Урок истории для учащихся 9 класса по УМК - Соловьев К.А., Шевырёв. История России. 1801-1914: учебник для 9 класса. - М.: ООО «Русское слово- учебник», 2018г.
Автор: Маршева Мария Владимировна , Паршина Лилия Алексеевна
Актуальность: разработка является составной частью образовательного межпредметного модуля по
обществознанию и литературы «Финансовая грамотность».
Целью урока, является анализ финансовых ошибок литературных героев.
Новизна представленных материалов – в их интегративном подходе, что дает возможность учащимся применить существующие знания и, в то же время, столкнувшись с затруднениями, увидеть их недостаточность, определить пробелы в знаниях. Значимость разработки в том, что ребенок сам определ
Цели урока: Образовательная цель: собрать доказательную базу укрепления Московского государства в период правления Ивана III.
Педагогическая цель: применение усваиваемых предметных знаний и учебных действий для решения учебных задач (заданий).
Задачи как пути реализации цели урока: Образовательный аспект:
1.Проследить поэтапно исторический путь укрепления Московского государства в заданный исторический период:
-акцентировать внимание обучающихся на произошедших изменениях в названии госуда
Данный урок обществознания был проведен в 11 классе. Направлен на изучение темы «Семьи и брака» блока Социальные отношения. Обучающиеся познакомились с условиями заключения брака и порядком развода, с проблемами семьи, с понятием «брачный договор», правами и обязанностями семьи.
Автор: Рязанцева Татьяна Юрьевна, Богаутдинова Юлия Александровна
Формированию у учащихся духовно-нравственных ценностей, патриотизма, гражданственности, воспитывать уважение к родной стране, её историческим корням и традициям; усвоить и обобщить знания о Святом князе Александре Невском.
Методическая разработка урока по истории и культуре родного края в 7 классе посвящена одной из трагических событий калмыцкого народа - откочевке калмыцких улусов за пределы Российской империи на исконную родину - Джунгарское ханство. Эта трагедия разыгралась в конце XVIII века по вине калмыцкой верхушки - нойонов, хана Убаши.. По пути следования погибло от голода, холода и истребления больше половины калмыков. Урок проводился в нестандартной форме, в виде импровизированного суда учащихся над вин
Автор: Шевченко Людмила Григорьевна, Лесниченко Татьяна Ивановна
Актуальность исследования представительства Европейского парламента связана с тем, что Европейский парламент является действующим органом Европейского Союза, который буквально охватило «время перемен» по итогам проведения выборов в 2019 году, в результате которых при высокой явке избирателей, которая отмечена как одним и наиболее значимых явлений выборов Европарламента 2019 года, произошло изменение структуры представительства в Европарламенте – снизился удельный вес демохристиан, консерваторов и
Данный дистанционный урок посвящён теме "Кузбасс в древности и средневековье", рассчитан на 30 минут. Рекомендованная дистанционная технология для проведения игры «ZOOM». В игре установлен таймер. Игра состоит из 4-х туров. Первый тур- даты, второй-личности, третий-события, четвёртый-культура. Имеется список использованной литературы.
Презентация о жизни и деятельности выдающегося государственного деятеля, активного участника создания Ингушской Автономной области и его первого руководителя.
Сторителлинг– техника, построенная на использовании историй с определенным сюжетом как способ передачи опыта для ребенка в процессе обучения. Практическая ценность техники «Сторителинг» состоит в подборе историй, соответствующих возрастным интересам детей и программным требованиям. Сторителлинг – эффективный вариант неформального обучения. Современность диктует нам новые подходы к образованию и воспитанию подрастающего поколения. И сегодня вспоминается древняя практика такого воспитания через поу
Целью данной методической разработки мероприятия является формирование исторического мышления и культуры памяти, толерантного сознания обучающихся на примере уроков Великой Отечественной войны. Задачи мероприятия: привлечение обучающихся к изучению исторического события; создание современных школьных методик преподавания данной темы.
Данное мероприятие с элементами инсценировки, выразительного чтения стихотворений, прослушиванием музыкальных произведений, просмотром презентации.
Область применения разработки: Право, история, обществознание.
Возрастная группа обучающихся: для учащихся 10-11 классов.
Тип урока: Урок открытия новых знаний.
Цель и деятельность педагога: создать условия по ознакомлению учащихся с понятием «профессиональный союз»; по рассмотрению основных этапах становления российского профсоюзного движения, его особенностях, перспективах развития и функционала; воспитание демократических начал в жизни трудовых коллективов
Данное внеклассное мероприятие было проведено накануне 09.05 2021 года и посвящено 76 -ой годовщине Победы советского народа над фашизмом. Участвовали нынешние одиннадцатиклассники, 9-и классники и об-ся моего клаасса - 6В. Были приглашены ветераны Великой Отечественной войны.
Данная статья рассказывает о формировании метапредметных компетенций за счет развивающего обучения. О методах и приемах развивающего обучения. О роли учителя на современном уроке.
Проблема выбора профессии очень серьезная. Вот сегодня мы и говорим о профессиях, их видах и попробуем определить, что необходимо для того чтобы реализовать мечты и планы при выборе профессии. Проведенное занятие было направлено на воспитание у учащихся ценностного отношения к выбору профессии; проявление инициативы и самостоятельности; развитие познавательных умений и навыков. Прослеживалась доброжелательная атмосфера во время проведения урока. Проблем в процессе проведения не наблюдалось. У
Урок проходил в 10 классе, в классе 16 учащихся. Тема симпозиума : «Роль женщины в годы Великой Отечественной войны» Проведённый урок не соответствует тематическому планированию. Материал урока опирается на знания обучающихся, полученных в 9 классе на предыдущих уроках.
Специфика симпозиума заключается в том, что данная тема содержит большой фактический материал, но мы старались использовать основные блоки, такие как участие женщин в боевых действиях, в тылу, образ женщины в литературе и и
