Сказкотерапия в индивидуальной коррекционной работе с детьми раннего возраста

Автор: Корсакова Елена Ивановна
Сказка имеет большое значение в жизни ребенка. А в раннем возрасте особенно. Поэтому сказкотерапия обязательно должна использоваться в коррекционной работе с малышами.
Опубликовано: 16.12.2021

Применение средств образовательной робототехники для развития речи детей детей старшего дошкольного возраста с ОНР

Автор: Гюнеш Екатерина Сергеевна
Сегодня современному ребенку интерактивные игрушки, гаджеты заменили живое речевое общение. Помимо нарушений фонетического, лексико-грамматического строя речи на первый план выходит снижение речевой активности, т. е. в век говорящей техники, дети перестали общаться. Реализуя новые педагогические подходы, особо актуальной становится проблема поиска новых форм коррекционной помощи нуждающимся детям. И решать эту проблему нам необходимо в соответствии с условиями современных требований.
Опубликовано: 16.12.2021

Обследование звуковой стороны речи у дошкольников

Автор: Ермакова Дина Евгеньевна
Обследование звуковой стороны речи ребенка является важным звеном в общей системе изучения речевой деятельности.Обследование звукопроизношения имеет два аспекта, один из которых, артикуляционный, предполагает выяснение особенностей образования ребенком звуков речи и функционирования произносительных органов в момент речи.
Опубликовано: 16.12.2021

Я могу быть сказочником

Автор: Попова Светлана Анатольевна
Я могу быть сказочником! Применение техники коллаж для сочинения сказок в подготовительной группе.
Опубликовано: 15.12.2021

Предлог «За»

Автор: Базыкина Светлана Валерьевна
Аннотация: Занятие по формированию предложно-падежных конструкций рассчитано на детей 5-летнего возраста, имеющих общее недоразвитие речи. 1-й год обучения. Данное занятие проводится с подгруппой детей, оно разработано с учётом особенностей категории детей с ОНР. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала и мультимедийного оборудования.
Опубликовано: 15.12.2021

Биоэнергопластика в логопедической практике с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Докшина Алла Андреевна
Биоэнергопластика-это соединение движений органов артикуляционного аппарата с движениями кистей и пальцев рук. В логопедической практике существенную роль играет развитие у детей кинестетических ощущений органов артикуляции. Применение такого метода, как биоэнергопластика, помогает специалистам развить у дошкольников данные ощущения, что особенно важно для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Опубликовано: 15.12.2021

Технология песочной терапии в коррекционной работе учителя-логопеда

Автор: Ярлыкова Юлия Сергеевна
В исследовательской работе раскрываются особенности использования песочной терапии в работе учителя-логопеда в детском саду.
Опубликовано: 15.12.2021

Консультация для педагогов и родителей воспитанников «Дидактические игры с прищепками»

Автор: Мазурова Марина Анатольевна
Копилка дидактических игр с прищепками учителя-дефектолога разновозрастной группы для детей с ЗПР, консультация для педагогов и родителей воспитанников
Опубликовано: 14.12.2021

Дидактическая игра «Что у Санты в мешке?»

Автор: Уварова Елена Александровна
Дидактическая игра на липучках с кармашком «Что у Санты в мешке?». Направлена на отработку базовых артикуляционных упражнений в игровой, занимательной форме.
Опубликовано: 14.12.2021

Технологии коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей с ОВЗ в ДОУ

Автор: Акифьева Эльмира Мидхатовна
В современном мире проблема воспитания и обучения лиц с ОВЗ в общеобразовательном пространстве требует деликатного и гибкого педагогического подхода, так как не все дети, имеющие нарушения в развитии, могут успешно адаптироваться в среду здоровых сверстников. Поэтому, в процессе образования лиц с ОВЗ обязательно должны присутствовать специальные образовательные технологии, методы обучения и воспитания.
Опубликовано: 13.12.2021

Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Логунова Екатерина Викторовна
Целью статьи является характеристика возможности использования компьютерных технологий в коррекционном образовательном процессе дошкольного учреждения.
Опубликовано: 13.12.2021

Проект в старшей логопедической группе «Правильное дыхание – красивая речь»

