Данное занятие проводилась с детьми
старшей группы возраст 5-6 лет.
В организованной- образовательной деятельности основная образовательная
область «Социально-коммуникативное развитие» была в интеграции: ОО
«Познавательное развитие», ОО «Речевое развитие», ОО «Физическое
развитие»
При планировании ООД были учтены возрастные особенности детей.
Формы организации совместной деятельности: игровая, двигательная,
познавательная, коммуникативная, коллективная, фронтальная,
индивидуальная.
Вып
В данной статье раскрывается понятие межкультурной коммуникации, предложенное различными отечественными и зарубежными авторами, а также дается комплексное определение межкультурной коммуникации. В работе формулируются ключевые кросс-культурные факторы и принципы реализации межкультурного сотрудничества. В статье рассматриваются основные типы межкультурной коммуникации и определяются уровни осуществления кросс-культурного взаимодействия.
Цель. Познакомить детей с берёзкой – символом России; закладывать основы экологической культуры.
Задачи: развивать творческие способности; продолжать знакомить с русским народным фольклором; развивать навыки эстетического восприятия; учить петь и играть в хороводные игры под русскую народную мелодию; доставить детям радость, создать настроение.
Интеграция: «Коммуникация», «Познание», «Художественное творчество» (рисование), «Социализация», «Здоровье», «Музыка».
Виды детской деятельн
Данная разработка предназначена для изучения темы по окружающему миру в 3 классе: "Для чего нужна экономика?". Цель урока - дать представление об экономике и её влиянии на окружающую среду. Новизна данной разработки заключается в интегративном подходе. Учащиеся в процессе занятия могут применить уже имеющиеся знания, а также столкнуться с новым материалом, ещё им неизвестным. В это время учитель может выявить пробелы в знаниях у учеников. Значимость данного материала состоит в подготовке ребенка
Детей интересуют такие вопросы, как: откуда появились деньги, почему у всех стран разные деньги, почему мои родители не покупают мне дорогие игрушки, что делать, когда нет денег, всё ли можно купить за деньги, что такое банкомат и как в нём появляются купюры. Причина такой любознательности воспитанников кроется во всё большем проникновении экономики во все сферы жизнедеятельности людей.
Данная деятельность проводилась с детьми подготовительной группы, возраст от 6-7 лет. В количестве 18 детей. Длительность 30 минут, что соответствует нормам СанПина.
Данная деятельность построена с учетом ФГОС ДО, предполагающий реализацию задач образовательных областей согласно: социально – коммуникативное; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Разрабатывая данную непосредственно-образовательную деятельность, я прежде всего учитыва
В статье очерчено, что лаборатория живой природы поможет подрастающему поколению учиться и воспитываться в соответствии с ФГОС, овладевать ключевыми компетентностями.
Разработка данного урока будет интересна для учителей иностранного языка и учащихся 10 классов, изучающих тему "Путешествие". Данный урок построен на основе деятельностного подхода с применением презентации урока, рабочих листов урока, Листов достижений урока. Он также предполагает развитие функциональной грамотности учащихся.
Как научить ребенка читать? Как сделать так, чтобы чтение не было мучительной повинностью? В работе рассматриваются методы и приемы формирования читательской грамотности на уроках русского языка и литературы.
Урок на тему "Северная Америка: геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые " подготовлен для ознакомления с тектоническом строением, разнообразием рельефа и полезными ископаемыми Северной Америки. В конспекте присутствуют методы: фронтальный опрос, тест, кроссворд, рефлексия.
Конспект занятия для детей подготовительной группы детского сада по социальному миру. Может быть использован и в свободной деятельности в вечернее время.
Научить записывать и читать числа от 20 до 100, определять поместное значение цифр; совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать именованные числа; развивать логическое мышление и умение решать задачи.
В данной работе рассматривается применение мультимедийных и игровых технологий в обучении английскому языку младших школьников. В этой работе я делится опытом использования интерактивных игр, аудиовизуальных материалов и ролевых заданий, которые помогают детям легче запоминать новые слова и грамматические правила. Основное внимание уделено индивидуальному подходу к каждому ученику, созданию благоприятной атмосферы на уроках и формированию положительного отношения к изучению иностранного языка. П
Ознакомить учащихся с героическими страницами истории России периода Великой Отечественной войны; ознакомить с городами, получившими высшую степень отличия – звание «Город-герой».
Данное занятие реализует ряд интеграционных задач в дошкольном образовании. Одной из ведущих задач данной методической разработки, является формирование патриотических чувств детей, через уважение и приобщение детей к русской народной культуре, народным традициям, культурным ценностям. Это знакомство Павлопосадским платком, важнейшим элементом русского национального костюма. В занятии применяются инновационные методы ИКТ, что делает занятие наиболее увлекательным и познавательным для дошкольн
В статье рассматривается использование технологии эффективной социализации Н.П. Гришаевой "Клубный час" в условиях ДОО, приводятся этапы технологии, особенности внедрения и реализации. Статья будет интересна педагогическим работникам детских садов и начальной школы, родителям.
