Данная статья направлена на исследование возможностей интеграции волонтерской деятельности в процесс обучения физической культурой с целью наиболее эффективного раскрытия потенциала одаренных детей. В статье рассмотрен теоретический подход к работе с одаренными детьми, анализ актуальных методических рекомендаций и практических примеров, подтверждающих успешность данной модели
Детская агрессивность — это поведение, направленное на причинение вреда себе и окружающим.
Агрессивный ребёнок может не слушаться, раздражаться, оскорблять других, отказываться общаться и даже проявлять насилие (кусать и драться).
Причины детской агрессивности могут быть различными, среди них: отношения в семье, индивидуальные особенности личности, тип нервной системы, негативные ситуации.
Признаки агрессивного поведения у ребёнка: невозможность контролировать своё поведение, слова, чувств
Мастер-класс, основанный на глубоком и актуальном высказывании римского философа Сенеки: «Не для школы, а для жизни мы учимся?». Этот вопрос поднимает важные темы о цели образования и его значении в нашей повседневной жизни. Мы все, как педагоги, стремимся дать нашим ученикам не только знания, но и умения, которые пригодятся им вне школьных стен. Важно, чтобы учащиеся понимали, что изучаемый материал имеет практическое применение и может помочь им в реальной жизни.
Тип урока: Урок отработки общего способа.
Учебная задача: отработать практическое выполнение каждого шага алгоритма деления многозначных чисел.
Функциональная грамотность
1) понимание необходимости математических знаний для учения и повседневной жизни;
2) потребность и умение применять математику в повседневных (житейских) ситуациях:
рассчитывать стоимость, количество людей, материалов;
3) способность различать математические объекты, классифицировать ошибки вычислений;
4) совокупность уме
В своей статье хочу поделиться из опыта работы над своей методической темой «Аспекты эколого-краеведческого воспитания младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО»
Данная тема очень актуальна. Новые федеральные стандарты диктуют нам новые подходы к образовательным результатам. Во главе угла лежит личностный компонент. Мы, учителя, должны на уровне начальной школы сформировать ценностные отношения к своей Родине – России.
Цель работы: создать условия для формирования ценностных компетентн
О работе над поэтическим произведением в начальной школе пишут и говорят много, но тем не менее это по-прежнему один из самых сложных видов урока. Перед учителем по-прежнему стоит вопрос о том, как привить интерес к поэтическому слову, взволновать, сформировать вкус к настоящей поэзии. Актуальность работы не вызывает сомнений. Автор предлагает проследить все этапы работы над лирическим произведением в начальной школе.
Данная работа посвящена описанию уникального педагогического приема, который сочетает в себе работу с текстом и групповую повторную деятельность. Основная цель находки — создание активной образовательной среды, где каждый ученик увлечен процессом, развивает аналитическое мышление и коммуникативные навыки.
Автор: Инокентьева Ольга Юрьевна, Махова Ирина Александровна
Логопедическое занятие направлено на развитие фонематических процессов учащихся с задержкой психического развития, учитывает специфику особенностей данной категории детей.
Развитие и поддержка детской инициативы через организацию совместной с семьями воспитанников досуговой деятельности. Методическая разработка подходит для работы как музыкальным руководителям, так и воспитателям доу, а также учителям - логопедам и физическим инструкторам.
умение выполнять действия сложения и вычитания в пределах 10;
решать задачи ;
Развивающие:
развивать воображение и мышление детей.
Воспитывающие:
воспитывать интерес к предмету;
воспитывать бережное отношение к здоровью.
Данный конспект образовательной деятельности, позволяет педагогу, дошкольного образования, создать условия для развития художественно-творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста во время лепки.
