Конспект логопедического занятия для детей 6–7 лет «Символы России»

Автор: Хворова Елена Витальевна
Цель: Познакомить детей с неофициальными символами России. Задачи: Закрепить знания о государственных символах России. Закреплять умение согласовывать местоимение и существительное в роде и падеже, прилагательное и существительное в роде и числе. Упражнять в умении различать гласные и согласные буквы и составлять из них слоги. Упражнять в умении определять первый согласный звук и различать его по твёрдости и мягкости. Развивать умение делить слова на слоги. Развивать мышление, память, м
Опубликовано: 14.03.2024

Конспект логопедического занятия в старшей группе по лексической теме: «Фрукты»

Автор: Муравьева Олеся Николаевна
Занятие разработано для систематизации и обобщения знаний детей о фруктах.
Опубликовано: 14.03.2024

Конспект логопедического занятия в старшей группе по лексической теме: «Овощи»

Автор: Муравьева Олеся Николаевна
Занятие разработано для систематизации и обобщения знаний детей об овощах.
Опубликовано: 14.03.2024

Тема: Семья

Автор: Кравцева Елена Ивановна
Конспект подгруппового логопедического занятия для детей с тяжелыми нарушениями речи
Опубликовано: 14.03.2024

Как я!

Автор: Коньякова Наталия Вадимовна
В статье я расскажу о моих трех основных педагогических секретах, помогающих детям не уставать на логопедических занятиях.
Опубликовано: 11.03.2024

Преодоление грамматических ошибок у детей-дошкольников

Автор: Буровцева Екатерина Анатольевна
Очень многие дети неправильно употребляют в речи слова, неправильно их изменяют, то есть допускают большое количество аграмматизмов в речи. Преодоление грамматических ошибок у дошкольников требует заботы, терпения и систематического подхода. В данной работе представлены несколько полезных стратегий и упражнений, которые помогают дошкольникам преодолеть грамматические ошибки и развить более правильное и грамотное использование родного языка.
Опубликовано: 11.03.2024

Проект «Детский сад–школа»

Автор: Герасимова Надежда Николаевна
Проект направлен на осуществление плавного перехода от первого уровня образования (дошкольное) ко второму уровню образования (начальная школа), детей посещающих подготовительную группу компенсирующей направленности с ТНР (ОНР).
Опубликовано: 11.03.2024

Эссе: «Моя любимая профессия...»

Автор: Гончарова Татьяна Юрьевна
Каждый ребенок неповторим и уникален по своему. Моя цель найти подход к каждому ребенку и раскрыть его способности, поэтому в своей работе я использую нейропсихологию и нейрологопедию. Этот метод позволяет активизировать работу мозга и развить в ребенке обучающую деятельность.
Опубликовано: 11.03.2024

Фонематические секреты, или как бороться с нарушениями фонематического слуха у дошкольников

Автор: Пшечкова Нина Сергеевна
Рассказ-эссе о фонематических нарушениях у детей и способах их устранения. Вниманию коллег предлагаются логопедические игры для коррекции фонематического слуха, которые автор успешно использует в своей работе.
Опубликовано: 10.03.2024

Дидактические куклы: «Медвежонок» и «Котята»

Автор: Жарова Наталья Андреевна
Дидактические куклы: «Медвежонок» и «Котята» Цель: повышение эффективности лого - коррекционной работы. Задачи: установление эмоционального контакта с детьми, контакта между детьми, ускорение темпов подготовки речедвигательного аппарата к постановке звуков. Методы и приемы: игровой, дидактический, развивающий.
Опубликовано: 10.03.2024

Игровые технологии в образовательной деятельности

Автор: Бочкина Ирина Федоровна
Игровые технологии помогают детям раскрепоститься, появляется уверенность в себе. Действуя в игровой ситуации, приближенной к реальным условиям жизни, дошкольники легче усваивают материал любой сложности.
Опубликовано: 10.03.2024

Логопедическая ритмика как эффективный метод преодоления речевых нарушений у детей дошкольного возраста

Автор: Коваль Людмила Сергеевна, Автушенко Полина Андреевна, Ефимченко Ольга Ивановна
Логоритмика является одним из методов преодоления речевых нарушений у детей, путем развития двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.
Опубликовано: 10.03.2024

Моя педагогическая находка

Автор: Климакова Юлия Александровна
Моя профессия – учитель - логопед. Я увлечена своей работой, поэтому мои воспитанники на занятиях радуют меня успехами и занимаются с интересом. Все свои занятия я начинаю с улыбки, и нет для меня большей радости, чем видеть детские глаза, осознавать, что самое большое и значительное в мире закладывается здесь. Первый успех, а затем множество побед окрыляют ребёнка и способствуют сильному желанию достичь хороших результатов.
Опубликовано: 10.03.2024

Сказкотерапия в развитии речи детей старшего дошкольного возраста

Автор: Жиленкова Надежда Владимировна
Сказкотерапия – естественная форма общения и передачи опыта. Научившись рассказывать, пересказывать, творчески мыслить, ребёнок совершит огромный скачок в развитии, который будет способствовать развитию личности.
Опубликовано: 10.03.2024

Мастер-класс «Игры выходного дня. Развитие фонематического слуха»

Автор: Трушникова Алла Геннадьевна
Консультация для родителей и детей, имеющих нарушения речи, направлена на развитие речи, общение с ребёнком с помощью различных дидактических материалов на кухне.
Опубликовано: 10.03.2024

Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи детей с заиканием в рамках лексической темы: «Человек, части тела»

Автор: Лобинцева Елена Вячеславовна
Коррекционно-развивающее занятие разработано для детей старшей группы с тяжелым нарушением речи -заиканием. Игра-занятие используется в период сопряжено-отраженной речи первого года обучения, в соответствии с разработанным перспективным планом. В используемых игровых ситуациях общения учтены все периоды коррекции заикания, клиническая картина заикания и лексические темы. Практическая деятельность содержит игровые элементы: психогимнастические упражнения, упражнения на развитие речевого дыхания
Опубликовано: 10.03.2024

Нейрогимнастика в коррекции и развитии интеллекта и речи у детей с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Удальцова Наталья Михайловна
В данной статье рассказывается об опыте работы по повышению нейропсихологической и нейропедагогической компетенции родителей имеющих детей с ОВЗ через проведение семинара-практикума.
Опубликовано: 10.03.2024

Развитие мелкой моторики рук у детей с ОНР

Автор: Букина Елена Викторовна
Развитие мелкой моторики развивает гибкость, точность движения, память, мышление все те отделы, которые отвечают за речь.
Опубликовано: 10.03.2024

Конспект-презентация логопедического занятия по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей старшего возраста с ОНР: «Имена существительные единственного и множественного числа с уменьшительно- ласкательными суффиксами»

Автор: Буйских Екатерина Дмитриевна
В данной конспект-презентации показан практический опыт работы с детьми с ОВЗ. Можно брать и работать, в том числе и дистанционно.
Опубликовано: 10.03.2024

Семинар-практикум для родителей «Играем с игрушками, автоматизируем звук в словах»

Автор: Абрамова Елена Николаевна
Представлены игры для проведения родителями в домашних условиях по автоматизации поставленных звуков.
Опубликовано: 10.03.2024