Интерактивная игра как форма проверки знаний обучающихся по истории
Автор: Кудас Алла Николаевна
В статье рассматривается использование интерактивных игр как эффективного средства проверки знаний обучающихся по истории. Проводится анализ преимущества игровых форматов перед традиционными методами контроля, такие как повышение мотивации, развитие критического мышления и лучшее усвоение материала. Особое внимание уделяется видам интерактивных игр (квизы, ролевые игры) и их применению в учебном процессе. Приводятся примеры успешного внедрения игровых технологий в образовательную практику. Ключе
Опубликовано: 15.04.2025
Взаимодействие школы и музея в условиях малого города
Автор: Зимина Елена Ярославовна
Внедрение педагогической технологии "музейная педагогика в практику работы".
Опубликовано: 15.04.2025
Приемы работы с детьми с ОВЗ на уроках истории
Автор: Марковских Наталья Андреевна
Как молодой учитель истории, я стремлюсь создать атмосферу поддержки и понимания в своем классе, особенно когда дело касается работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Каждый урок — это возможность не только передать знания, но и адаптировать материал так, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно и вовлеченно.
Опубликовано: 15.04.2025
Приемы подготовки обучающихся к сдаче ЕГЭ по обществознанию
Автор: Марковских Наталья Андреевна
Экзамен – это не только проверка знаний, но и стрессовое событие, важно создать условия, в которых учащиеся смогут уверенно выступить на экзамене и продемонстрировать свои знания.
Опубликовано: 15.04.2025
Конспект урока по истории в 6 классе на тему «Политическая раздробленность на Руси»
Автор: Вульферт Надежда Ивановна
Данный конспект можно использовать при проведении урока истории в 6 классе. А также для подготовки учащихся к ВПР.
Опубликовано: 13.04.2025
Знакомство учащихся среднего звена школы с историей Донецкого края в период Великой Отечественной войны
Автор: Шашурина Оксана Леонидовна
Цель: знакомство учащихся среднего звена школы с историей Донецкого края в период Великой Отечественной войны. Задачи: 1. Расширить знания детей о Великой Отечественной войне, с помощью приобщения к чтению книг на военную тематику. 2. Продолжать развивать интерес к истории своей страны. 3. Воспитывать чувство патриотизма и чувство гордости за своих предков. Для достижения поставленной цели используется такая форма взаимодействия как проектная деятельность, так как это позволит включить
Опубликовано: 11.04.2025
История — это дорога, ведущая из прошлого в будущее
Автор: Вансаровская Инна Витальевна
Размышление на тему о связи поколений, событий. и людей в этих событиях. Об их восприятии мира и себя в нем. через призму исторических событий
Опубликовано: 10.04.2025
Современный урок истории
Автор: Манафова Гунай Гасиловна
В своей педагогической практике я отметила, что детям часто трудно даются тесты по истории, а также отсутствие понимания исторических личностей. Поэтому, проведя анализ существующих наработок коллег в данной области, опробовала различные виды диагностических работ, провела “исторические игры”, объединяя школьников в разные группы. В поисках подходящих методик мне самой пришла в голову идея проведения “опроса-летучки” с использованием презентации и изображениями правителей. Попробовав её с ученика
Опубликовано: 10.04.2025
Создание социальной страницы исторической личности как метод развития креативного мышления на уроках истории
Автор: Мартынюк Анастасия Андреевна
"Создание социальной страницы исторической личности как метод развития креативного мышления на уроках истории." Давайте представим, что интернет существовал во все исторические эпохи и любой исторический деятель вёл свою социальную страницу и делился новостями в сети со своими подписчиками. Ученикам предлагаем создать страницу социальной сети «ВКонтакте» для исторической личности (например: Екатерины II) : необходимо было заполнить профиль, создать посты с фотографиями, дополнив их комментария
Опубликовано: 10.04.2025
Веб-разработка как инструмент проектной работы учащихся на уроках истории
Автор: Жегалина Камелия Алексеевна
В современном образовании все большую роль играют цифровые технологии, особенно в проектной деятельности, где учащиеся могут не только изучать, но и творчески представлять результаты своих исследований. Одним из наиболее эффективных инструментов для этого являются веб-сайты, созданные самими школьниками.
