Труд - важнейшее средство воспитания, начиная с дошкольного возраста, в процессе его формируется личность ребенка, складываются коллективные взаимоотношения. Весь процесс воспитания детей в детском саду может и должен быть организован так, чтобы они научились понимать пользу и необходимость труда для себя и для коллектива.
«Рисование нужно, чтобы получить частичку счастья и показать добро и красоту»
Какие-то хобби не могут подходить ребенку из-за личных качеств. Ребенок без слуха не сможет правильно услышать ноты и не сможет спеть. Если отдать стеснительного малыша в театральный кружок, то он не сможет выйти на сцену. А вот рисование подойдет для любых деток. Рисунок — это способ выплеснуть свои эмоции и чувства без каких-либо усилий. Поэтому, рисование играет большую и важную роль в развитии.
Создание условий для развития речевой сферы ребенка; упражнение в четком произношении звука – с, р; активизация словаря детей; формирование у детей правильное речевое дыхание, умение регулировать силу вдоха и выдоха; развитие мелкой моторики рук, используя пальчиковую игру; развития умения узнавать русские народные сказки по рисункам, сказочным персонажам, загадкам, тексту, иллюстрациям; воспитания желание рассказывать о героях сказок; воспитание внимательности, воображения.
Для того чтобы ребёнок проявил творчество, необходимо обогатить его жизненный опыт яркими художественными впечатлениями. Чем богаче опыт малыша, тем ярче будут творческие проявления. Очень важно с самого раннего детства приобщать ребёнка к музыке, театру, литературе, живописи. Чем раньше начать развивать детское творчество, тем больших результатов можно достичь.
Занятия театральной деятельностью помогают развить интересы и способности детей, способствуют общему развитию, проявлению любознат
Президент РФ Владимир Путин подписал Указ, согласно которому 2024 год объявлен Годом семьи в целях популяризации государственной политики в сфере защиты семьи, сохранения традиционных семейных ценностей.
Цель: освоение практических способов взаимодействия с детьми по становлению духовно-нравственного отношения;
Задачи:
1.повышать знания телей по духовно-нравственному воспитанию детей;
2.развивать благоприятный эмоциональный настрой;
3.совершенствовать методы воспитания по духовно-нравственному воспитанию с использованием практических приемов.
Автор: Ильина Елена Николаевна, Борисова Анжела Николаевна, Рыжкова Галина Васильевна
В работе представлен опыт проведения совместной деятельности педагога с дошкольниками по развитию звуковой культуры речи. Данная разработка освещает разные приёмы работы с детьми 4-5 лет в указанном направлении.Формирование правильного звукопроизношения у детей в дошкольном возрасте – это сложный процесс, в ходе которого ребенок учится управлять своими органами речи, воспринимать обращенную к ним речь, осуществлять контроль за речью окружающих и за собственной речью. В настоящее время наблюдает
Любовь к родному краю, к своей маленькой Родине не возникает у ребенка сама собой. С самого раннего возраста необходимо формировать чувство любви и уважения к тому месту, где живёт ребёнок, к людям, проживающим рядом. Чувство Родины начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям. Целенаправленное ознакомление ребёнка с родным краем- это составная часть формирования у него чувства патриотизма. И хотя многие впечатления ещё не осознанны им глубоко, но пропущены через детское воспри
Автор: Соколова Дарья Сергеевна, Мотовилова Елена Николаевна
Статья посвящена использованию интерактивного дидактического пособия «Путешествие по Нижегородскому краю» в контексте нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста. Актуальность работы обусловлена необходимостью интеграции обучения грамоте и патриотического воспитания, что является важным аспектом подготовки детей к школе. Обучение грамоте способствует развитию активной мыслительной деятельности, улучшению оперативной памяти и устойчивости внимания, что в свою очередь
В статье описывается опыт использования технологии «Мультстудия» в работе с детьми ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) старшего дошкольного возраста, с целью всестороннего развития личности ребенка.
. Учить детей различать геометрические фигуры, выделят форму, подбирать геометрическую форму в соответствии с контуром.
2. Развивать память, внимание, мышление, речь. Активизировать в речи детей слова «круг», «треугольник», «квадрат».
Развитие творческих способностей младших дошкольников, их сценическую и речевую культуру. развитие первоначального представления о театре и его многообразии.
Познакомить детей с явлением неживой природы - грозой.
Формировать представления детей о грозе.Познакомить с правилами поведения во время грозы.Развивать интерес к окружающему миру, к явлениям неживой природы.Воспитывать бережное отношение к миру природы.
В статье предложена интерпретация давно забытых игр "Прятки", "Путаница" и новые придуманные игры для работы с детьми с задержкой психического развития.
Автор: Лукьянова Ольга Борисовна, Немировская Мария Леонидовна
В данной работе предоставлены способы передачи накопленного личного опыта от старшего поколения к младшему. Раскрыты понятия духовности и нравственности.
Статья "Тонкое искусство маленьких пальчиков: Как мелкая моторика формирует будущее вашего ребенка" раскрывает важность развития мелкой моторики у детей для их общего физического и интеллектуального роста. В работе подробно рассматриваются различные методы для развития двигательных навыков пальцев и кистей рук на формирование когнитивных способностей, таких как внимание, память и логическое мышление.
