Статья представляет собой рассуждение об особенностях деятельностного подхода в патриотическом воспитании школьников на уроках труда (технологии). Деятельность рассматривается как философская и психологическая категория, а патриотизм - как социально - нравственная ценность.
Цели:Закрепление знаний о цветах и развития навыков нахождения предметов определённого цвета в окружающей обстановке.
Актуальность:Данные занятия формируют коммуникативные умения, а также показывают, что в процессе работы дети младшего возраста знакомятся с цветовой палитрой. Наблюдение за богатством природных оттенков способствует развитию внимательности и наблюдательности у детей. Детство - это время удивительных открытий, когда мир раскрывается разнообразием форм, цветов, запахов, вкусов
План-конспект рассчитан на обучающихся 6-7 классов. Конспект содержит дополнительную подготовку к классному часу. Классный час позволяет закрепить знаний детей о родном поселке; познакомиться с историей возникновения поселка.
Автор: Елена Юрьевна Косарева, Кочетова Ольга Валентиновна
Научно-исследовательская работа для научно-практической конференции на тему: «Почему нельзя выбрасывать батарейки?», ученика 3 В класса "Школы № 63", г.Рязани Фатеева Дмитрия
Определение уровня достижения предметных планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО) по обучению грамоте учащимися 1–х классов за I четверть. В проверочную работу включены задания по теме: «Звуки и буквы».
Формирование функциональной грамотности при изучении предмета "Окружающий мир" позволяет закрепить представления детей о характерных признаках весны в неживой природе; показать связь весенних изменений в неживой и живой природе; обобщить знания детей о весенних изменениях в жизни растений и птиц; развивать умения наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы.
Тест составлен по произведениям А.С.Пушкина, включённым в программу по литературе для 6 класса ( роман "Дубровский", баллада "Песнь о вещем Олеге", стихотворения "Туча", "Узник", "Зимняя дорога") и предназначен для отработки умения находить средства художественной выразительности (эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения ). Тест имеет формат задания № 4 ВПР по литературе для 6 класса, что позволяет использовать его для подготовки к проверочной работе.
Музыкально - ритмическая гимнастика – это упражнения, которые проводятся под музыку и обычно очень нравятся детям. Для такой гимнастики подбирается, детские песни, современные песни, которые имеют образный характер.
Не секрет, что движение – это одна из важнейших потребностей человека и тем более ребенка, которому для развития ловкости и координации просто необходимо постоянно тренироваться физически. Потребность в двигательной активности у детей дошкольного возраста настолько велика, что врачи
Цель моего мастер - класса - это повышение мастерства педагогов, в процессе активного педагогического общения по освоению данной технологии.
В настоящее время всё более активно в музыкальной деятельности применяется такой инновационный подход, как Эвритмия, элементы этой технологии я стала использовать для нетрадиционного подхода к формированию двигательной культуры детей.
Эвритмия - искусство движения, основанное на закономерностях речи и музыки и являющееся одним из способов выражения музы
Конспект составлен для группы детей с нарушениями зрения (слабовидением, косоглазием и амблиопией). Цель данного занятия: развитие зрительного восприятия детей с нарушениями зрения. При составлении конспекта учитывались особенности развития данной категории обучающихся. Грамотно подобраны дидактические игры и упражнения направленные на развитие зрительно-моторной координации, активного осязания, зрительного восприятия объектов в модальностях (работа с контурными изображениями). Учтены потребности
Методическая разработка предназначена для учителей начальной школы.
Во время проведения Познавательной предметной недели каждый ребенок с 1 по 4 классы является активным участником всех событий недели. Он может попробовать свои силы в различных видах деятельности: решать задачи и примеры, сочинять, писать, петь, мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать, участвовать в театральных постановках, загадывать (придумывать) и разгадывать свои и уже существующие задачи
Формирование представлений о столовом этикете имеет большое значение, так как знания основ столового этикета являются составляющей нравственного воспитания. Сегодня данная проблема является одной из самых актуальных, потому что у детей недостаточно сформированы навыки культурного поведения за столом. Именно поэтому данный проект будет актуальным для детей старшего дошкольного возраста, так как все мероприятия проекта подобраны с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, интересные, п
Технологическая карта занятия по конструированию из Lego-конструктора для педагогов дошкольных учреждений. Данное занятие можно проводить с ребятами 6-7 лет с целью совершенствования у детей конструктивных умений в процессе создания и программирования модели «Рычащий лев» из Lego-конструктора LEGO WeDo 9580. Данное занятие позволяет закрепить знания детей об особенностях льва, названия деталей конструктора LEGO WeDo 9580 и формировать умение соединять детали конструктора в конструктивную модель «
Предлагаю вашему вниманию методическую разработку Сборник задач по программированию на языке Паскаль. Использование данного Сборника позволит расширить возможности современного школьного учебника по информатике. Уровень знаний, умений и мотивации к изучению алгоритмизации у каждого ученика разный. Данный материал позволит организовать личностно-ориентированный подход к изучению языка программирования. Задачник поможет учителю организовать в классе индивидуальное обучение на основе дифференц
Многие дети имеют низкий уровень развития осязательной чувствительности и моторики пальцев и кистей рук. Мышцы рук у маленьких детей вялые (гипотонус) или слишком напряженными (гипертонус). Всё это сдерживает развитие тактильной чувствительности и моторики рук и отрицательно сказывается на формировании предметно-практической деятельности детей. Поэтому развитием осязания и мелкой моторики занимаемся и на специальных занятиях, и на общеобразовательных
