Данный конспект был разработан для проведения родительского собрания в нетрадиционной форме для решения важных вопросов при взаимодействии д/с и семьи!
Данный конспект занятия по развитию лексико-грамматического строя речи для детей старшей группы по теме «День защитника Отечества».
Закрепить и обобщить знания старших дошкольников о защитниках Отечества. Расширить знания о разных видах войск, уточнить и активизировать словарь по лексической теме.
Каждый родитель хочет видеть своего ребенка смелым, открытым, выступающим, читающим стихи, солистом при исполнении песни или играющим роль в небольшой сценке. Иногда это желание родителей так велико, что не соизмеряется с чувствами и эмоциями самого ребенка. А ведь даже не каждый взрослый сумеет выступить перед аудиторией и исполнить что-либо - мешает застенчивость.
В статье рассмотрены особенности развития фонематического восприятия в процессе формирования правильного звукопроизношения на основе специальных методик, игровых комплексов и упражнений. Освещены различные мероприятия по формированию всех компонентов речемыслительной деятельности в разных формах обучения.
Изучение принципа интеграции образовательных областей в коррекционной работе, через решение логопедических задач с использованием элементов логико-математических игры «Шашки» у детей с ОНР старшего дошкольного возраста с учётом требований ФГОС ДО.
Рабочая программа педагога-психолога по реализации Адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (задержкой психического здоровья - ЗПР) является нормативно-управленческим документом, определяющим специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации, обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста с учетом их возрастных, индивидуальных
Логопед – это и педагог, и психолог, и доктор, и певец, и музыкант, и актер, и фокусник… Дети хотят, чтобы их всегда очень ждали, крепко любили, понимали, хотят чувствовать себя уверенными, защищенными, нужными. Однажды, ребёнок назвал меня «Моторевной» (Анатольевной), от слова –мотор)). И вот, я как вечный двигатель, горю на своей работе!
В данной статье автор рассматривает эффективность нейрологоигр как инновационного метода развития речи у детей, какие преимущества они могут принести в процессе обучения и коррекции речевых нарушений.
Развитие связной речи является одной из важнейших задач работы с дошкольниками с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Связная речь неотделима от мира мыслей, в связной речи отражается логика мышления ребёнка, его умение осмысливать воспринимаемое и выразить его в правильной, четкой, логической речи.
Формирование мышления неразрывно связано с тем информационным пространством, в котором проживают наши воспитанники, в котором они познают окружающую среду и активно взаимодействуют с ней.
Передо мной вс
Наличие зрительного плана-схемы облегчает детям овладению связной речью. Картинки-схемы способствуют лучшему запоминанию материала, учат фиксировать полученный результат в доступной форме. При использовании картинок-схем дети более активно включены в работу при составлении рассказов и пересказу. У дошкольников появляется интерес к данному виду деятельности. Наличие зрительного плана-схемы делает рассказы чёткими, связными и последовательными. Использование картинок-схем помогает установить после
Ночь. Тишина. Мысли. В голове возникает вопрос: «Как получилось так, что я выбрала удивительную профессию - логопед?» Вероятно, сложно выбрать ту, неповторимую профессию, которой потом отдашь годы жизни. Специальность педагога привлекала меня еще с детства. Мне нравилось, когда я рассаживала свои игрушки и учила их читать, писать и считать.
В эссе представлена краткая характеристика здоровьесберегающей, игровой технологии, которая относится к нейропсихологическим приемам и методам коррекции, позволяющим способствовать наиболее эффективной компенсации трудностей в развитии и обучении детей дошкольного возраста с ОВЗ - "сенсорная интеграция".
В последние годы в системе дошкольного образования происходят значительные перемены. Это обязывает педагога дошкольника искать новые формы работы, применять новые педагогические технологии. Сегодня, используя сеть Интернет, мы получаем возможность изучать и апробировать в своей работе не только опыт педагогов России, но и международный педагогический опыт.
Любая деятельность должна быть для ребёнка интересной, творческой и доставлять удовольствие и радость. Совсем недавно я познакомилась с ещё о