Опубликовано: 09.04.2025
Венгерский кроссворд
Автор: Сабирова Марина Михайловна
Я Учители истории МАОУ СШ №6 г.Бор Нижегородской области. Преподаю предмет 6 лет, в своей практике столкнулась с проблемой слабо развитого навыка смыслового чтения у детей при работе с информацией (параграфом), поэтому часто при закреплении и повторении темы прибегаю к современным методам работы с информации такими как кроссворд и филворд. Венгерский кроссворд – является своеобразным кроссвордом, в котором нужно найти слова среди написанных букв, кроме найденных слов перед детьми стоит задача на
Опубликовано: 07.04.2025
Лэпбук как инструмент сохранения и систематизации исторической памяти и средство развития познавательного и творческого потенциала школьников
Автор: Смирнова Юлия Васильевна
В данной статье приведен пример использования лэпбука на уроках истоиии
Опубликовано: 07.04.2025
На ошибках учимся
Автор: Павлухина Ольга Владимировна
Первостепенная задача школьного учителя - научить, именно качество обучения, в конечном счете, является ключевым критерием оценки его работы. Ошибки нас расстраивают, их необходимо исправлять и анализировать. В представленном эссе предлагается привлечь такое мощное орудие, как юмор. Не просто перечеркнуть, снизить оценку, исправить, а посмеяться, проанализировать и визуализировать свое высказывание. Такая работа помогает глубже понять исторические реалии, установить межпредметные связи, раскрыть
Опубликовано: 06.04.2025
Выставка в школе. Интегрированный урок как форма учебного процесса (из опыта работы)
Автор: Емелина Ольга Валентиновна
В работе отражена возможность реализации на основе выставки разных форм организации учебного процесса: проектная деятельность, интегрированный урок.
Опубликовано: 03.04.2025
Техническая карта урока-экскурсии по теме «Быт и нравы крестьян Липецкой земли»
Автор: Малыхина Алена Николаевна
Тема по этнологии, касающаяся феномена знахарства и колдовства может быть изучена в школьном курсе истории в 9, 10 и 11 классах в рамках тем: «Культура и быт в XVIII в.», «Повседневная жизнь разных слоев населения в XIX в.», «Население России во второй половине XIX в. Сельский и городской быт. Православная церковь». В школьном курсе истории, при планировании программы на год, один час учебного времени отводится изучению краеведения. Применяемая форма урока позволит заинтересовать учащихся в даль
Опубликовано: 03.04.2025
Технологическая карта экскурсии «Арзамас городок – истории уголок» (Интерьер комнаты городской квартиры конца XIX- начала XX веков)
Автор: Макарова Надежда Ивановна
Школьный музей помогает проводить нестандартные уроки. Воспитывает уважительное отношение к истории своего края. Совместно с экскурсоводом-ученицей 8 класса разработана экскурсия и технологическая карта к ней.
Опубликовано: 03.04.2025
Методический прием-игра «Золотая лихорадка»
Автор: Гусева Ольга Васильевна
Методический прием - игра «Золотая лихорадка» - появился в моей педагогической практике очень давно и успешно апробирован в течение многих лет на уроках истории и обществознания как способ быстрой, веселой и эффективной проверки знаний учащихся. Детям эта игра очень полюбилась, и они с нетерпением ждут ее проведения. Данный методический прием универсален и может быть использован преподавателями различных школьных предметов.
Опубликовано: 03.04.2025
Моя педагогическая находка — юмор
Автор: Стерхова Екатерина Александровна
Преподаватель, который обладает чувством юмора, ассоциируется у студентов с силой и уверенностью в будущем.
Опубликовано: 03.04.2025
Современные трудности в образовании
Автор: Цыц Анастасия Ивановна
Дофаминовая зависимость современных детей.
Опубликовано: 03.04.2025
Развитие универсальных учебных действий на уроках истории
Автор: Герасимович Варвара Алексеевна
В данной публикации я рассказываю о различных приёма развития УУД на уроках истории, которые я чаще всего использую в своей педагогической практике
Опубликовано: 31.03.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера