Воспитатель внедряет в свою работу инновационные технологии. Поэтому наша задача – выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности.Идеи, которые я использую при обучении или на занятиях обусловлены тем, чтобы дети получали от процесса образования удовольствие.
Аннотация. В статье представлено теоретическое обоснование роли дидактической игрушки в познавательное развитии детей младшего дошкольного возраста, раскрыто понятие термина игрушка. Перечислен перечень основных решаемых воспитательных и обучающих задач. Цитируются высказывания педагогов, занимающихся исследуемым направлением.
Наставничество – тип подготовки к работе, обеспечивающий занятость работника с поддержкой опытного наставника, что способствует изучению работы на практике. Наставничество – это процесс целенаправленного формирования личности, ее интеллекта, физических сил, духовности, подготовки ее к жизни в целом, к активному участию в трудовой деятельности.
Музыкальный руководитель – это не должность, это призвание! Невозможно научить любить и понимать то, чего не любишь и не понимаешь сам.
В настоящее время проблема профилактики и коррекции отклонений в состоянии здоровья детей дошкольного возраста приобрела особую актуальность. Это обусловлено, прежде всего, наличием большого числа дошкольников с различными отклонениями в состоянии здоровья, учитывая высокий процесс ортопедической патологии, в частности деформации стоп у детей, возникла необходимость увеличения объема целенаправленной двигательной активности с использованием традиционных и нетрадиционных форм физической культуры в
Сенсорное воспитание – это основная база, на которой строится всестороннее развитие личности. Ранний возраст – «золотая пора» сенсорного воспитания. На этапе раннего детства ознакомление со свойствами предметов играет определяющую роль.
Программное содержание.
Образовательные задачи:
• продолжить знакомить детей временем года – лето;
• поднять детям настроение, вызвать эмоциональный отклик;
• вызвать у детей чувство радости во время проведения праздника;
Развивающие задачи:
• развивать у детей внимание, наблюдательность.
Воспитательные задачи:
• воспитывать дружелюбие.
Автор: Шевалье Елена Васильевна, Афанасьева Анастасия Александровна
Целью занятия является знакомство с матрешкой - символом русской культуры. Занятие проводится в форме творческой мастерской с созданием ситуации общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта.
На занятии к ребятам старшей группы придет Снеговик, который хочет помочь ребятам украсить елочку, принеся с собой волшебные шарики. Ребята вместе со Снеговиком расколдуют шарики, которые заколдовала злая вьюга и украсят елочку, отгадают загадки, сделают веселую зарядку.
Автор: Лень Евгения Сергеевна, Тимощенко Анжелика Александровна
Ознакомление педагогов с технологией «детская журналистика» как средством социально-коммуникативного, речевого и познавательного развития детей дошкольного возраста
В данном занятии раскрываются понятия: Малой родины, родной край, родная земля.
Различными методами и приемами, я старалась донести до ребят знания о своём родном крае, вызвать гордость и любовь к родному городу.
Данное занятие предназначено для детей старшего дошкольного возраста, способствует расширению представления о традициях празднования Нового года в России; помогает развивать познавательную активность, умение логически и творчески мыслить, а также способствует прививать гражданско-патриотические и духовно-нравственные чувства.
