В данной статье рассматриваются вопросы повышения функциональной грамотности в условиях реализации новых ФГОС. Для этого используются различные приёмы в рамках межпредметной интеграции. Иностранный язык - школьный предмет, в программе изучения которому можно обнаружить общие темы практически со всеми остальными учебными дисциплинами, поэтому иностранный язык открыт для использования материала из различных областей знания. Межпредметные связи позволяют обучающимся переносить знания, умения и навык
Конспект урока "Обобщающего повторения" на тему "Монтаж панно из джута" для реализации СИПР в 6 классах с детьми с инвалидностью, построен на поэтапном закреплении пройденного материала. Целью урока является, создание условий для изготовления панно «Барашек» из готовых деталей. Выполняя поэтапную сборку, ребенок развивает умение выполнять пошаговую инструкцию, формирует навыки работы с различными материалами.
Очень важно научить детей заботиться о своем здоровье, чтобы каждый ребенок мог полноценно развиваться физически и умственно, что поможет им в будущем, достигать в свой жизни наилучших результатов.
Программа внеурочной деятельности «Подготовка к ОГЭ. Английский язык» для 9 класса составлена с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку, по УМК «Английский в фокусе 9 класс» Дж. Дули, Л. Ваулина. Данный курс предназначен для учащихся 9 класса, сделавших свой выбор английского языка как предмета по выбору для сдачи в форме ОГЭ.
Цель мастер - класса: повышение профессионального мастерства педагогов в процессе активного педагогического общения и в создании благоприятных условий для развития творческих способностей с помощью технологии авторской росписи матрёшек.
Работа планируется на весь учебный год. Цель: повысить интерес учащихся 2 класса к чтению, сформировать положительное отношение к книге и мотивацию к самостоятельному чтению
Открытая задача активизирует учеников, позволяет вовлечь в универсально-учебную деятельность, помогает учителю выходить на прирост результатов всех уровней, в том числе достигать новые результаты – метапредметные. Поэтому в структуре развивающего урока открытые задачи являются способом реализации ФГОС, так как с их помощью создаются условия для достижения учащимися предметных, метапредметных и личностных результатов. Принципиальная педагогическая значимость задач открытого типа: их решение
Авторская разработка конспекта. Занятие показывает уровень нравственных качеств детей, а так же уровень подготовки к школе. Занятие проникнуто теплой дружной атмосферой, так как на протяжении всего занятия дети видят свои фото в младшем возрасте. Темы заданий построены на основе их любимых занятий и проектов, игр, которые были у ребят в течении года.
Рабочая программа
по внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению
«Математическая грамотность: учимся для жизни».
Актуальность программы определяется изменением требований реальности к человеку, получающему образование и реализующему себя в современном социуме. Эти изменения включают расширение спектра стоящих перед личностью задач, ее включенности в различные социальные сферы и социальные отношения.
Сценарий «День матери в школе» направлен на создание тёплой и душевной атмосферы, посвящённой одному из самых трогательных праздников — Дню матери. Мероприятие объединяет в себе образовательные и воспитательные цели, способствуя формированию у учащихся уважительного отношения к матери, развитию творческих способностей и сплочению коллектива.
В данной статье рассматривается важность формирования элементарных математических представлений у детей с ТМНР. Отмечается значение математических представлений на развитие умственных способностей, необходимых для познания окружающего мира и решения различного рода практических задач.
Целью своей работы считаю создание оптимальных условий, способствующих развитию и обучению детей-инофонов. Чтобы создать более эффективную и уважительную среду я в процессе обучения учитываю культурные различия между инофонами и носителями языка. Обучение инофонов должно быть адаптировано к их индивидуальным потребностям и способностям, а не быть шаблонным процессом. В. А. Сухомлинский писал: «В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат.» Для
Цель занятия: формирование интереса к русской народной игрушке – матрёшке. Образовательные: учить детей украшать фартучки матрёшек в нетрадиционной технике «печатание ватными палочками».
Создавать рисунки с помощью ватных палочек, привлекать внимание детей к народной игрушке – матрёшке. Формировать интерес, эмоциональную отзывчивость, чувство радости от встречи с матрёшкой.
Первостепенное внимание на уроке было уделено, тому чтобы познакомить учащихся со сказкой А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» и воспитать в учениках нравственные качества: доброты, сострадания и уважения друг к другу.
В конспекте, в игровой форме закрепляются знания детей о правилах безопасности на улице, умений правильно вести себя в экстремальной ситуации, развивать осторожность и осмотрительность, развивать логическое мышление, память, внимание, воспитывать сосредоточенность, чуткость, отзывчивость, умения выслушивать ответы товарищей, не перебивая.
