Нейроигры в работе учителя-логопеда
Нейроигры - это специальные игривые комплексы, способствующие развитию психических процессов.
Нейрогимнастика -это система упражнений, которые эффективны на любом этапе развития. Но особую актуальность она приобретает при работе с детьми, у которых имеются проблемы в развитии речи.
Игры – эффективный инструмент для обучения детей, так как они делают процесс более увлекательным, интересным, эффективным. Игровая форма обучения способствует: социальным навыкам, критическому мышлению, эмоциональному развитию, развитию лидерских качеств, когнитивных способностей. Игра "Кто первый" позволит быстро и эффективно отрабатывать навыки сложения и вычитания чисел в пределах 1000. Во время игры не страшно совершить ошибки, ведь их можно исправить. У детей нет страха, боязни, нервного н
Мелкая моторика – один из показателей психического и интеллектуального развития ребенка . Именно в этой области дошкольники испытывают серьезные трудности в современном мире. Поэтому работу по развитию мелкой моторики нужно начинать, с самого раннего возраста. Арт-терапия является неотъемлемой частью деятельности ребенка, как самостоятельной, так и на занятиях.
Арт- терапия помогает налаживать коммуникативные отношения на уровни соприкосновения, эмоционального переживания, контакта «глаза
Иллюстрации к литературным произведениям играют важную роль в восприятии текста, помогая читателю погружаться в мир книги и лучше понимать происходящие события, образы персонажей и атмосферу произведения. Работа с иллюстрациями - это процесс, требующий творческого подхода, глубокого анализа текста и внимательного изучения его элементов. Рассмотрим основные этапы и аспекты создания иллюстраций к литературным произведениям.
Физическое воспитание в дошкольных образовательных учреждениях играет важную роль в формировании здорового образа жизни и гармоничном развитии детей. В последние годы наблюдается рост интереса к инновационным подходам, которые способны сделать процесс физического воспитания более эффективным и увлекательным для детей.
Одной из проблем современной России на сегодняшний день, на которую стоит обратить особое внимание, является состояние исторической памяти населения к Великой Отечественной войне. С годами изменилась система ценностей российского общества, их содержание и формы проявления. Поэтому сегодня для современного школьного исторического образования так важно сохранить «классические» ценности, которые важны для воспитания граждан, уважающих свою страну
Статья посвящена рассмотрению подхода геймификации в образовании, который заключается в интеграции игровых элементов в учебный процесс. Этот метод направлен на повышение мотивации, вовлеченности и улучшение когнитивных функций обучающихся через применение принципов и механизмов игр в учебных ситуациях. В работе описаны ключевые элементы геймификации, такие как система баллов, уровней, достижений и соревнований, а также механизмы социального взаимодействия и быстрой обратной связи. Рассматриваются
Конспект непрерывной образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» «Весенняя капель» подходит для детей младшей группы. Данное занятие дает возможность детям повторить признаки весны, закрепить понятие "капель". Пополнить словарный запас "весенними словами". Дает возможность воспитателю показать как можно работать с нетрадиционными средствами рисования (ватные палочки).
Целью грамотного чтения в современном обществе является создание условий для формирования читательской компетентности, грамотности учащихся начальных классов. Для этого учителя ищут эффективные методы, приёмы, упражнения по формированию читательской компетентности учащихся, стимулируют творчество детей.
В своей статье хочу предложить, упражнения, приёмы для формирования читательской активности, познавательных действий младших школьников через работу с текстом .
Методическая разработка по изготовлению новогодних продуктов детской деятельности «Снежинки: творим из подручных материалов» рассчитана на родителей, детей 5-7 лет и педагогов, желающих внедрить в детскую деятельность элементы творчества и самостоятельности. Используя доступные материалы, такие как синельная проволока, блёстки, стразы, нити, дети смогут создавать уникальные снежинки, развивая при этом свою фантазию и воображение.
Методическая разработка направлена на создание урока, целью которого является формирование знаний учащихся об особенностях повседневной жизни населения Древней Руси. Урок выстроен на основе системно-деятельностного подхода в рамках реализации ФГОС. Для создания проблемной ситуации используется приём мотивации – игра «Как вы думаете?». В ходе урока на основе прочитанного материала заполняется сравнительная таблица. При работе с текстом используется приём смыслового чтения. Планируемые результаты о
Автор: Вдовина Елена Петровна, Карабадзяк Наталья Викторовна
Методическая разработка по изготовлению декораций к новогоднему празднику «Окно в сказку» рассчитана на родителей, детей 5-7 лет и педагогов.
Данная методическая разработка входит в цикл мероприятий по организации совместной деятельности педагогов, родителей и детей. Организация совместной работы с родителями, детьми и педагогами по изготовлению декораций и ёлочных игрушек в русском народном стиле к новогоднему утреннику формирует у всех участников интерес к совместной работе, повышает творческу
Предлагаю один из вариантов проведения урока литературы « Жизненный путь Пьера Безухова» в 10 классе в рамках изучения романа-эпопеи « Война и мир» Л.Н.Толстого.
Статья содержит информацию об уровне тревожности подростков в школе. Описываются эффективные методы и приёмы по снятию тревожности а также системе работы учреждения в данном направлении.
Пособие представляет собой куб, в центре находится закрытая тканевая часть.
Цель использования сенсорного куба в моей проектной работе по развитию мелкой моторики, через различные виды продуктивной деятельности.
В наш век глобальной компьютеризации, чтение книги в печатном виде отошло на второй план. Актуальным встает вопрос, как вернуть детям интерес и любовь к чтению художественной литературы? Проведя опрос родителей, я сделала вывод, что родители мало времени уделяют чтению с детьми дома. Да это и понятно, дети в нашей группе с интеллектуальной недостаточностью и родителям порой сложно самостоятельно подобрать произведения для чтения и правильно преподнести их своим детям.
