В данной статье рассматривается влияние эмпатии на формирование социального интеллекта детей дошкольного возраста с ЗПР. Обосновывается идея о том, что от уровня сформированности эмпатии у индивида зависит успешность развития социального интеллекта. Прослеживается прямая связь эмпатии как социальных эмоций. В статье затрагивается тема социализации и адаптации детей с ЗПР в обществе. Даётся сравнение влияния эмпатии на развитие социального интеллекта у детей дошкольного возраста нормально развиваю
Статья посвящена использованию инновационной методики биоэнергопластики для коррекции речевых нарушений у дошкольников. Рассматриваются нейрофизиологические основы метода, связанные с взаимодействием моторных зон руки и артикуляционного аппарата. Описывается механизм влияния биоэнергопластики на развитие артикуляционной моторики и речи через усиление кинестетики и повышение мотивации. Представлены практические методические рекомендации по внедрению технологии в логопедическую работу, включая этап
Автор: Мастюнина Яна Вячеславовна, Дергунова Светлана Владимировна
Нами представлены авторские разработки по использованию сенсорного оборудования в коррекционной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Автор: Михалап Анна Андреевна, Константинова Анна Анатольевна
В работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности, дидактические игры являются ценным инструментом для учителя-дефектолога. Они не только оживляют учебный процесс, делая его более увлекательным, но и способствуют развитию когнитивных функций, улучшают внимание и память. Вот некоторые педагогические рекомендации по применению дидактических игр на занятиях по математике:
Замечательные диагностические упражнения, ориентированные на определение уровня развития головного мозга и движения по Н.А. Бершштейну, предлагают авторы О.И. Крупенчук и О.В.Витязева в книге «Движение и речь». На основе данных трудов я предлагаю коррекционные приемы, которые можно использовать в своей работе.
Автор: Песчаная Ульяна Сергеевна, Кириченко Ирина Владимировна
«Мультипликация», как нетрадиционная форма мотивации детей старшего дошкольного возраста с системным недоразвитием речи, к работе по развитию просодики и автоматизации правильного произношения звуков в речи.
«Ребёнок должен играть, даже когда делает серьёзное дело».
Я представляю авторскую разработку «Городок». Это дидактическое игровое пособие, которое делает серьёзное дело, но остаётся игрой.
Игра предназначена для детей 4 - 7 лет.
Цель: заселить домики в городке
Задачи
-формировать навыки фонематического анализа;
- закреплять представление о звуках и буквах;
- обогащать и активизировать словарный запас;
- развивать речевую активность, связную речь;
Оборудование
-наборное полотно (ков
В статье описывается опыт работы использования карт Проппа с детьми ОВЗ, во время коррекционной работы и на НОД по речевому развитию. В статье представлены методические рекомендации по использованию карт Проппа в обучении старшего дошкольного возраста творческому рассказыванию и пересказу. Описываются этапы работы с картами. В качестве дополнительного материала, в виде таблицы с символами, прикреплены файлы, найденные в интернете и цветные карточки, изготовленные самостоятельно.
Актуальность данного исследования заключается в том, что одной из наиболее значимых в логопедической работе с детьми задач является театрализация, от применения которой зависит правильное формирование общения и освоение связной речью. Исследования по развитию которой освещены в работах многих педагогов и логопедов, среди которых следует отметить труды Томчиковой С.Н., Москвиной А.С., Голиковой Е.Е и др., в которых раскрывается суть логопедической работы с детьми, а также поддерживается важность р
Данное эссе «Педагогические секреты» раскрывает опыт и находки учителя-логопеда в работе с детьми с речевыми нарушениями. Автор делится практическими приемами, которые помогают не только исправлять дефекты речи, но и развивать уверенность в себе у ребенка. В эссе рассматриваются игровые методы, кинезиологические упражнения, работа с родителями и принцип постепенного продвижения к речевым успехам. Работа подчеркивает важность индивидуального подхода, поддержки и создания мотивационной среды для эф
Визуальное расписание - это мощный инструмент, который способствует развитию детей с ОВЗ, помогает им адаптироваться к образовательному процессу. Создание такого расписания требует внимания и креативного подхода, но результат оправдает затраченные усилия: дети почувствуют себя увереннее, самостоятельнее и спокойнее в окружающем их мире. Многообразие возможностей, которые открывает визуальное расписание, делает его незаменимым в дошкольном образовании.
В последние годы увеличилось количество детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Многие нарушения речи имеют неврологическую причину, поэтому в работе учителя- логопеда важное значение имеет нейропсихология. В настоящее время в образовательной среде достаточное распространение получило наиболее эффективное направление – нейропсихологический подход.
в работе представлены практические приемы из опыта индивидуальной логопедической коррекционной работы с детьми с СДВГ. Предложены основные правила проведения логопедических занятий и приведена структура одно коррекционного занятия.
Конспект занятия по формированию звукопроизношения и развитию лексико-грамматических категорий в старшей группе для детей с ТНР на тему: «Звук У. Путешествие с Утёнком». На материале темы: "Домашние птицы" дети закрепляют правильное произношение звука У
Для увеличения результативности логопедической работы по коррекции звукопроизношения используются различные дидактические самодельные игрушки. Применение на занятиях ЛогоЛягушки позволяет дошкольникам легко понять правильное положение всех органов артикуляции при произношении звуков; отработать умение управлять своими органами артикуляции;развить самоконтроль, чтобы самостоятельно без труда находить ошибки, допущенные при выполнении артикуляционных упражнений; повысить интерес к многократному вып
Данная работа посвящена инновационному подходу к организации коррекционного процесса в работе учителей-логопедов и семей детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на основе применения адвент-календаря в контексте Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). В условиях современного образовательного пространства, где акцент делается на тесное взаимодействие между дошкольным учреждением и семьёй, адвент-календарь выступает как эффективный инстр
В эссе представлены нетрадиционные методы развития мелкой моторики для детей с ТНР. Эти методы апробированы мной и являются эффективными не только в развитии мелкой моторики, но и в развитии речи.
Фонематический слух играет ключевую роль в развитии речи ребенка. У детей с общим недоразвитием речи (ОНР) II степени наблюдаются выраженные трудности в восприятии и дифференциации звуков, что существенно затрудняет развитие фонематического восприятия, навыков чтения и письма. В статье рассматриваются эффективные методы работы над фонематическим слухом у детей с ОНР II степени, включая игровые и дыхательные упражнения, упражнения на звуковой анализ и синтез, а также приемы коррекции.
