Использование игрушки-говорушки в работе учителя-логопеда
Автор: Маранова Екатерина Николаевна
Игрушка-говорушка - это кукла, которая позволяет сделать артикуляционную гимнастику интересной и увлекательной. Логопедическая кукла – это кукла-перчатка с подвижным языком и челюстью, которая позволяет достичь высокой эффективности на занятиях за счет возможности продемонстрировать функциональность всех органов артикуляционного аппарата.
Опубликовано: 16.04.2025
Мир загадок для малышей: способ развить логику и речь через игру
Автор: Каляева Алеся Владимировна
В статье рассматриваются возможности использования загадок как эффективного средства речевого и когнитивного развития детей 3–4 лет с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) в соответствии с требованиями Федеральной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФАОП ДО). Раскрываются психолого-педагогические условия введения загадок в образовательную деятельность, подчёркивается их значимость для формирования лексико-грамматических структур, развития связной речи, внимания, воображения и элемент
Опубликовано: 15.04.2025
Использование STEM–технологий в коррекционно–развивающей работе с детьми старшего дошкольного возраста
Автор: Ельчанинова Галина Викторовна;, Егорова Ирина Александровна, Кузнецова Елена Владимировна
В статье представлена работа о внедрении новых образовательных технологий в коррекционный процесс. Применение STEM - технологии в коррекционном процессе позволяет достичь наиболее высоких результатов.
Опубликовано: 15.04.2025
Путь к мастерству: от научных знаний к практическим советам
Автор: Оськина Софья Александровна
Считаю, что успех коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда зависит от постоянного поиска и находок. В чем и заключается - "Путь к мастерству!"
Опубликовано: 15.04.2025
Нестандартные приемы развития мелкой моторики
Автор: Волохова Екатерина Владимировна
Рассказ-эссе "Нестандартные приемы развития мелкой моторики" посвящен инновационным методикам и творческим подходам к развитию мелкой моторики у детей. В нем рассматриваются различные способы стимулирования тонкой двигательной активности через игру, творчество и повседневные занятия. В эссе подчеркивается важность комплексного подхода, который включает использование природных материалов, нестандартных инструментов и игровых сценариев. Эссе также затрагивает роль родителей и педагогов в создании у
Опубликовано: 15.04.2025
Логопедический квест: Приключение в стране красивой речи
Автор: Петрова Марина Павловна
В эссе представлен авторский опыт проведения логопедического квеста «Страна исчезнувших звуков» для дошкольников. Автор — Петрова Марина Павловна, учитель-логопед высшей квалификационной категории (МБДОУ «Детский сад № 97» г. Иваново) — раскрывает методику игрового занятия, где дети в увлекательной форме выполняют задания на развитие речи. Описаны пять ключевых этапов квеста с конкретными примерами: работа со скороговорками, загадками, дифференциация звуков, артикуляционная гимнастика и состав
Опубликовано: 15.04.2025
Деловая игра «Дидактические игры как эффективное средство развития речи детей»
Автор: Зимина Инна Александровна
В деловой игре участвуют две команды педагогов. ЦЕЛЬ: Повышение эффективности профессиональной деятельности педагогов по развитию речи детей дошкольного возраста. Обогащение предметно – развивающей среды играми, способствующими развитию речи дошкольников.
Опубликовано: 15.04.2025
Комплекс авторских логопедических пособий как важный элемент развивающей предметно-пространственной среды для детей с ОВЗ
Автор: Цыбирганова Юлия Михайловна
Логопедические пособия являются важными элементами развивающей предметно-пространственной среды логопедического кабинета. Назначение кабинета-создание оптимальных условий для развития речи обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи(ТНР). Результаты логопедической работы зависят и от создания многофункциональной, трансформируемой среды кабинета логопеда дошкольного учреждения. Специально организованное пространство должно стимулировать активность ребёнка, создавать возможность для успешного устра
Опубликовано: 15.04.2025
Сказка про поросёнка Хрюшу
Автор: Кротова Оксана Валерьевна
В своей группе я виду большую работу по формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания. Эту сказку по формированию навыка опрятности придумали вместе с детьми. Я записала сказку, подобрала подходящие иллюстрации и получилась интересная сказка. Ребята очень любят обыгрывать сказку с игрушками.
Опубликовано: 15.04.2025
Конспект занятия в подготовительной к школе группе «Звук Й. Буква Й»
Автор: Дорофеева Ирина Александровна
Конспект занятия по развитию фонетико-фонематической стороны речи и начальному обучению грамоте детей подготовительной к школе группе по теме «Звук Й. Буква Й».
