Повышение уровня компетентности родителей детей с особыми потребностями в организации домашних занятий с использованием различных технологий

Автор: Аляев Фрол Олегович
Семьи воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) узнают о необходимости слаженной работы специалистов и родителей в области обучения и воспитания ребенка, получат рекомендации и расширят знания о творческих подходах в коррекционной роботе.
Опубликовано: 08.01.2025

Рабочая тетрадь по предмету «Домоводство». Раздел «Приготовление пищи» на основе АООП (ФГОС, вариант 2)

Автор: Китаевой Оксане Борисовне
Рабочая тетрадь для реализации Адаптированной основной общеобразовательной программы (АООП) обучающихся с умственной отсталостью в умеренной, тяжелой или глубокой степени, с тяжелыми множественными нарушениями развития (далее ТМНР) МАОУ ООШ №39 г Томска, которая составлена на основе следующих документов: 1. Федеральный закон «Об Образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ. 2. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (
Опубликовано: 06.01.2025

Презентация к уроку, как основа успешного овладения новой темой

Автор: Архипова Наталия Владимировна
Предлагаю разработанную мною презентацию к уроку русского языка в 5 классе по учебнику Э.В. Якубовская Н.Г.Галунчиикова в коррекционной школе-интернате по теме "Слово-корень с ударной гласной"
Опубликовано: 06.01.2025

Методическая разработка коррекционно-развивающего логопедического занятия с детьми с ОВЗ

Автор: Карпова Юлия Викторовна
С появлением обучающихся, имеющих определенные трудности в обучении и ,как следствие, заключения ПМПК, появились педагогические задачи в коррекционно-развивающем сопровождении детей той или иной нозологической группы и потребности в поиске и проведении эффективных логопедических занятий . Данная методическая разработка является одним из примеров практической работы с детьми с ОВЗ 2 класс (ЗПР вариант 7.2)
Опубликовано: 05.01.2025

К проблеме коррекции поведения и обучения ребенка с расстройствами аутистического спектра (из опыта работы учителя-логопеда)

Автор: Столярова Мария Юрьевна
Актуальность изучения проблемы воспитания и образования детей с расстройствами аутистического спектра обусловлена постоянно возрастающими статистическими данными. За последние десятилетия количество пациентов с аутистическими расстройствами увеличилось в 10 раз.Важно учитывать, что объем помощи может значительно варьироваться в зависимости от выраженности симптомов нарушений развития у каждого такого ребенка: эмоционально-волевое, социальное и познавательное развитие, возможности социальной адапт
Опубликовано: 01.01.2025

Логопедическое занятие по теме: «Культура народов России» для обучающихся с особыми образовательными потребностями

Автор: Собачкина Дарья Евгеньевна
В данной работе представлены игры и задания для обучающихся с особыми образовательными потребностями по теме: «Культура народов России». Описаны инструкции к играм и заданиям, предоставлен речевой и иллюстрационный материал. Даны рекомендации по применению их в работе учителя-логопеда.
Опубликовано: 01.01.2025

Викторина 90 лет Красноярскому краю «Мой Красноярский край»

Автор: Зверева Вера Анатольевна
07 декабря 1934 года был образован Красноярский край, который по величине административно-территориальной территории занимает в мире третье место.Красноярский край относится к Восточной Сибири, а город Красноярск является центром Восточно-Сибирского экономического района Край богат полезными ископаемыми, животным и растительным миром. у Красноярского края большая история. Но, главная ценность - это люди. Здесь живут и трудятся люди 121 национальности. В 2028 году Красноярск будет отмечать 400 л
Опубликовано: 29.12.2024

Нейропсихологическое обследование развития высших психических функций у младших школьников в условиях инклюзивного образования

Автор: Авдеева Лариса Георгиевна, Григорьева Екатерина Викторовна
В статье представлена модель нейропсихологического обследования учащихся инклюзивных классов . Как целостная, системно организованная деятельность, предложенная модель включает в себя 3 основных этапа: подготовительный, непосредственно нейропсихологическое обследование, аналитический. Определено основное содержание каждого этапа. Описаны трудности, с которыми пришлось столкнуться при организации обследования и выделены пути их разрешения. Нейропсихологическое обследование младших школьников в инк
Опубликовано: 27.12.2024

Ресурсы комплексно-педагогического сопровождения в профессиональном самоопределении обучающихся с интеллектуальными нарушениями

Автор: Сазанова Наталья Анатольевна
В статье проведен анализ существующих условий и ресурсов, способствующих профессиональному самоопределению обучающихся с интеллектуальными нарушениями в общеобразовательной школе.
Опубликовано: 27.12.2024

