Данный конспект занятия по развитию лексико-грамматического строя речи для детей подготовительной к школе группе по лексической теме «Весна».
Закрепить знания дошкольников о весне, её характерных признаках. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
Использование метафорических ассоциативных карт в образовательных учреждениях обеспечивает создание инклюзивной среды, в которой каждая особенность ребенка становится ресурсом для развития. Эти карты позволяют педагогам и психологам вовлекать детей в диалог, придавая больший смысл их выражениям и переживаниям. Инновационный аспект данного подхода заключается в его гибкости и адаптивности, что позволяет корректировать методы работы в зависимости от индивидуальных потребностей детей.
Пособие "Логопедическая дорожка" состоит из 7 квадратиков. На каждом квадратике изображена определённая схема выполнения дидактического упражнения. Пособие подразумевает использование дополнительного материала в виде любых предметных картинок.
Предлагаем вашему вниманию конспект интегрированного занятия для детей с ОВЗ (ЗПР и тяжелыми множественными нарушениями развития). Образовательная область: художественно-эстетическое развитие (ИЗО).
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие.
Цель. Развитие познавательного интереса и творческой инициативы у детей посредством использования нестандартных приемов рисования.
Занятие проводится воспиателем и учителем-логопедом.
Введение новых технологий в образовательные программы для детей с особыми потребностями.
В соответствии с реализацией постановления Правительства РФ «О Государственной программе Российской Федерации „Доступная среда“ на 2016–2020 годы», перед образовательной системой стоит задача внедрения современных технологий и методик, направленных на полноценную интеграцию детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в общественную жизнь. Важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка и об
Данный конспект представляет собой план интегрированного занятия, проводимого педагогом-психологом и учителем-дефектологом с детьми дошкольного возраста (4-7 лет) с особыми образовательными потребностями. Занятие направлено на расширение и активизацию словарного запаса по лексической теме "Профессии" и развитие социально-коммуникативных навыков посредством сюжетно - ролевой игры "Доктор".
В мире детей с нарушениями зрения особенно важно создавать моменты радости и удивления, ведь именно они стимулируют познание и развитие. Игра “Волшебный фонарик” стала для меня именно таким инструментом, который может подарить моим воспитанникам эти яркие эмоции, а заодно и помочь им лучше видеть мир.
Любой педагог заинтересован в том, чтобы его занятия были не только познавательные, но и интересные, увлекательные. Каждый учитель ищет способы разнообразить образовательную деятельность, внести в нее элемент новизны.
Моими помощниками в коррекционной работе стали обыкновенные бельевые прищепки.
Игры с прищепками способствуют решению многих образовательных задач:
• позволяют разнообразить занятие;
• способствуют развитию мелкой моторики;
• помогают развивать связную речь;
• способствуют ра
В статье рассматриваются основные трудности, с которыми сталкиваются дети с общим недоразвитием речи (ОНР) при формировании глагольного словаря. Актуальность темы обусловлена необходимостью разработки эффективных методов коррекции речевых нарушений у данной группы детей.
Развитие речи у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — одна из ключевых задач коррекционной педагогики. Традиционные методы логопедической работы не всегда дают ожидаемый результат, поэтому специалисты активно ищут новые подходы. Одним из эффективных направлений стали нейроупражнения — специальные техники, направленные на активизацию мозговых процессов, отвечающих за речь.
Аннотация
Статья представляет инновационный подход к автоматизации и дифференциации звуков у детей через использование популярных детских песен из мультфильмов. Автор, учитель-логопед с 15-летним стажем, делится методикой, которая превращает рутинные упражнения в увлекательный процесс. В основе подхода — сочетание визуального восприятия (просмотр мультфильмов), двигательной активности (жесты-подсказки), работы с текстом и пения в адаптированном темпе. На примере песен «Оранжевая песня», «Чунга-Ч
В современном мире основной миссий дошкольного образования является становление и развитие личности малыша, где главный принцип заключается в том, что деятельность дошкольника должна быть максимально разнообразной, где не так важен результат обучения, как личностное развитие ребенка. В связи с этим выделенные целевые ориентиры дошкольного образования предполагают формирование у дошкольников предпосылок учебной деятельности - у ребёнка должно появиться желание учиться. И для этого необходимо орган
Автор: Ковалева Мария Сергеевна, Мордовина Ольга Сергеевна
Перед педагогами дошкольного образования особо остро стоит вопрос об организации развивающей предметно-пространственной среды в ДОО. В соответствии стандарту, развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. Многофункциональное оборудование «Сибирский борд» соответствует указанным требованиям ФГОС ДО по организации развивающей предметно - пространственной среды в ДОО.
С помощью данного о
Проблема нарушения письменной речи у младших школьников – одна из самых актуальных для школьного обучения. Речевое недоразвитие, несформированность психических функций, звукового анализа и синтеза речевого потока – основные причины дисграфии. Они приводят к фонематическому, фонетико-фонематическому недоразвитию и общему недоразвитию речи. Основная задача учителя-логопеда – своевременно выявить и преодолеть расстройства письменной речи, не допуская их перехода на последующие этапы обучения.
