В данном исследовании рассмотрена проблема развития саморегуляции у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития, и определены возможности изотерапии в решении данной проблемы. На основании анализа литературы по теме работы, раскрыто понятие саморегуляции как одного из основных компонентов психики, влияющего на развитие личности в целом.
Ключевые слова: дети дошкольного возраста, задержка психического развития, саморегуляция, изотерапия.
Представленная методическая разработка поможет педагогам ДОУ проводить работу по экологическому воспитанию с дошкольниками разнообразно и интересно. Использование нетрадиционной формы НОД позволяет ребятам закрепить и запомнить признаки и явления такого времени года, как весна. Запомнить очерёдность и названия месяцев, что для детей с речевыми нарушениями является наиболее трудным. Разнообразие заданий
позволяет взрослому формировать у детей как зрительный образ природных явлений весной, так и с
В статье рассмотрена жетонная система поощрений в работе с детьми с расстройством аутистического спектра. Обучающиеся с
аутизмом имеет ряд проблем, которые корректируются с помощью жетонной системы поощрений.
В данной статье рассматриваются аспекты использования нетрадиционных приемов в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста, такие как элементы восточных практик: йога, су-Джок и др.
Сенсорное обоняние детей с РАС
Я работаю в коррекционном детском саду г. Благовещенск с детьми ОВЗ. Детский сад посещают дети с разными диагнозами. Среди них есть дети с расстройством аутистического спектра (РАС). Наблюдается неуклонный рост числа лиц с ограниченными возможностями здоровья в России и в мире В своей работе с такими детьми я использую карточки Пекс и карточки визуальной поддержки во время игры «Угадай по запаху». У детей с РАС снижена способность последовательно и целостно воспр
Одним из важнейших средств нравственного воспитания всегда был фольклор – песенки, заклички, пестушки, потешки, поговорки, сказки.
Устное народное творчество – это история народа, его духовное богатство. Наши предки не знакомы с письменностью и книгой. Но их словесное творчество не забылось, не пропало. Оно бережно передавалось из уст в уста, от родителей к детям.
Где же, как не в устном народном творчестве нам черпать материал для всестороннего развития речи, воспитания интереса к художеств
В жизни каждого человека наступает момент, когда надо определить свой дальнейший путь, когда надо сделать выбор. И этот выбор привел меня в профессию учителя-логопеда. У каждого свой путь, свое призвание. Мое призвание — это дети, которым посвящена вся моя работа как учителя-логопеда.
Эссе на тему «Коробка с сюрпризом - как средство формирования пространственных представлений у дошкольников с ОВЗ» направлено на формирование пространственных представлений у воспитанников (местоположения, удаленности, пространственных отношений между предметами). Представлено игровое пособие, с упражнениями и заданиями внутри, которое создает условия, позволяющие ребенку сформировать первоначальный опыт ориентировки в пространстве в интересной и запоминающейся для ребенка форме.
В данном сообщении я делюсь секретами по развитию у детей фонематического слуха у детей с ТНР и какие дидактические пособия я использую в своей работе для этого.
Развитие лексико-грамматических представлений и фонематического слуха в процессе игры с дошкольником и младшим школьником представляет собой большой труд как педагога, так и родителей. Регулярные игры с детьми помогут прекрасно развить речь ребенка, его фонематический слух, обогатить словарный запас, успешно подготовить ребенка к школе.
Автор: Шупан Ирина Александровна, Шупан Ирина Александровна
Коррекционная работа с детьми дошкольного возраста, имеющими интеллектуальные и речевые нарушения, требует комплексного подхода. Одним из эффективных инструментов является использование музыкограммы — графического изображения музыкального произведения, которое помогает ребенку лучше воспринимать музыку, координировать движения и развивать речевые и когнитивные навыки.
С каждым годом детей с нарушениями речи становится все больше, а это влияет на качественную подготовку дошкольников к школе, так как в дальнейшем они будут испытывать трудности в овладении письмом и чтением.
Существует множество эффективных способов развития речи! Логопедическая ритмика один из эффективных способов преодоления речевых нарушений.
При устранении дефектов звуковой стороны речи и формировании навыков правильного звукопроизношения ведущее место занимают индивидуальные логопедические занятия, хотелось бы поделиться опытом их проведения в нашем детском саду. Будет раскрыта структура, содержание и формы логопедических занятий, методы и приемы, используемые в работе. Приведены примеры некоторых форм занятий, точнее, формы их организации и проведения. В какой форме можно преподнести ребенку речевой материал, заинтересовать его, вы
В настоящее время дети растут и развиваются в условиях постиндустриального информационного общества. С самого рождения они сталкиваются с современными высокотехнологичными достижениями, которые становятся бытием подрастающего поколения: гаджеты, компьютерные и интерактивные игры, телевидение. Современные дошкольники всё больше отдают предпочтение информационным ресурсам, чем живому общению с окружающими людьми, желание активно общаться со сверстниками заменяется узким разговором с интерактивными
Логопедические сказки — это целостный, педагогический процесс, способствующий развитию всех сторон речи, воспитанию нравственных качеств, активации психических процессов (внимания, памяти, мышления, воображения, а также поддерживанию положительной мотивации к выполнению учебных задач. Логопедическое воздействие в игровой, сказочной форме является наиболее универсальным, комплексным и результативным методом воздействия в коррекционной работе.
Инновационная технология лэпбук, рассматриваемая в данной статье, внедряется в работу с дошкольниками, страдающими от стертой дизартрии, с целью развития их грамматической стороны речи. Подробно объясняется суть термина «лэпбук» и раскрываются особенности логопедической практики работы с этими детьми. Основной фокус исследования - методы работы с дошкольниками, использующими технологию лэпбук для улучшения грамматических навыков.
