Автор: Леднёв Дмитрий Юрьевич, Сенченков Николай Петрович
Разработка дистанционного урока по истории Смоленщины на тему "Дорогами "Катюши". Цель дистанционного урока ознакомить учеников с боевыми действиями, в которых принимала участие первая отдельная экспериментальная батарея реактивной артиллерии под командованием Флёрова И.А., на первом этапе Великой Отечественной войны, воспитать и поддержать высокие морально-нравственных качества личности, историческую память своего региона и чувства патриотизма, а также развить навыки работы в дистанционном форм
Статья - рассуждение о проблемах дистанционного обучения; личные переживания учителя о важности организации дистанционного обучения и его возможности при обучении.
Технологическая карта урока истории в 8 классе разработана в соответствии с требованиями ФГОС. Урок реализован в апреле 2020 года и достиг поставленной цели.
Статья раскрывает роль дистанционного обучения в образовательном процессе. Указаны плюсы и минусы дистанционного обучения. Названы основные платформы , которые можно использовать при дистанционном обучении.
При разработке данного занятия показан опыт использования проблемно-диалогической технологии. В данной разработке вместо объявления темы урок начинается с создания проблемной ситуации – предъявляя ученикам два противоречивых мнения. Осознание противоречия вызывает удивление учеников, а вопросы учителя ориентируют их на самостоятельное формулирование учебной проблемы – основного вопроса урока, вытекающего из противоречия. В данной разработке показан опыт по созданию ленты времени с использование
Разработка учебного дистанционного занятия включает в себя: план, технологическую карту и подробный конспект. Видео урока опубликовано в официальной группе техникума. Этапы и содержание урока соответствуют положениям системно-деятельностного подхода в обучении, когда теоретическая информация актуализируется и закрепляется через выполнения различных форм практической деятельности.
Представленная на конкурс работа содержит дистанционный урок кубановедения по теме: Административное устройство Краснодарского края. На уроке рассмотрены основные этапы формирования территории Краснодарского края , особенности экономико-географического положения Краснодарского края и Северского района, их административное устройство. В работе используются программа SKYPE, Интернет-ресурсы, задания, самостоятельно созданные в конструкторе Learningapps.org, презентация «Северский район», программа
После изучения большой темы проводится в дистанционной форме повторительно-обобщающий урок по теме "Личность и общество". ) Этот урок будет подготовкой к олимпиаде по обществознанию и к экзамену. Задания взяла из материалов олимпиад прошлых лет и типовых тестовых заданий ОГЭ.
Конспекты помогают ученику, находящемуся на дистанционном обучении усвоить темы уроков. Основа обучения - работа с текстом параграфа, при этом в конспектах применяются схемы, таблицы, что способствует развитию навыков преобразования текста
Разработка дистанционного урока в системе moodle.Разработан для учащихся 8 класса (при дистанционном обучении и в дополнение к очному формату обучения). Используется для работы на индивидуально-групповых занятиях с учащимися, предполагающими сдавать ОГЭ и ЕГЭ с дополнениями и тестированием (в конспект не включены)
Тема урока: В Александрии Египетской.
Цели урока:
1. Познакомить учащихся с Александрией Египетской как с центром культуры Древнего Мира;
Задачи урока:
2. Подвести учащихся к пониманию причин разрушения державы Александра Македонского.
3. Сформировать умения работать с текстом учебника, сравнивать, делать выводы.
4. Формировать уважительное отношение к культуре и истории зарубежных стран.
5. Систематизировать знания с помощью приема Лэпбук (Интерактивная папка)
Работа состоит из конспекта урока и озвученной презентации. Может быть использована для проведения дистанционного урока на платформе ZOOM, а также для самостоятельной работы обучающихся 9 классов.
Вашему вниманию предложены небольшие рекомендации для дистанционного урока. Какие методы можно применить для заинтересованности обучающихся? Ученики должны понимать, что нужно и как нужно выполнить для получения желаемой оценки.
