1. Расширение и углубление представлений о диких животных, особенностях их внешнего вида и образе жизни. Активизация предметного и глагольного словаря, словаря признаков по теме «Дикие животные».
2.Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными в роде, числе, падеже), развивать формирование притяжательных прилагательных (лисий, заячий, волчий, медвежий, беличий); закреплять умение образования родительного падежа существительных во множественном числе
В статье сообщается о создании такой модели обучения детей с ОВЗ, в процессе которой у каждого обучающегося появится механизм компенсации имеющегося дефекта, на основе чего станет возможной его интеграция в современное общество.
Ребенок является первооткрывателем всего того, что его окружает. Он может усвоить все прочно и надолго, если ему расскажут, покажут и если он попробует сам сделать. Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.
Цель проекта
Формирование экологической культуры у детей и родителей, создание условий для познавательного
Предлагаем методическую разработку учебного занятия по математике во 2 классе "Учимся решать задачи ". На данном занятии создаются условия для развития у учащихся умения решать задачи, анализировать собственную деятельность, планировать и корректировать её. Учащиеся проявляют самостоятельность в выборе формы организации деятельности, задания (с учётом личностных проблем в предметных знаниях), формы представления информации и результатов деятельности, задания для самостоятельной домашней работы.
Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования ставят главной задачей развитие личности ребенка. Поэтому необходимо освоить современные педагогические технологии для реализации основных задач по ФГОС.
Содержательная цель урока: Рассмотреть различные случаи взаимного расположения прямой и окружности, обучить использовать полученные на уроке факты, определения для решения задач.
Дидактические цели (УУД):
Познавательные:
- уметь устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, делать умозаключения и выводы на протяжении всего урока;
- умение анализировать объекты и выделять существенные признаки;
- использовать знаково-символические средства (модели) для решения
Данная методическая разработка предназначена для проведения урока русского языка в 4 классе по теме "Наречие как часть речи". Основные цели урока: дать общую характеристику о наречии как части речи, показать отличие наречия от других частей речи; развивать умения высказываться на грамматическую тему; воспитывать у учащихся интерес к изучению русского языка, умение работать в коллективе.
Цель: учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя, воспроизводить содержание сказки «Цыплёнок» К. Чуковского по вопросам.
Предварительная работа:
Чтение сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, обыгрывание сказок
Оборудование: коробка, муляж яйца, цыпленок, слайдовая презентация по сказке «Цыпленок» К.И. Чуковского, текст сказки «Цыпленок»;
