Формирование навыков связной речи у детей дошкольного возраста с нарушением зрения с помощью дидактических игр и упражнений
Автор: Купчина Римма Юрьевна
Статья раскрывает проблему формирования навыков связной речи у детей имеющих нарушения зрения. Речь этих детей аграмматична и недостаточно фонетически оформлена, словарь этих детей на порядок ниже, чем у детей с нормальным зрением. У детей со зрительными патологиями страдают все компоненты речи. Статья раскрывает особенности логокоррекционной работы с детьми с нарушением зрения.
Опубликовано: 05.11.2025
Конспект открытого логопедического занятия «Закрепление навыков произношения звука (Ш) в разговорной речи»
Автор: Купчина Римма Юрьевна
Данное занятие нацелено на активизацию правильного произношения шипящих звуков, в точности звука (Ш), на формирование у детей навыков точно и полно отвечать на вопросы, формирование лексико-грамматического строя речи, на упражнение детей в звукобуквенном анализе и синтезе слов и закрепление навыков произношения звука [ш] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, в связной и разговорной речи.
Опубликовано: 05.11.2025
70 детей — и каждый на счету: эффективные приёмы логопедической работы в условиях ДОУ
Автор: Окунева Ирина Сергеевна
В статье рассматривается актуальная проблема организации логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении в условиях комбинированных групп с повышенной наполняемостью: анализ проблем, с которыми сталкивается логопед при работе с большим количеством воспитанников (до 70 детей), представление практико ориентированной методики их преодоления. Описаны ключевые трудности: дефицит времени на индивидуальную работу, необходимость одновременного сопровождения нормотипичных детей и воспитанни
Опубликовано: 05.11.2025
Ключевые этапы построения работы с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) в дошкольном учреждении
Автор: Целовальникова Наталья Сергеевна
В данной статье рассматривается три ключевых этапа построения работы с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) в дошкольном учреждении. Для учителя-дефектолога, работающего с детьми с задержкой психического развития, очень важно качественно выполнить начальный этап подготовки к дальнейшей коррекционной работе . Так как группы корректирующей направленности в дошкольных учреждениях чаще всего разновозрастные, определение уровня "актуального развития" и зоны "ближайшего развития" каждого до
Опубликовано: 05.11.2025
Конспект открытого логопедического занятия «Волшебница вода»
Автор: Купчина Римма Юрьевна
Логопедическое занятие для детей подготовительной к школе группы. В ходе занятия дети обогащают словарный запас, активизируют его с помощью словесных упражнений, закрепляют навыки подбора слов антонимов уменьшительно-ласкательных суффиксов, навыки сопрягать числительные с существительными и прилагательными, навыки выделять на слух необходимые слова. Занятие нацелено расширять знания детей о воде, её важности, свойствах и состояниях. Развивать все компоненты речи в данной тематике. На протяжении
Опубликовано: 05.11.2025
Слоговые дорожки
Автор: Филиппова Лариса Валерьевна
Автоматизация звуков достаточно долгий и трудоемкий процесс. Особенно на этапе автоматизации звука в слогах. Логопеду необходимо иметь под рукой большое разнообразие дидактического материала, чтобы дошкольнику было легче освоить данный этап. Предлагаю слоги на магнитах. Ребенок берет слог на магните и соединяет его с магнитом на дорожке,которую нужно пройти сказочному персонажу. Такие слоги на магнитах можно применять и при обучении послоговому чтению.
Опубликовано: 05.11.2025
Художественно–эстетическое развитие дошкольников с тяжелыми нарушениями речи посредством логосказок как инновационная методика в музыкально-коррекционной работе с детьми
Автор: Буряк Елизавета Владимировна, Петрова Анастасия Геннадьевна
Логосказки - это целостный педагогический процесс, способствующий развитию речевой активности и связной речи, накоплению и активизации словарного запаса, автоматизации звуков, формированию грамматических категорий языка, а также, художественно-эстетическому развитию.
Опубликовано: 05.11.2025
Друдлы как технология развития креативного мышления и связной речи у дошкольников с ТНР
Автор: Рассадкина Светлана Николаевна
Развитие воображения, нестандартного мышления, творческих способностей и речи детей является важной задачей современного образования. Согласно психолого-педагогическим исследованиям, все дети так или иначе одарены от природы и развивать их способности нужно посредством различных технологий, где важен сам процесс, а не конечный результат и его оценка. В основе техники друдлы лежит принцип описания картинки, которая имеет множественные значения. Это определяет возможность успешного использования те
Опубликовано: 05.11.2025
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Кан Анастасия Алексеевна
Число детей с ограниченными возможностями здоровья значительно выросло, и наблюдается печальная тенденция к дальнейшему росту этого показателя. Согласно информации Всемирной организации здравоохранения, ряд элементов оказывает влияние на здоровье детей и последующее их развитие: генетическая предрасположенность, экологическая обстановка среда обитания, уровень медицинской поддержки, жизненные обстоятельства и стиль существования.