Автор: Романова Елена Григорьевна
Проект будет интересен и полезен учителям-логопедам и воспитателям, которые работают с детьми с тяжелыми нарушениями речи. Цель проекта: Развивать речь дошкольников (обеспечивать нормальное звукообразование, громкость речи, соблюдение пауз, сохранять плавность речи и ее интонационную выразительность), формируя струю выдыхаемого воздуха посредством использования специальных игр и игровых упражнений.
Опубликовано: 13.12.2021

Авторские рабочие тетради для домашних заданий

Автор: Романова Федора Егоровна
Нами разработаны домашние тетради по звукопроизношению. В пособии дан материал по 4 звукам: [ш],[ж],[л],[р]. Основная цель – оптимизация, улучшение, повышение эффективности коррекционно-логопедической работы.
Опубликовано: 13.12.2021

Дидактическая игрушка «Кукла Алина — художница»

Автор: Романова Федора Егоровна
Пособие для формирования лексической системности, развития словаря, формирование обобщающих понятий
Опубликовано: 13.12.2021

Из опыта работы с воспитанниками, имеющими расстройства аутистического спектра

Автор: Искакова Татьяна Юрьевна
Краткое изложение опыта работы с детьми с РАС на примере работы с конкретным ребенком.
Опубликовано: 13.12.2021

Конспект итогового логопедического занятия для средней группы ЗПР на тему: Тема: «По работе и награда»

Автор: Плотникова Светлана Валерьевна
Конспект итогового логопедического занятия для средней группы ЗПР на тему: Тема: «По работе и награда». Речевая область: Совершенствование грамматического строя речи. Развитие связной речи, обучение составлению рассказа о птицах. Закрепить знания детей обобщающих понятий, антонимов, качественных прилагательных. Умение загадывать и отгадывать загадки. Стимулирование речевой активности. Познавательная область: Уточнение знаний и расширение словаря по теме «Зима», «Дикие зимующие птицы», «
Опубликовано: 13.12.2021

Нейрологопедический подход и нейротренажёры

Автор: Мирошниченко Марина Александровна
Применение нейрологопедического подхода, как двигательной нейропсихологической коррекции (или сенсомоторной коррекции) в работе с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими нарушения речи при подборе комплекса упражнений.
Опубликовано: 13.12.2021

Конспект занятия по развитию связной речи «Дюймовочка» в подготовительной группе Составление описательного рассказа по сказке «Дюймовочка»

Автор: Каменская Виктория Францевна
В соей работе я использую метод развития речи - мнемотехнику. Мнемотехника имеет ряд преимуществ: Улучшается память, внимательность, воображение, фантазия. Развивается речь, увеличивается словарный запас. Представления об окружающем мире расширяются. Формируется наглядно - образное и абстрактное мышление, интеллект. Ребенок учится выстраивать логические цепочки, легко запоминает информацию. Пересказ сказок, рассказов и заучивание стихов, для дошкольника превращается в увлекательную игру. П
Опубликовано: 13.12.2021

Конспект совместной деятельности «Путешествие в город Профессий» в разновозрастной группе для детей с ЗПР

Автор: Братчева Екатерина Анатольевна
Данное занятие разработано в рамках реализации проекта по ознакомлению детей с миром профессий. Возрастная группа: разновозрастная группа для детей с ЗПР (5-7 лет). Тема комплексно-тематического планирования: «Профессии». Тема НОД: «Путешествие в город Профессий». Вид НОД: интегрированная. Основная образовательная область: «Познавательное развитие» Цель: закрепление и уточнение знаний по теме «Профессии». Программные задачи: Коррекционно-образовательные: Расширять и активизировать сло
Опубликовано: 13.12.2021

Конспект образовательной деятельности в подготовительной к школе группе для детей с ЗПР

Автор: Морозова Ирина Владимировна
Программные задачи: Обучающие задачи: 1. Дать представление о том, что у каждой фигуры есть внутренняя и внешняя части. Познакомить с понятием граница фигуры. Уточнить представления о геометрических понятиях «точка», «прямая», «кривая ли-ния». 2. Отрабатывать умение детей ориентироваться на ограниченной территории, располагать предметы в указанном направлении (верхний правый угол, нижний левый угол, в центре и т.д.) 3. Формировать представления о действии и о последо
Опубликовано: 13.12.2021