Проектная деятельность в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями

Автор: Смирнова Ксения Владимировна
Дети с интеллектуальными нарушениями, вне зависимости от возраста, имеют недостаточные представления о растениях, их строении, условиях роста, их пользе и применении. Интерес к познавательно-исследовательской деятельности у таких детей не развит. Только с помощью взрослого дети могут наглядно понять, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света, воды. Научившись понимать состояние растений, ребенок будет учиться уходу, сопереживанию и заботе. Таким образом, решаются задачи познавательно-исс
Опубликовано: 27.12.2024

Эмоционально-волевые нарушения у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Автор: Иванова Марина Николаевна
Эмоционально-волевые нарушения у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и как с ними работать.
Опубликовано: 27.12.2024

Мои педагогические находки в работе с детьми с ОВЗ

Автор: Азимова Алина Игоревна
Работа с детьми с ОВЗ должна иметь индивидуальный подход, в данном случае представлены способы и методы работы, которые можно использовать в работе с учащимися по варианту программы 2 АООП. Всё упомянутое используется автором статьи с 2022 г. и имеет положительный результат.
Опубликовано: 26.12.2024

Конспект интегрированного занятия – Новогодняя викторина для первоклассников «Здравствуй, Новый год!»

Автор: Суворова Ирина Дмитриевна, Барташевич Ксения Александровна
В работе представлен конспект интегрированного занятия - Новогодняя викторина для первоклассников «Здравствуй, Новый год!». Цель урока: проверка и пополнение багажа знаний учащихся на новогоднюю тему.
Опубликовано: 26.12.2024

Викторина 90 лет Красноярскому краю «Мой Красноярский край»

Автор: Зверева Вера Анатольевна
Цель: познакомить учащихся с историей и культурой Красноярского края, его природными богатствами и знаменитыми людьми, в год 90-летия края
Опубликовано: 26.12.2024

Общешкольное внеклассное мероприятие «Путешествие по картинам великих художников о войне»

Автор: Атнагулова Лилия Фановеевна, Пачина Оксана Геровна
Задачи: - сохранение и укрепление памяти о Великой Отечественной войне, стимулирование интереса учащихся к изучению истории Великой Отечественной войны; -формирование чувства национальной гордости и достоинства, высокого патриотического сознания, формирование эмоционально-ценностного отношения ребят к историческому прошлому страны; -развитие коммуникативных способностей учащихся и потребности к самореализации творческого потенциала, заложенного в личности каждого ребёнка; -развитие у обучающи
Опубликовано: 26.12.2024

Конспект урока «Современный урок: фасилитационные практики. Урок развития речи «Роль фразеологизмов в речи» для обучающихся 7 класса с ЗПР

Автор: Никитина Ольга Викторовна
Бинарный урок учителя-логопеда, учителя-дефектолога в 7 классе для учащихся с ЗПР.
Опубликовано: 26.12.2024

Конспект урока «Современный урок: фасилитационные практики. Урок развития речи ''Роль фразеологизмов в речи» для обучающихся 7 класса с ЗПР

Автор: Никитина Ольга Викторовна
Конспект бинарного урока учителя-логопеда и учителя-дефектолога для учащихся 7 класса, обучающихся по адаптированной программе для детей с ЗПР.
Опубликовано: 26.12.2024

Конспект профориентационного занятия «Россия плодородная»

Автор: Елена Николаевна Соломенцева
Цель: продолжать развивать у обучающихся готовность к профессиональному самоопределению. Задачи: образовательные: формировать у обучающихся мотивационную основу на серьёзное осмысление выбора профессии; повышать информированность школьников о разнообразии профессий сельского хозяйства и готовность адаптироваться в профессиональной среде. коррекционно-развивающие: развивать умение выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления; в
Опубликовано: 26.12.2024

Песня «Мышка и мишки»

Автор: Блинова Светлана Николаевна
Песня направлена на автоматизацию звука Ш. Она учит детей добру, милосердию, умению прощать, не брать чужого. Развивает память, зрительное внимание и, умение ориентироваться в пространстве.
Опубликовано: 23.12.2024

Методика и особенности организации эмоциональный рефлексии на занятиях с детьми с ОВЗ

Автор: Федотова Елена Александровна
Статья посвящена проблеме организации эмоциональной рефлексии на занятиях с обучающимися с ОВЗ. Охарактеризована важность данной работы для развития самоконтроля и роста эффективности образовательного процесса. Представлено описание методики успешно реализуемой практики - работы с фишками эмоций.
Опубликовано: 22.12.2024