Ребенок – прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь. Эти заложенные природой задатки особенно быстро реализуются и совершенствуются в конструировании, ведь ребенок имеет неограниченную возможность придумывать и создавать свои постройки, конструкции, проявляя любознательность, сообразительность, смекалку и творчество.
Автор: Расторгуева Ольга Николаевна, Копылова Екатерина Дмитриевна, Степанова Марина Васильевна
закреплять умение ходить на носочках, пятках; упражнять в ходьбе и беге по кругу; упражнять в метании мешочков в корзину; упражнять в прыжках на двух ногах с места, навыки подлезания под гимнастическую дугу; совершенствовать в ходьбе по гимнастической скамейке.
Это разработка предназначена для работы с детьми от 2 до 7 лет.
Для проведения индивидуальной и подгрупповой работы, в том числе, и для детей с ОВЗ, мною были созданы наборы фигур из фетра. Фетр – благодатный материал, с ним легко работать, он сшивается и приклеивается, прекрасно хранится, и достаточно стойко переживает использование его детьми.
Первостепенная моя задача в индивидуальной работе – увлечь ребёнка, создать условия, в которых он раскрепостится и доверится мне. Тогда можно говорит
Цель: развитие внимания, памяти, логического мышления; пробуждение познавательного интереса к решению арифметических задач; формирование первоначальных основ математики.
Целесообразность подготовки ребенка обусловлена стремлением создать благоприятные условия для гуманизации образования, творческого развития каждого ребенка с учетом его индивидуальных способностей и интересов.
Основная задача на занятиях по развитию устной и письменной речи состоит в единстве с развитием мышления детей, развитие их интересов.
На занятиях я использую самостоятельную работу, которая развивает у детей творческие способности, воспитывает волю, внимание, настойчивость, прививает
Конспект непосредственно - образовательной деятельности по познавательному развитию в 1-ой младшей группе "Папины помощники". Цель: формировать добрые взаимоотношения и чувства к членам семьи, воспитывать заботу о ближних.
Программное содержание:
1. Познакомить детей с некоторыми столярными инструментами. Формировать у детей устойчивые представления о цвете, форме, величине.
2. Развивать мышление, зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику, координацию движений.
3. Воспитывать у детей у
Пособие «Я дружу со звуком Р» содержит игры и упражнения по автоматизации звука Р. В альбоме представлены игры и упражнения, направленные не только на автоматизацию звука [р], но и задания для развития артикуляционной моторики, развития мелкой моторики, фонематического слуха, звукового анализа и синтеза, грамматического строя речи и связной речи. Вся работа с альбомом способствует обогащению словарного запаса, развитию мышления, зрительного восприятия, памяти, внимания, мелкой моторики.
Инновационная технология «В стране пластилиновых фантазий» имеет художественную направленность и ориентирована на удовлетворение потребностей, воспитанников в активных формах творческой деятельности.
Сказка «Колобок» – одна из самых любимых сказок у детей младшего возраста. Сказка несёт в себе кроме чисто развлекательного характера, еще и познавательный, исследовательский и творческие элементы. Восприятие текста произведения становится более действенным, если его и прочитали, и рассмотрели иллюстрации, а также, если в сказку поиграли.
В Конвенции о правах ребенка отмечается, что «любой ребенок, независимо от уровня умственного и физического развития должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство, способствуют его уверенности в себе и облегчают его активное участие в жизни общества» .В данном контексте особую актуальность приобретает проблема развития детей с расстройствами аутистического спектра (далее- РАС) в условиях инклюзивного образования, так как в настоящее время практически
Конспект интегрированной организованной образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста (4-5 лет) по познавательному развитию (ФЭМП) на тему: «В гости к диким животным»
Учит детей приобретать финансовый опыт, устанавливать финансовые отношения, расширять знания о профессиях социальной сферы, учит моделировать жизненные ситуации ( производства, продажа и реализация товара).
Создание правил дорожного движения (ПДД) в детском саду направлено на обеспечение у детей базовых навыков безопасного поведения на дороге. Уголок включает в себя интерактивные макеты дорог, светофоров, знаков, игрушечные транспортные дорожные средства и атрибуты для ролевых игр. Он детям в доступной и творческой форме изучает ПДД, позволяет развивать внимание и воспитывать ответственность за внутреннюю безопасность. Уголок ПДД обеспечивает предварительное знакомство с требованиями жизненных станд
Проект «Рукавичка» — познавательно-творческий, краткосрочный Его цель — сформировать у детей умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.
Один из интересных вопросов отношения детей к цвету и использование цветов при создании образов – предпочтение детьми того или иного цвета. В каком возрасте начинает проявляться это предпочтение.
Математика - это не только цифры и примеры, это ещё и умение считать, сравнивать, ориентироваться в пространстве и понимать количество. Некоторые дети сталкиваются с трудностями освоения математических представлений. В этом случае можем говорить о дисккалькулии и акалькулии у детей.
