В современной методической литературе процесс формирования навыков звукового анализа освещен недостаточно. Сознательное выделение звука из слова, а затем и установление места данного звука в слове являются необходимыми предпосылками дальнейшего обучения грамоте. По данным В.К. Орфинской, выделение звука из слова появляется у детей дошкольного возраста спонтанно, сложным же формам звукового анализа необходимо обучать специально. Овладеть звуковым анализом слова поможет предлагаемый дидактический м
Ребенок является первооткрывателем всего того, что его окружает. Он может усвоить все прочно и надолго, если ему расскажут, покажут и если он попробует сам сделать. Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.
Цель проекта
Формирование экологической культуры у детей и родителей, создание условий для познавательного
Цель: учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя, воспроизводить содержание сказки «Цыплёнок» К. Чуковского по вопросам.
Предварительная работа:
Чтение сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, обыгрывание сказок
Оборудование: коробка, муляж яйца, цыпленок, слайдовая презентация по сказке «Цыпленок» К.И. Чуковского, текст сказки «Цыпленок»;
Программные задачи:
1. Сформировать первичные представления о заводах и фабриках города Калуги.
2. Развивать внимание и наглядно-действенное мышление; связную речь.
3. Формировать умение давать мотивированный ответ, учить ценить результаты труда.
Детям предлагается отгадать загадки о родном городе. Каждый слайд имеет 3 варианта ответа. Нажав на картинку с правильным ответом, звучит соответствующая музыка. Если выбрана неверная картинка, то издается звук провала.
В конце игры предлагается супер-игра, в которой дети, ориентируясь на план города, называют его микрорайоны, используя подсказки.
Примечание: Дети знакомятся с каждым объектом достопримечательности заранее. Если ребенок, отвечая, ошибается, то дается «справка ведущего», которым
На данном занятии воспитатель продолжит учить детей сравнивать группы предметов; закрепит знания детей о диких и домашних животных; будет формировать умение детей ориентироваться в пространстве и воспитывать интерес к занятиям по математике.
Цель: воспитывать чувство толерантности в классном коллективе.
Задачи:
- формировать нравственные качества: умение дружить, ценить дружбу;
-формировать у учащихся культуру общения (коммуникативные умения);
- формировать умение высказывать свое мнение, отстаивать его, а также признавать свою неправоту в случае ошибки;
Статья посвящена важности активного участия родителей в образовательном процессе детей в рамках Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО). Рассматриваются основные формы родительского просвещения, включая информационные встречи, семинары и консультации, которые способствуют созданию комфортной и развивающей среды для детей. Информационные встречи и онлайн-семинары обеспечивают диалог между педагогами и родителями, позволяя обмениваться знаниями о методах воспитания и
Непосредственно-образовательная деятельность "Виртуальная экскурсия в автомастерскую"
Цель: формирование первичных представлений детей о профессии автомеханик, трудовыми действиями и орудиями труда человека данной профессии.
Задачи:
Образовательные: продолжить знакомить детей с профессией автомеханик.
Развивающие: развивать любознательность, интерес к профессии автомеханик и деятельности взрослых, внимание.
Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, воспитывать в
В настоящее время педагогические коллективы ДОУ интенсивно внедряют в работу инновационные технологии. Поэтому основная задача педагогов дошкольного учреждения – выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности. Сегодня рассмотрим, какие же есть технологии?
