Квест-игра из цикла проекта "Путешествие в История-град".В ходе игры воспитанники познакомились с однокоренными родственными словами. Обучение проводилось в игровой форме. Выполняя задания и получая за их выполнение буквы, дети пришли в история-град, в котором познакомились с предметами быта из прошлого, выложили из букв новые слова.
Проект «Моя семья» предназначен для старших дошкольников и нацелен на комплексное развитие и коррекцию связной речи детей в условиях детского образовательного учреждения. Основной целью является формирование устойчивого интереса и глубокого осознания важности семейных взаимоотношений через активное вовлечение ребенка в творческую, игровую и исследовательскую деятельность.
В ходе реализации проекта дети знакомятся с основными понятиями и аспектами семейного быта, приобретают знания о традициях и
Автор: Сундиева Елена Геннадиевна, Золотовская Наталья Алексеевна
Практически 80% детей с проблемами зрения имеют нарушения речи. Коррекционная работа с этой категорией детей осуществляется силами учителя-логопеда, тифлопедагога и воспитателя. Логопедические занятия дифференцируются с учетом состояния зрительной функции, уровня развития речи детей, способов их восприятия и индивидуальных особенностей.
Статья посвящена исследованию вопроса развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР) в мультиметодическом подходе на логопедических занятиях. Кратко рассмотрены основные теоретические представления по теме развития связной речи у дошкольников с ОНР, описан комплекс методов коррекционной работы, представлен опыт работы над связной речью с детьми указанной категории.
1. Цель. Создание условий для социальной ситуации развития посредством ролевой игры «Рыбалка».
Задачи.
• совершенствовать умение объединяться в игре;
• создать условия для речевой активности посредством речевого общения в процессе игры, обогащать словарный запас детей;
• продолжать работу по обогащению сюжета игры;
• воспитывать умение правильно вести себя в природе и бережно к ней относиться.
В статье описаны практические упражнения использование ортоковриков на занятиях учителя-логопеда для разных направлений работы. Также приложены авторские фотографии.
Представленный конспект индивидуального логопедического занятия на тему «Автоматизация звука [Р] в словах и предложениях» является законченным методическим продуктом, предназначенным для использования в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО).
Как часто в работе воспитателя и учителя-логопеда мы используем картотеки предметных и сюжетных картинок по изучаемым лексическим темам - «ТЕМАМ НЕДЕЛИ». Это многолетнее накопление педагогами очень ценного дидактического материала - карточек с изображением животных, птиц, овощей, ягод, фруктов, грибов и еще много разного. И выглядят они всегда примерно одинаково. А что если всю эту картотеку «оживить». И когда ребенок будет рассматривать, а потом описывать домашнего животного кролика, то выглядет
Работа представляет наш опыт по развитию талантов детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи. Взаимодействие музыкального руководителя и инструктора по физической культуре представлено в системе работы над музыкально-литературными композициями по разным темам.
Конспект Интегрированной образовательной деятельности с подгруппой детей с ЗПР (старшая группа) комбинированной разновозрастной группы Тема: «Прогулка в весенний лес»
В данной статье рассматриваются нейроигры и нейроупражнения как научно обоснованный метод, способствующий физическому, когнитивному и психическому развитию дошкольников. Особое внимание уделяется тесной связи моторики с речевой деятельностью и высшими психическими функциями. Анализируются механизмы воздействия нейроигр на мозг, их значимость в условиях современных вызовов и эффективность в коррекции речевых нарушений. На примере конкретных игр показано, как нейроигры способствуют всестороннему ра
Режиссерская игра-импровизация в процессе художественно-творческой деятельности
«Киска из Новосибирска» по мотивам «Киска из Новосибирска» и цикла стихотворений «У меня есть дома киска!» Ольги Киевской для детей группы компенсирующей направленности от 4 до 7 лет
Совместное занятие преследует следующие цели:
• Коррекция психических процессов: внимания, мышления, памяти.
• Развитие устной речи, слухового внимания и восприятия, на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности.
Автор: Троицкая Татьяна Сергеевна, Блинова Ольга Николаевна
В статье содержится описание особенностей организации образовательной деятельности с детьми с задержкой психического развития подготовительной группы в области формирования основ финансовой грамотности; приведены примеры лексических тем, в рамках которых происходит формирование основ финансовой грамотности, а также примеры дидактических игр и пособий