Опубликовано: 15.04.2025
Конспект занятия в подготовительной к школе группе «Весна»
Автор: Дорофеева Ирина Александровна
Данный конспект занятия по развитию лексико-грамматического строя речи для детей подготовительной к школе группе по лексической теме «Весна». Закрепить знания дошкольников о весне, её характерных признаках. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
Опубликовано: 15.04.2025
Использование ресурсов МЭО в процессе взаимодействия специалистов службы сопровождения при обучении детей с нарушениями зрения и речи (ОВЗ)
Автор: Гафарова Ирина Наилевна
Проектная деятельность
Опубликовано: 14.04.2025
Инновационный подход использования метафорических ассоциативных карт в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в детских образовательных учреждениях
Автор: Высотская Анна Ивановна
Использование метафорических ассоциативных карт в образовательных учреждениях обеспечивает создание инклюзивной среды, в которой каждая особенность ребенка становится ресурсом для развития. Эти карты позволяют педагогам и психологам вовлекать детей в диалог, придавая больший смысл их выражениям и переживаниям. Инновационный аспект данного подхода заключается в его гибкости и адаптивности, что позволяет корректировать методы работы в зависимости от индивидуальных потребностей детей.
Опубликовано: 14.04.2025
Пособие «Логопедическая дорожка»
Автор: Варламова Ольга Александровна
Пособие "Логопедическая дорожка" состоит из 7 квадратиков. На каждом квадратике изображена определённая схема выполнения дидактического упражнения. Пособие подразумевает использование дополнительного материала в виде любых предметных картинок.
Опубликовано: 12.04.2025
Интегрированное занятие «Транспорт на нашей улице»
Автор: Пермякова Вера Николаевна, Коньякова Наталия Вадимовна
Предлагаем вашему вниманию конспект интегрированного занятия для детей с ОВЗ (ЗПР и тяжелыми множественными нарушениями развития). Образовательная область: художественно-эстетическое развитие (ИЗО). Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие. Цель. Развитие познавательного интереса и творческой инициативы у детей посредством использования нестандартных приемов рисования. Занятие проводится воспиателем и учителем-логопедом.
Опубликовано: 12.04.2025
Body Percussion в работе учителя-логопеда в ДОУ
Автор: Хапова Екатерина Геннадьевна
Введение новых технологий в образовательные программы для детей с особыми потребностями. В соответствии с реализацией постановления Правительства РФ «О Государственной программе Российской Федерации „Доступная среда“ на 2016–2020 годы», перед образовательной системой стоит задача внедрения современных технологий и методик, направленных на полноценную интеграцию детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в общественную жизнь. Важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка и об
Опубликовано: 11.04.2025
Конспект интегрированного занятия педагога-психолога и учителя-дефектолога с детьми дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями в рамках изучения лексической темы «Профессии». Сюжетно-ролевая игра «Доктор» (4-7 лет)
Автор: Петрова Оксана Васильевна, Васильева Инна Владимировна
Данный конспект представляет собой план интегрированного занятия, проводимого педагогом-психологом и учителем-дефектологом с детьми дошкольного возраста (4-7 лет) с особыми образовательными потребностями. Занятие направлено на расширение и активизацию словарного запаса по лексической теме "Профессии" и развитие социально-коммуникативных навыков посредством сюжетно - ролевой игры "Доктор".
Опубликовано: 11.04.2025
Дидактическая игра «Две улитки»
Автор: Жбакова Ирина Васильевна
Игра для автоматизации и дифференциации звуков [р] и [р'] в словах.
Опубликовано: 11.04.2025
Использование игры «Волшебный фонарик» в работе учителя-дефектолога
Автор: Норкина Оксана
В мире детей с нарушениями зрения особенно важно создавать моменты радости и удивления, ведь именно они стимулируют познание и развитие. Игра “Волшебный фонарик” стала для меня именно таким инструментом, который может подарить моим воспитанникам эти яркие эмоции, а заодно и помочь им лучше видеть мир.
Опубликовано: 11.04.2025
Использование игр с прищепками на логопедических занятиях
Автор: Ивлева Юлия Анатольевна
Любой педагог заинтересован в том, чтобы его занятия были не только познавательные, но и интересные, увлекательные. Каждый учитель ищет способы разнообразить образовательную деятельность, внести в нее элемент новизны. Моими помощниками в коррекционной работе стали обыкновенные бельевые прищепки. Игры с прищепками способствуют решению многих образовательных задач: • позволяют разнообразить занятие; • способствуют развитию мелкой моторики; • помогают развивать связную речь; • способствуют ра
Опубликовано: 10.04.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера