вводит новые слова и языковые обороты и изменяет правила языка. Прослушивание и исполнение, а также анализ англоязычных песен на уроке позволяет мотивировать обучающихся изучать иностранный язык с удовольствием.
Актуальность и выбор темы работы "Английский с песней" определены следующими факторами:
• большинство людей любят слушать музыку, особенно в школьном возрасте,
• необходимо
Организованная образовательная деятельность в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР, которое поможет закрепить знаний детей по теме «Человек, здоровье».
Авторская разработка оценочного материала для 2 класса, в основу которого легла система оценки деятельностных результатов, основанная на анализе компонентов деятельности, разработанная в Институте развития образования Свердловской области. Стартовую диагностическую работу сопровождает таблица, позволяющая педагогу сэкономить время и получить такие данные, как уровень сформированности компонентов деятельности, уровень сформированности УУД, а так же уровень сформированности знаний по предмету кажд
Вашему вниманию представляю конспект урока истории в 5 классе. На данном уроке ребята знакомятся с личностью и деятельностью Александра Македонского. На уроке учитель использует различные приемы обучения, в том числе и ИКТ.
В данном конспекте предоставлены материалы по обучению и закреплению правил дорожного движения для детей дошкольного возраста с использованием макетов, лет-бука и кубика Блума для закрепления и повторения изученного материала.
В методической разработке приведено одно итоговое занятие после нескольких практических, которые объединяет один из методов интерактивного обучения – деловая игра. Главное отличие практико-ориентированных заданий профессиональной направленности заключается в формулировании задания, направленного на использование реальных производственных ситуаций и моделировании условий профессиональной деятельности.
Автор: Максимова Татьяна Васильевна, Рахматуллина Галина Валентиновна
Геоконт - это многофункциональная дидактическая игра, для развития коммуникативных, игровых, познавательно-исследовательских и конструкторских способностей.
Игра подходит детям от 3 до 7 лет. Уникальность игры в ее много вариативности. Варианты игр легко моделировать и адаптировать практически под любые возможности и возраст ребенка.
При рисовании резинками активизируется познавательная активность, развивается логика, пространственное мышление, происходит знакомство с пропорциями.
В процессе «
Занятие направлено на формирование знаний детей об организме человека, о сердце человека, его работе и значении для человека.
В ходе занятия дети обучаются правилам сохранения здорового сердца, учатся находить пульс на запястье и считать удары своего сердца, делать умозаключения на основе физиологических опытов (сердцебиение, пульс), закрепляются представления детей о том, что является опорой нашего тела, о необходимости выполнять физические упражнения для укрепления мышц.
Система дифференциального обучения и ее применение на уроках. Актуальность применения системы дифференциального обучения и ее применение на уроках химии.
В данной работе определены и рассмотрены основные аспекты и структурные элементы урока. Продемонстрированы формируемые УУД, деятельность учителя и ученика на каждом этапе урока.
Уроки русского языка и литературы обладают исключительными возможностями, и учителю нужно найти методы работы, направленные на развитие у обучающихся потребности в развитии речи. Одним из продуктивных методов, способствующих развитию речи обучающихся, на мой взгляд, является словесное рисование. Еще полезен прием сотворчества, когда учитель предлагает детям поработать над созданием текста всем вместе. Пишется коллективное мини-сочинение, когда учитывается мнение ученика, придумавшего первое пр
