Цель урока : Организовать деятельность обучающихся по ознакомлению с общими понятиями тактической медицины; получить первичные навыки оказания первой помощи при ранениях.
Задачи:
- Рассмотреть способы оказания первой помощи при ранениях.
- Продолжить контроль по теме, используя сочетание разных форм проверки.
- Продолжить формирование способности рассматривать события и явления с точки зрения безопасности, грамотно и адекватно оценивать сложившуюся обстановку.
Цель урока познакомиться с существительными, которые имеют форму только единственного числа; находить эти существительные; употреблять указанные существительные; включить в систему знаний новый материал и повторить пройденный.
На данном уроке применялся частично-поисковый метод, проблемный вопрос и групповая аналитическая работа. Учащимся предлагались задания, побуждающие их к работе по алгоритму, лексико-синтетическому анализу каждого слова в предложении. Также использовалось знаково-символический метод. Оформление кластера на доске. Перед началом урока повторили критерии оценивания деятельности и работу по маршрутным листам.
На уроке применялась здоровьесберегающая технология: использование физкультминутки. В тече
В работе исследуются способы формирования гражданской идентичности у современных школьников путем формирования положительного образа региона, воспитания приоритетных ценностей гражданственности, патриотизма, гуманизма и нравственности средствами учебного предмета «русский язык» через систему заданий, основанных на региональном материале.
В статье рассматривается вопрос о лингвистических основах развития связной речи дошкольников. Отмечается, что основной связной речи дошкольника является слово как главная единица языка.
Занятие по внеурочной деятельности в рамках курса "Формирование функциональной грамотности" для учащихся 4 классов. Целью занятия является активизация познавательной деятельности учащихся через использование краеведческого материала. На занятии учащиеся знакомятся с брендом родного города. В ходе занятия используются такие приемы, как "Верю-не верю", "Филворд", работа в парах и групповая работа.
Ознакомление учащихся со сказочным миром писателя; показать силу воли и мужество Герды во время поисков Кая; раскрыть проблемы, положенные автором в основу сказки; развивать у учащихся умения анализировать прочитанное, логически мыслить, обобщать и оценивать литературный материал; воспитывать уважение к великой силе любви и дружбы, умение ценить и беречь эти чувства.
Для эффективности оценки знаний учащихся необходимо применять современные подходы. Таким подходом может служить электронная форма обучения с применением он-лайн сервиса Яндекс.Учебник.
В статье рассматривается вопрос об организации познавательной деятельности дошкольников с ограниченными возможностями здоровья, в том числе их особенности в этой сфере. Приводится пример исследований Л.С. Выготского, который подчеркивал, что именно социальная среда, в которой ребенок растет и развивается, играет ключевую роль в формировании его познавательных способностей.
Разработка занятия по внеурочной (проектной) деятельности на тему «Окружающая среда. Мой двор, его обитатели и влияние человека на эту среду». Цель урока: изучить различные аспекты окружающей среды через анализ собственного двора и влияния на него человека. Разработка включает теоретическую и практическую части, направленные на изучение экосистемы городского двора и улучшение его окружающей среды, способствуя развитию экологического сознания и практических навыков у обучающихся.
Возраст участник
Познавательное занятие по ФЭМП по мотивам сказки В. Катаева «Цветик-семицветик» предназначено для детей подготовительной группы. Занятие построено в игровой форме, что делает деятельность детей интересной и увлекательной, побуждает их принимать активное участие в решении возникающих проблем и ситуаций. Игровой мотив (помощь девочке Жене вернуть бездумно потраченные лепестки и использовать их для добрых дел) даёт детям возможность почувствовать себя уверенными, находчивыми и отзывчивыми людьми. За
Данное развлечение поможет воспитателям и педагогам объяснить детям наглядно, в исследовательско-игровой деятельности, об истории жилища человека до наших дней.
Данный урок английского языка для 7 класса развивает лексико-грамматические умения на тему "Проблемы экологии". Активно применяются различные современные интерактивные технологии и приемы, позволяющие повысить мотивацию у детей к использованию изученного материала. В частности, технология развития критического мышления, поиск информации. Активизируются разные виды учебных действий, что способствует развитию всех видов речевой деятельности: говорения и аудирования, чтения и письма. Урок может быть
