Аннотация:
Данная исследовательская работа посвящена истории создания памятника обелиска в селе Хадын Республики Тыва. В ходе исследования была проведена комплексная работа, включающая архивные исследования, полевые работы и интервью с местными жителями. Рассматриваются причины установки обелиска, его архитектурные особенности и символическое значение для местного населения. Анализируется влияние памятника на культурную идентичность и социальную жизнь жителей села, а также его роль в сохранени
Предубеждение может быть следствием поспешных и необоснованных выводов, базирующихся на личном опыте, а также результатом некритического усвоения стандартизированных суждений, принятых в определённой общественной группе. 5
Автор: Большаков Максим Григорьевич, Филиппова Татьяна Владимировна
Предоставляем нестандартный урок по теме «СССР в 1985-1991 гг.». В Федеральной Рабочей Программе на данную тему выделяется 5 часов, но нами был выбран последний, обобщающий час.
Необычность разработанного нами урока заключается в том, что в процесс закрепления реализован посредством межпредметной связи истории и музыки.
При подготовке к уроку были отобраны музыкальные композиции популярных в «перестроечное время» исполнителей: “Скованные одной цепью” Nautilus Pompilius, КИНО “Перемен”, КИНО “В
Данная работа создана для внеклассных мероприятий по истории родного города. Богословский алюминиевый завод внес огромный вклад в Великую Отечественную войну, производя "крылатый" металл. Изучая историю своей малой Родины, у обучающихся появляется чувство любви и гордости за то место, где он родился и рос.
Урок предназначен для обучающихся коррекционной школы 8 вида ( с интеллектуальными нарушениями). На уроке осуществляется дифференцированный и индивидуальный подход. Применяются различные методы обучения. используются компьютерные технологии. Перед учащимися ставится проблемный вопрос, что развивает логическое мышление, умение анализировать и делать выводы. Стимулирует обучающихся думать, выражать свое мнение. Развивает историческое мышление, умение использовать дополнительный материал п
Цель урока: формирование представления об экономике как сфере жизни общества, роли основных участников экономики в создании, распределении и потреблении различных экономических продуктов.
Данная работа посвящена истории создания, содержанию, основным событиям и результатам наступательной операции «Багратион», разработанной Ставкой Главнокомандования на завершающем, третьем этапе Великой Отечественной войны.
Уроке истории в 10 классе, при изучении темы: Третий период войны. Победа СССР в Великой Отечественной войне.
Содержание информации на уроке будет способствовать воспитанию у учащихся чувства сопричастности с великим советским народом, чувством патриотизма, интернационализ
Данное внеклассное мероприятие направлено на повышение осведомленности учащихся о толерантности как ключевом компоненте мирного существования. В ходе мероприятия участники будут вовлечены в различные интерактивные форматы: презентации, групповые обсуждения, ролевые игры и творческие задания. Учащиеся разделятся на группы, чтобы обсудить примеры толерантности и нетолерантного поведения, а также смогут представить собственные сценки на эту тему
Урок мужества 10 класс"Алдар цыденжапов: жизнь и подвиг" разработан чтобы познакомить учащихся с жизненным путем Алдара Цыденжапова.
Воспитание и уважение к истории своего народа и героям.Нравственное воспитание молодого поколения.Воспитание патриотизма.
Планируемые результаты:
Изучение биографии Алдара Цыденжапова, его подвиг и вклад в защиту Родины,работа с наглядным материалом;
Метапредметные УУД: анализировать и сопоставлять исторические события, выявляя их значимость для современности
Выбор проекта «Сохраним историю своей малой родины!» объясняется тем, что долго были неизвестны имена всех односельчан, участников Великой Отечественной войны. Официально существовал список из 43 человек, а ведь их было намного больше. Поэтому мы решили восстановить справедливость. Членами команды «Патриот» проведена большая поисковая работа, найдены имена 305 кануковцев и кенкринцев, в минуту опасности вставших на защиту нашей Родины. В годы военного лихолетья в тылу ковали Победу наши земляки,
Автор: Берикова Надежда Бадаевна, Горяева Баин Бадмаевна
Урок посвящен деятельности двух выдающихся исторических личностей. На уроке проводится сравнительный анализ исторических личностей; выясняется , как отразилась деятельность указанных личностей на ходе развития их государств.
Работа в формате КВИЗа для проведения уроков обществознания и ОДНКНР при изучении соответствующих тем; для классного часа; для совместного внеклассного мероприятии с родителями, где командами станут семьи. Игровой современный формат позволит успешно реализовать следующие задачи осознание понятий «семейная ценность», «душевная теплота», «чувство родства», «семейная атмосфера»; воспитание у детей чувства любви и гордости за свою семью, уважения к родителям, старшему поколению; сплочение коллектива
Данную разработку можно использовать для закрепления изученного материала по теме "Преобразования в сфере культуры при Петре I" в 8 классе. Викторина включает самые разные типы заданий: работа с историческими источниками, изображениями, датам, терминами.
Цель урока - сформировать у учеников понимание значения петровских преобразований в сфере культуры в развитии истории нашей страны
Задачи:
-обучающие: повторение и закрепление материала о преобразованиях Петра в сферах образования, науки и ис
Автор: Калинина Наталья Анатольевна, Британ Анна Андреевна
«Два чувства дивно близки нам
В них обретает сердце пищу
Любовь к родному пепелищу,
Любовь к отеческим гробам»
А.С. Пушкин
Луга - один из немногих городов, заложенных на пустом месте, на холмистых песчаных берегах в излучине реки Луга. Ведь обычно городом становится поселение, возникшее у стен крепости или на пересечении оживленных торговых путей.
Своим рождением город Луга, также, как и Санкт-Петербург, обязан императорской воле и также знает точную дату своего рождения - 3(14) авгу
Урок истории для 10 класса строится на анализе отрывков из воспоминаний участника строительства Магнитогорского металлургического комбината Джона Скотта "За Уралом", фотографий эпохи и других источников, знакомстве с биографиями стахановцев, конструктора С.П. Королева, работе с картами строек первых пятилеток в СССР. Десятиклассники при помощи учителя пытаются разобраться , с помощью каких источников СССР осуществил рывок в годы первых пятилеток и чему могли бы поучиться современные россияне у ст
