Автор: Шелобанова Ольга Аркадьевна, Захарова Юлия Аркадьевна
В данной педагогической разработке представлен сценарий логопедического занятия с детьми старшего дошкольного возраста. С помощью различных видов деятельность (речевой, двигательной, игровой, познавательной, коррекционно-развивающей) получится систематизировать знания детей о йогах, их умениях и увлечениях; начать работу по автоматизации звука [Й], его правильном произношении; в игровых формах закрепить умения в звуковом анализе и синтезе слов; пополнить и расширить активный словарь детей на тему
На сегодняшний день достаточно литературы, которая бы рассказывала и показывала особенности ребёнка с ОВЗ. На первый взгляд покажется, что очень трудно организовать и провести занятия с такими детьми, но не совсем та, зная эти особенности детей наоборот можно разработать интересно многофункциональное занятие, которое поможет ребёнку познать мир. Необходимо постоянно создавать у детей положительное эмоциональное отношение к предлагаемой деятельности и помнить, что такие дети познают мир в ходе оп
Важной составляющей современного образовательного процесса ДОУ является создание интерактивной среды, позволяющей существенно расширить возможности взаимодействия ребенка с информационными ресурсами. Интерактивные и мультимедийные средства призваны вдохновить и призвать их к стремлению овладеть новыми знаниями.
В настоящей статье описаны трудности пространственных представлений у дошкольников с задержкой психического развития. В статье освещены направления коррекционно-развивающей работы по формированию пространственных представлений у дошкольников с задержкой психического развития. Представлены эффективные игры и упражнения из личной практики автора. В данной статье освещены так же игры созданные автором с применением ИКТ (эффектов анимации изображений). Данная статья может быть полезной для специалист
Данная статья представляет собой опыт работы учителя -логопеда с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи. Большой мотивацией в обучении детей с ОВЗ является использование в работе различных видов тренажеров и планшетов.
Умение читать давно перестало быть прерогативой школьников. Нынче и маленькие крохи осваивают эту науку не без успеха. Все родители в отношении раннего обучения делятся на две большие группы. Первые следуют как старшее поколение- научат читать в школе, у ребенка должно быть детство. Другие же видят. что современный мир молниеносно меняется, особенно в сфере информации. Поэтому их подход - быстро и эффективно научить ребенка тому, чтобы он мог идти в ногу с прогрессом. Обе позиции несут здоровое з
Цель: Развитие речи, автоматизация звука С, творческого воображения, познавательных способностей у детей дошкольного возраста через различные формы работы с песком, дать ребенку возможность быть самим собой, способствовать раскрытию индивидуальности, социальной успешности детей.
Задачи:
Образовательные:
• Формирование навыка экспериментирования с песком;
• Обогащение тактильного опыта у воспитанников.
.
Развивающие:
• Развивать фонематический слух;
• Развивать связную, диалогическую
Актуальность дидактических игр для детей с ОВЗ обусловлена тем, что как раз в этом возрасте преобладает зрительно-образная память.
Предполагаемый результат: у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья развивается сенсорно-моторная зона посредством дидактических игр.
Конспект летнего развлечения «У лукоморья» для детей старшего дошкольного возраста, посещающих коррекционные занятия в логопедическом пункте детского сада. Цель развлечения - Закрепить и уточнить знания детей о сказках А.С. Пушкина.
Задачи: - Развитие коммуникативных способностей, познавательного интереса, творческого мышления.
- Воспитание бережного и уважительного отношения к произведениям А.С. Пушкина.
- Понять основной нравственный урок «Сказки о рыбаке и рыбке» - это «не задавайся, не пр
В индивидуальной работе с детьми, имеющими РАС, необходимо применять один из важнейших разделов коррекционно – педагогической работы – развитие мелкой моторики рук, которое тесно связано с речевым, психическим и личностным развитием ребенка.
Сценарий педагогической гостиной о совместном мероприятии родителей, детей и педагогов. О воспитании чувства патриотизма, гордости за свою страну, формировании у дошкольников понимания принадлежности к русскому народу и России.
Предложенный конспект занятия для детей старшей группы дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата в овладении элементами грамоты и формировании фонетической стороны речи построен в занимательной, игровой форме, с использованием дидактических игр и пособий.
Цель: формирование положительной мотивационной направленности к логопедическим занятиям, развитие интереса к языку.
Задачи.
Коррекционно-образовательные:
- формировать у детей первоначальное представление о речевом аппарате;
- обогащать словарный запас по теме: «Органы артикуляции»;
- познакомить с основными артикуляционными упражнениями;
-вызвать интерес к артикуляционной гимнастике;
-познакомить с принципом образования звука;
- дать понятие о речевых и неречевых звуках.
Кор
Индивидуальное логопедическое занятие по формированию слоговой структуры слова. Задачи: формировать навык составления сложных слов путем слияния двух основ; упражнять в самостоятельном образовании сложных слов с помощью опорных слов, произносить слова сложной слоговой структуры; закрепить умение делить слова на слоги, определять количество слогов в словах; закреплять умение подбирать слова на заданный слог, различать длинные и короткие слова; формировать фонематический и слоговой анализ слов;
Экологическое пространство в дошкольном учреждении — это специально созданные места или части помещения, которые используются для размещения на них природных объектов в определённом порядке и сочетании.
“Музей природы”-это “ Экологическое пространство “ в группе детского сада, которое позволяет проводить с детьми интересную работу по экономическому образованию экологических знаний.