Опубликовано: 04.11.2025
Методы работы с детьми, имеющими диагноз сенсорная алалия
Автор: Трефилова Елена Фанисовна
Данная статья повествует о таком нарушении мозга как сенсорная алалия, месте этой проблемы в современной коррекционной педагогике. Освещает приемы работы с детьми,имеющими данный диагноз.Рекомендовано к прочтению родителям детей, имеющих данную проблему, учителям начальной школы, воспитателям, а также дефектологам
Опубликовано: 04.11.2025
Дополнительная образовательная программа «Логоритмика»
Автор: Кацман Людмила Анатольевна
Логоритмика – мощное вспомогательное средство для эффективной совместной работы логопеда и музыкального руководителя по коррекции различных нарушений речи дошкольников. Программа рассчитана на 1 год обучения. Логоритмические занятия проводятся с детьми логопедической группы 1 раз в неделю длительностью 25 мин. логопедом, музыкальным работником и воспитателем.
Опубликовано: 04.11.2025
Тема: «Звук [Ш]. Лексическая тема: «Зима»
Автор: Остроухова Наталия Владимировна
Подгрупповое логопедическое занятие для детей с ОНР с использованием элементов здоровьесберегающих технологий.
Опубликовано: 04.11.2025
Конспект занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «В гостях у Русалочки в подводном царстве»
Автор: Шептур Вера Ивановна
Закреплять и дифференцировать понятие звук, слог, слово, предложение; продолжать учить составлять звуковой анализ слова.Развивать фонематический слух, активизировать словарь, тренировать мелкую и общую моторику; внимание; мышление; воображение. Развивать навыки разговорной речи при общении.
Опубликовано: 03.11.2025
Конспект логопедического занятия «В гости к Мухе-Цокотухе»
Автор: Барышева Марина Александровна
Конспект занятия для детей старшей группы, целью которого является создание условий для развития речевой активности через путешествие по сказке К.И.Чуковского "Муха-Цокотуха"
Опубликовано: 03.11.2025
Нейропсихологическая коррекция детей с ОВЗ через совместную деятельность с родителями/законными представителями
Автор: Жадеева Наталья Валерьевна, Бигильдина Алина Андреевна, Травкина Татьяна Геннадьевна, Елисеева Наталья Ивановна
В проекте рассматривается нейропсихологическая коррекция детей с ОВЗ через совместную деятельность с родителями/законными представителями. Обсуждаются причины и следствия возникновения речевых нарушений таких детей, а также необходимость особого внимания со стороны родителей/законных представителей и педагогов дошкольного образования .
Опубликовано: 03.11.2025
Использования ТРИЗ-технологии «Круги Луллия» в логопедической работе с детьми ТНР
Автор: Воробьева Наталья Алексеевна
Проблема речи во всем ее разнообразии является актуальной в дошкольном возрасте. На сегодняшний день существует множество методик, технологий, с помощью которых можно корректировать процесс развития речи у детей. Важным условием совершенствования речи дошкольников является создание благоприятной обстановки, речевой среды, которая способствует возникновению желания активно развивать свою речь и участвовать в общении.Самая доступная, увлекательная, интересная деятельность дошкольников это игра. Меж
Опубликовано: 03.11.2025
План по самообразованию учителя-логопеда по теме: «Использование игровых технологий в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи»
Автор: Голубенко Лариса Геннадиевна
Данный план по самообразованию направлен на повышение профессиональной компетенции учителя-логопеда в области применения игровых технологий для коррекции тяжелых нарушений речи у детей. План включает изучение современных игровых методик, которые способствуют мотивации детей, активному вовлечению в коррекционный процесс и развитию речевых навыков в комфортной и эмоционально поддерживающей среде
Опубликовано: 02.11.2025
Опыт организации деятельности кружка «Стучалочки» в комплексной системе работе с дошкольниками разновозрастной группы с ментальными нарушениями
Автор: Бурдунюк Галина Анатольевна, Яковлева Светлана Павловна, Донова Дина Николаевна
Представленный опыт работы отражает нестандартный подход в преодолении нежелательного поведения и сенсорного насыщения дошкольников с ОВЗ. Обосновывает применяемые методы, варианты организации, определяет место в комплексной коррекционной работе, демонстрирует интеграцию в иную деятельность группы, предъявляет результаты.
Опубликовано: 02.11.2025
Конспект занятия в старшей группе «Звуки М и МЬ»
Автор: Семикова Людмила Викторовна
В ходе занятия дети знакомятся со звуками М и Мь, закрепляют понятия "гласный" звук, "согласный "звук, дифференцируют согласные звуки по твердости и мягкости, определяют место звуков в слове, упражняются в делении слов на слоги и учатся выполнять звуковой анализ слова.
Опубликовано: 30.10.2025
Конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению грамоте и развитию связной речи «Путешествие в сказку «Как зверята подружились»
Автор: Рындина Валентина Ивановна
Коррекционно-образовательные цели. Активизация и актуализация словаря по теме «Животные жарких стран». Совершенствование грамматического строя (притяжательные прилагательные). Совершенствование навыков звукового и слогового анализа слов. Совершенствование синтаксической стороны речи. Автоматизация правильного произношения и дифференциация сонорных звуков.
Опубликовано: 30.10.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера