Дидактические материалы – это незаменимый инструмент в работе с дошкольниками, позволяющий сделать процесс обучения более эффективным, интересным и увлекательным. Правильный выбор и использование дидактических материалов способствует всестороннему развитию детей и успешной подготовке к школе.
Взаимодействие между воспитателями и родителями в детских дошкольных учреждениях всегда играло ключевую роль. В современной динамике жизни многие родители сталкиваются с дефицитом времени и энергии для полноценного общения с детьми. Тема нашего опыта работы - коллаборация педагогов и законных представителей в процессе воспитания у детей основ здорового образа жизни. Эффективность представленной работы проявляется через создание детализированных планов для организации физкультурного досуга вместе
Правила дорожного движения с Лунтиком.
Цель: формирование у детей знаний умений и навыков безопасного поведения на дорогах и улицах города.
Задачи: 1.Расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора
2. Закрепить в речи названия дорожных знаков
3. Воспитывать чувство ответственности и осторожное поведение на улицах.
Материалы и пособия: дорожка-переход, макет светофора, дорожные знаки: памятка юного пешехода.
раскрытие творческого потенциала каждого педагога;
- раскрытие творческого потенциала педагогического коллектива в целом;
- создание условий для роста профессионального мастерства педагогов;
- повышение качества и эффективности образования после получения информации из диагностических и аналитических материалов.
Дидактические игры-это особый вид игр, которые сочетают в себе элементы обучения и развлечения. Они предназначены для развития различных навыков и способностей, таких как логическое мышление, память, внимание, социальные навыки.
Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста с использованием универсального пособия «Шнурочные истории».Основой пособия являются вязаные шнурки различной длины и цвета. Возможно, вы догадались, почему оно получило именно такое название? Каждый шнурок или их совокупность — это отдельная, всегда новая и красочная история. Ведь он не дает готовых решений. Вариативность использования вязаных шнурков не ограничивается только фантазией педагога и детей.
Почему я выбрала профессию воспитателя? Этот вопрос я задаю себе постоянно. Что удерживает меня в ней? Каждый день я вижу детей, которые смотрят на меня широко раскрытыми глазами, ожидая чего-то необычного и интересного. А что я могу дать им? Что вообще может дать один человек другому? Кроме капельки тепла. Что я могу? И что я хочу?
Автор: Буханцова Ирина Ивановна, Шохина Светлана Петровна
В статье рассмотрено познание изобретательских задач детьми среднего дошкольного возраста с помощью признаков ТРИЗ. Используя игровое пособие «Волшебная страна» можно организовать много интересных ТРИЗовских игр, которые формируют умения детей систематизировать предметы по некоторым признакам и освоить простые модели загадок, видеть функции предметов — главные и второстепенные, явные и скрытые.
Конспект НОД разработан для детей подготовительной группы. На данном занятии я знакомлю детей с историей возникновения матрешки, с декоративной росписью народной игрушки – матрешки. В процессе занятии дети расписывают матрешку, у них формируется интерес к русской игрушке. В наше время мало внимания уделяется знакомству детей с прикладным искусством, с народными традициями. Не достаточно формируются условия приобщения детей к народному творчеству, например, к народной игрушке. А ведь занятия декор
Автор: Литовченко Наталья Стефановна, Орехова Ольга Георгиевна, Баранова Светлана Александровна
В рамках открытия года Защитника Отечества и месячника патриотического воспитания в МБОУ "Начальная школа - детский сад N21" г. Сальска со статусом "казачье" директором Ерёменко В. Н. и ст.воспитателем Ореховой О.Г. был проведен информационный - патриотический час.
Занятие «Деньги и покупки» знакомит детей средней группы с понятием денег и их назначением. В игровой форме, с использованием любимых героев (например, Маши и Медведя), дети узнают, что деньги – это средство для приобретения товаров и услуг. Они научатся отличать разные виды денег (монеты, купюры – в упрощенном виде), а также поймут важность бережного отношения к ним. Занятие включает интерактивные игры, практические упражнения с имитацией покупок, способствуя развитию понимания финансовых основ
Важно поддерживать дружелюбную и доверительную атмосферу, чтобы дети чувствовали себя комфортно и готовы были открыто общаться. Помочь каждому ребенку раскрыть свой потенциал и научиться чему –то новому,- в этом и помогают мне созданные мной игры из фетра
Музыкальная деятельность (пение, музыкальные движения, слушание и т.д.) - это не только средство обеспечения выполнения эстетических и образовательных задач музыкального воспитания, но и важное средство укрепления психического и физического здоровья, развития речевых и творческих способностей ребенка.
Данная игра предназначена для работы педагогов, молодых воспитателей, ее удобно размещать в групповой комнате, использовать на занятиях и режимных моментах. Помогает в игровой форме познакомить детей дошкольного возраста с правилами сортировки и вторичной переработки мусора. В процессе дидактических игр ребёнок учится сравнивать, делать простейший анализ и классифицировать предметы; знакомится с понятиями “сортировка мусора”, “вторичная переработка”.
Познавательная активность развивается из потребности в новых впечатлениях, которая присуща каждому человеку от рождения. В дошкольном возрасте на основе этой потребности, в процессе развития ориентировочно-исследовательской деятельности, у ребенка формируется стремление узнать и открыть для себя как можно больше нового.
Я считаю, что в познавательно-исследовательской деятельности дошкольник получает возможность напрямую удовлетворить присущую ему любознательность, упорядочить свои представлени
Дошкольное учреждение и семья – две разных вселенных для малыша и каждые со своим особым духом. Их отличие фундаментальное: в одной закладываются основы знаний, а другая формирует глубинные эмоциональные устои. Каждый из этих миров несёт свой вклад, передавая ребёнку специфические ценностный ориентиры и паттерны поведения. Взаимодействие дошкольной организации и семьи способствует проявлению и гармоничному развитию неповторимых аспектов эмоциональной сферы и личных качеств маленького человека, со
