Работа предоставлена для участие во Всероссийском конкурсе "Педагогические секреты". В работе автор делится со своим опытом по применению игровых технологий на уроках истории. Приводятся примеры актуальных игровых технологий. Выделены сильные и слабые стороны игровых технологий.
Данная методическая статья раскрывает особенности применения нестандартных домашних заданий на уроках истории. Эти нестандартные задания помогут учащимся развить критическое мышление, креативность и навыки работы в команде, а также углубить их интерес к истории. Материал будет актуальным для учителей истории для пополнения методической копилки.
Институт признания является старейшим в международном праве.
Изменения, которые происходят в пределах межгосударственной системы, вызывают по крайней мере два юридических вопроса, которые требуют подробного рассмотрения: о признании новых субъектов международного права и об их правопреемстве.
Развитие когнитивного навыка качественного чтения через различные формы и методы работы с текстом.
Формирование интереса обучающихся к чтению,
Развитие умений чтения текста с полным и точным пониманием содержания
Данная методическая разработка предназначена для проведения внеклассного мероприятия или урока - обобщения по теме «Налоги и налогообложение».
Целевая аудитория: обучающиеся 10-11 классов, для игры формируются команды по 5 обучающихся
Продолжительность занятия – 60 минут.
Внеурочное мероприятие: квест-игра.
Форма организации деятельности обучающихся: групповая
Актуальность: необходимость приобретения обучающимися знаний и умений в области экономики и финансов, которые они будут использоват
Данная статья представляет апробированную методическую разработку по теме "Первые русские князья" в 6 классе, в которой использованы информационно-коммуникационная технология и электронно-образовательные ресурсы (как готовые к использованию, так и разработанные с нуля). Использование на уроках истории ИКТ и ЭОР позволяет повысить познавательный интерес учащихся, что в значительной степени повышает усвоение учебного материала. В представленной разработке продемонстрированы ресурсы, которые могут б
Изучение истории, особенно такой значимой и многогранной темы, как Великая Отечественная война, требует от обучающихся не только усвоения фактов и событий, но и глубокого анализа, критического мышления и способности к интерпретации исторических данных. Познавательная деятельность на уроках истории в принципе играет ключевую роль в формировании у учащихся не только знаний о прошлом, но и важных навыков и качеств, необходимых в современном мире. В этом контексте кейс-технология представляет собой п
На данном уроке учащиеся познакомятся с историей возникновения Древнерусского государства и ключевыми фигурами его правления – первыми русскими князьями. Урок будет посвящен изучению деятельности таких князей, как Рюрик, Олег, Игорь и Ольга, а также их вкладу в укрепление и расширение территории Древней Руси. Особое внимание будет уделено политическим, экономическим и культурным аспектам их правления, а также значению этих личностей в историческом контексте.
Урок предполагает использование раз
Контрольная работа предназначена для проверки знаний по теме "Правление Николая I". Работа состоит из пяти заданий, которые охватывают основные события эпох Николя I.
В данной статье рассказывается об основных элементах женской одежды дворян в XVIII в. Происходит описание разных элементов одежды, то откуда и как они появились, какое значение имели и как воспринимались в обществе.
В статье рассматривается важность учёта возрастных особенностей обучающихся при преподавании курса истории России XIX века. Анализируются психологические особенности обучающихся разного возраста и предлагают методы и приёмы, которые могут сделать обучение более эффективным. В статье также рассматривается влияние возраста на восприятие и понимание исторических событий, а также на мотивацию студентов и их интерес к изучению данной дисциплины.
В работе представлены основные подходы к проектированию современного урока истории, требования к уроку истории в рамках реализации ФГОС ООО, типы, виды и формы уроков истории. Произведен отбор содержания для проведения урока-экскурсии по истории Курского края (конец XIX – начало XX веков), охарактеризовано социально-экономическое и политическое развитие Курского края в XIX – начале XX века, жизнь города Курска в XIX – начале XX века. Проведена опытно-экспериментальной работа по организации урока-
В работе представлены основные подходы к проектированию современно-го урока истории, требования к уроку истории в рамках реализации ФГОС ООО, типы, виды и формы уроков истории. Произведен отбор со-держания для проведения урока-экскурсии по истории Курского края (ко-нец XIX – начало XX веков), охарактеризовано социально-экономическое и политическое развитие Курского края в XIX – начале XX века, жизнь города Курска в XIX – начале XX века. Проведена опытно-экспериментальной работа по организации уро
В статье рассматривается социально-экономическое и политическое развитие Курского края в XIX - начале XX века. Описывается сохранение аграрного характера производства, расширение капиталистических отношений и развитие мелкого крестьянского хозяйства. Особое внимание уделяется политическому развитию региона и агитационной работе партий, направленной на крестьянство. Статья отражает достижения и вызовы, с которыми сталкивался Курский край в период активных изменений в сфере экономики и общественной
Метод используется для закрепления изученного материала, усвоения новой информации, мотивации к исследовательской деятельности во время урока. Данный метод можно адаптировать под любой предмет.
Цель урока: сформировать представления о личности Петра 1, Софьи, Ивана, определить причину двоецарствия.
Задачи урока:
- Давать характеристику историческим личностям, используя дополнительные ресурсы.
- Способствовать развитию умений обобщать информацию и делать выводы.
- Определить причину двоецар
