Автор: Ильницкая Елена Андреевна, Курышева Наталья Владимировна
В статье описан практический опыт использования технологии макетирование для формирования у детей дошкольного возраста первичных представлений об окружающем мире. Описаны цели и задачи, которые позволяет решать данная технология. перечислены дидактические игры, которые возможно организовать с использованием макетов. Обозначены возможности для всестороннего развитие детей через игры и развивающие занятия, организованные с использованием различных макетов.
Статья рассматривает проблему социализации детей с ТНР старшего дошкольного возраста. В статье описаны причины, затрудняющие социализацию детей с ТНР и возможные пути их решения, подтверждённые данными мониторинга
Каждый человек должен заботиться о своей безопасности. Не имея знаний этого сделать невозможно. Дети среднего дошкольного возраста открыты для получения новых знаний. Поэтому, просто необходимо познакомить их с правилами безопасного поведения на улице, в природе, в быту и с дорожной азбукой! Данный проект поможет ребятам получить начальные знания по безопасному поведению.
Воспитание духовно – нравственных начал на современном этапе развития общества обязывают дошкольные образовательные учреждения развивать познавательный интерес и любовь к семье, ее традициям, ценностям, моральным нормам поведения в обществе. Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом – гражданином России, и только потом – жителем планеты Земля.
Ознакомление детей с понятием "семья" невозможно без непосредственной поддержки самой семьи. Восп
Здравствуйте, хочу поучавствовать в конкурсе" Творческий воспитатель" и поделиться своей педагогической идеей, продуктивной деятельностью - коллективной работой из бросового материала на тему " Лето, до свидания".
Если мы – педагоги будем обогащать представления детей о значимости и ценности хлеба, формировать систему представлений о приготовлении хлеба посредством продуктивной деятельности «Мы — пекари», дадим детям представления о том, как выращивают хлеб (от зернышка в поле до каравая на столе), то у детей сформируется бережное, положительное отношение к хлебу.
По ФГОС ДО основная образовательная программа предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях:
социально-коммуникативное развитие
познавательное развитие
речевое развитие
художественно-эстетическое развитие
физическое развитие
Речевое развитие
Одним из направлений работы по развитию речи детей дошкольного возраста является Воспитание любви и интереса к художественному слову. Знакомство детей с литературой.
Программное содержание:
Обучающие задачи:
• Закреплять счёт в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
• Закреплять знания цифр от 1 до 10.
• Закреплять знания четных и нечетных чисел, соседей, предыдущих и последующих чисел.
• Закреплять умения решать задачи на сложение и вычитание, умение записывать задачи и решать их.
• Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, частях суток.
• Закрепить умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, используя знаки больше, меньше, равно
В статье рассмотрены эффективные средства и формы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. В ней представлены различные подходы и методы к обучению и воспитанию таких детей, а также описаны успешные практики, способствующие их развитию и социализации.
Цель: создание конструкции «дом» из блоков Дьенеша, используя схемы.
Задачи:
1. Формировать умение выполнять постройку по образцу, используя блоки Дьенеша, умение различать геометрические фигуры, подбирать, в соответствии с образцом, называть геометрические фигуры по форме (круг, квадрат, треугольник, цвету (красный, синий, жёлтый) и величине (большой, маленький).
2.Развивать внимание, логическое мышление, память, воображение,
учить работать по схеме.
3.Активизировать словарь, побуждать
В статье говорится о формировании экологической культуры детей дошкольного возраста посредством метода интеллект-карты. Рассмотрены теоретические основы метода интеллект-карты и их практическое применение в учебно-воспитательном процессе ДОУ.
Развитие речи - одно из важнейших направлений работы воспитателя, которое обеспечивает своевременное психическое развитие ребёнка третьего года жизни.
У ребёнка 2-3 лет речь необходимо развивать как средство общения.
Игра – путь детей к познанию мира,
в котором они живут
и который призваны изменить
М. Горький
Особым направлением педагогической работы с детьми раннего возраста является формирование игровой деятельности. Игра имеет исключительно важное значение для развития всех сторон психики и личности ребенка, и прежде всего для социального развития.
Среди всех игр и забав малышей в раннем возрасте особое место занимают игры с сюжетными игрушками, в которых р
Конспект ОД по социально-коммуникативному развитию (освоение безопасного поведения; интеграция: коммуникативная, игровая)
в подготовительной группе к школе группе.
Дети проходят обучающий курс с помощью презентации, потом выполняют задания, участвуют в викторине (презентация), получают удостоверения "Знаю правила безопасного поведения"
Дошкольный возраст по утверждению специалистов относится к решающим в создании фундамента психического и физического здоровья ребенка. Весьма важно в раннем возрасте активно прививать детям основные знания, умения и навыки здорового образа жизни.
Развитая речь позволяет ребенку свободно общаться с окружающими людьми. Активизация речевой деятельности следует через словесные игры и пополнение и обогащение словарного запаса ребенка. Виды словесных игр: словесные игры для развития и обогащения активного речевого словаря,словесные игры на распознавание частей речи, выяснение взаимосвязи между ними, Речевые игры для формирования умения выражать собственное мнение. Игра-это приобретаемый ребёнком опыт думать и говорить
Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) — это специально организованное пространство для развития, эмоционального благополучия, охраны и укрепления здоровья детей.
РППС учитывает детские физические и психологические особенности разных возрастов и возможность их коррекции. Она включает в себя помещения, оборудование, электронные образовательные материалы и инвентарь для игр и занятий.
РППС является важной основой для организации безопасного и комфортного пребывания детей в ДОУ.
