В статье рассматриваются современные подходы к организации образовательного процесса с детьми с ОВЗ на основе применения инновационных педагогических технологий. Анализируются эффективные методы работы, направленные на создание оптимальных условий для развития и социализации детей с особыми образовательными потребностями.
Автор: Кузнецова Оксана Сергеевна, Мамий Ольга Олеговна
Данный онлайн-урок предназначен для комплексной коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи (ТНР). Занятие направлено на формирование коммуникативных навыков, улучшение произносительной стороны речи, повышение уровня понимания обращенной речи и активизацию лексико-грамматической базы.
Почти у всех страдает мелкая моторика, а также отмечается незрелость тактильных ощущений. Поэтому в процессе работы я использую коррекционные методики. Проводя занятия, могу с уверенностью сказать, что демонстрационные наглядные пособия очень помогают усвоить изучаемый материал. Эпиграфом к этому может служить древняя пословица: «Я слышу, и я забываю, я вижу, и я запоминаю, я делаю, и я понимаю». Чем большее количество анализаторов использует ребенок при работе с изучаемым материалом, тем лучше э
Формирование элементарных представлений детей о происхождении хлеба, знакомство с основными этапами его изготовления, воспитание уважительного отношения к труду взрослого населения.
Данный конспект предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Направлен на развитие связной речи и фонематического восприятия. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала, массажных мячиков Су – Джок, механических тренажеров для межполушарных связей и мультимедийного оборудования. Разнообразные виды деятельности в игровой форме способствуют закреплению знаний, умений и навыков детей по данной теме.
Работая над развитием речи детей с нарушением речи, мы добились определенных результатов. По нашим наблюдениям у детей улучшилась координация артикуляционного аппарата, заметно сократились сроки постановки звуков, совершенствовалась общая координация движений детей, улучшается фонематическое восприятие.
Занятие «Мой Магадан» направлено на формирование и закрепление лексико-грамматических категорий у детей подготовительной к школе группы посредством изучения особенностей родного города — Магадана. Целью занятия является развитие речи ребенка, обогащение активного словаря, обучение правильному употреблению грамматических форм и конструкций.
В статье представлен опыт работы педагога-психолога ДОУ по использованию кинезиологических игр и упражнений в коррекционно-развивающей работе с детьми разного возраста. Приведены описания игровых упражнений. В качестве дополнительного демонстрационного материала рекомендуется использовать презентацию.
В статье рассматривается актуальность применения инновационных методов в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Анализируются наиболее эффективные современные подходы, такие как сенсорная интеграция, метод АВА-терапии, использование интерактивных технологий, арт-терапевтические практики и адаптивная физическая культура. Подчеркивается, что комплексное и грамотное внедрение этих методов в образовательный процесс позволяет преодол
На этапе автоматизации звука приходится многократно проговаривать слоги, слова, словосочетания и предложения. Для детей дошкольного возраста простое проговаривание неинтересно, скучно и поэтому не приносит желаемого результата. Дошкольника может привлечь и заинтересовать игровой сюжет. Ребенок будет с желанием выполнять трудную задачу, если его увлечь сказочной историей. Педагог должен каждое свое занятие наполнять новым увлекательным материалом. Надеюсь, что мой конспект по автоматизации звука [
На этапе автоматизации звука приходится многократно проговаривать одни и те же слоги, слова, словосочетания и предложения. Простое проговаривание не приносит нужного результата. Дошкольника нужно каждый раз заинтересовывать новым сюжетом и новой историей, тогда ребенок с интересом и удовольствием будет выполнять непростую для него задачу. Каждый раз педагог должен готовить свое занятие с новым сюрпризом и подходить к этому творчески. Надеюсь мой конспект по автоматизации звука [л] в слогах, слова
Автор: Ситдикова Елена Васильевна, Марук Мария Ивановна, Гуляева Юлия Игоревна
Настоящая работа посвящена внедрению инновационных методов коррекции речевых расстройств у детей дошкольного возраста с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Особое внимание уделено устройству «Умное зеркало», обладающему значительным потенциалом для активизации когнитивных процессов и развития коммуникативных навыков у детей с нарушением речи.
Исследования показывают, что длительные коррекционные занятия нередко приводят к утрате интереса и снижению мотивации у дошкольн
Современные родители всё меньше участвуют в образовательном процессе, редко закрепляют дома с детьми пройденный материал. Порой сложно найти актуальную форму взаимодействия с родителями, традиционные формы взаимодействия в виде папок-передвижек, буклетов, информационных стендов и листовок всё меньше мотивируют родителей к взаимодействию со своими детьми. Поэ
Конспект логопедического занятия в подготовительной группе по развитию лексико-грамматических категорий по лексической теме «Осень». в подготовительной группе ОНР
Автор: Мамий Ольга Олеговна, Кузнецова Оксана Сергеевна
Ни для кого не секрет, что от состояния чтения, читательской активности зависит духовное здоровье нации, развитие формирующейся личности. Именно книга является незаменимым инструментом, который помогает сформировать нравственные принципы, моральные устои и культурные ценности. Приобщение детей к чтению художественной литературы предполагает понимание того, что книга является не только источником знаний, но и источником вдохновения и эстетического удовлетворения.
Учитывая, что ведущей целью
Данное занятие будет полезно воспитателям работающим с дошкольниками с ОВЗ и общеобразовательных групп. Занятие может помочь в формировании у детей основ безопасности жизнедеятельности, в развитии мышления, памяти и умения самостоятельно принимать решения.
Занятие предназначено для воспитателей коррекционных групп для детей с ОВЗ. Материал будет полезен специалистам работающим с детьми с ЗПР и ОНР для формирования познавательной активности, расширения активного словаря и знаний о птицах родного края.
