Представлен конспект открытого занятия по развитию познавательных способностей детей с задержкой психического развития для учеников 4 класса. Занятие направлено на развитие коммуникативных, познавательных способностей, совершенствование базовых психических функций.
Коррекционно-развивающее занятие для обучающихся 3 класса направлено на развитие познавательной сферы, мыслительных операций, развитие зрительно-моторной координации; формирование произвольной регуляции деятельности и поведения. Коррекция нарушений устной и письменной речи; обеспечение ребёнку успеха в различных видах деятельности с целью предупреждения негативного отношения к учёбе, ситуации школьного обучения в целом, повышения мотивации к школьному обучению.
Дидактические материалы по биологии для обучающихся 8 класса составлены в соответствии с программой и представляют собой демонстрационный и раздаточный материал по предмету биология. Материалы собраны в соответствии ФАОП для детей с УО (интеллектуальными нарушениями) для основных общеобразовательных школ.
Дидактические материалы составлены в соответствии с учебником Биология. Животные, 8 класс для специальных (коррекционных) образовательных учреждений, под редакцией А.И. Никишова и А.В. Теремова
Аннотация
Грамотная работа учителя поможет создать условия для реализации возможностей детей с особыми потребностями, обеспечить успех во взрослой жизни, а также даст реальное право выбора, предоставит возможность вносить свой вклад в общественную жизнь.
Важно уделять особое внимание смысловой стороне исследовательской деятельности обучающихся. Для детей с ОВЗ важна не «игра в науку», а пошаговое развитие личности в сторону созидания на земле.
Уникальность данной работы заключается в том, что
Назначение: Цель данной игры-бродилки "Достопримечательности города Усть-Илимска" заключается в укреплении, обобщении и систематизации знаний детей об их родном городе. Она также имеет следующие задачи: формирование знаний у детей о городе Усть-Илимск; развитие мыслительных операций (памяти, внимания, мышления) через предложенные задания; воспитание нравственно-патриотических чувств и любви к своей малой родине.
Описание: Суть игры заключается в использовании самодельной карты-бродилки. На карте
Работа посвящена применению активных методов работы на уроках истории с обучающимися с умственной отсталостью в коррекционной школе. Рассмотрены принципы организации обучения детей с УО на уроках истории, особенности формирования мотивации деятельности. Приведены примеры использования активных методов для обучения с интеллектуальной недостаточностью, условия эффективного формирования у обучающихся с УО познавательной деятельности, планирования и самоконтроля.
Соревнования называются “Весёлые профессии”, каждая эстафета будет представлять одну из профессий. Ребята будут состязаться в силе, ловкости, смекалке, быстроте.
Целью исследования является разработка системы игр и упражнений, направленных на развитие дружеских отношений детей младшего школьного возраста; а также дальнейшее применение этой системы в работе с детьми.
Сформированность связной речи важна для развития коммуникативной функции речи. Ребенок должен уметь свободно выражать свои мысли речевыми средствами, используя при этом различные типы предложений, соблюдать логику передаваемой информации.
Среди методов развития речи у детей можно выделить три основные группы: наглядные, словесные и практические. Данное деление является условным, так как наглядные методы сопровождаются словом, а при использовании словесных методов применяются наглядные приемы. Практические методы сопровождаются словесными и наглядными приемами.
В статье представлена технология логоритмических занятий, направленная на развитие моторного, музыкального и речевого ритмов, что в целом способствует преодолению речевых нарушений и развитию речи детей. Статья содержит анализ теоретических проблем логопедической ритмики, актуальность введения логоритмических занятий в систему организованной образовательной деятельности детского сада.
Ключевые слова: ритм, речь, движение, моторное планирование.
Pixel - это простые рисунки, созданные путём заполнения отдельных клеточек на специальной сетке. Созданная для компьютерных игр незатейливая графика, перенесенная на бумагу, имеет огромный коррекционный потенциал. Данная технология позволяет решить целый ряд учебных задач. Рисование по клеточкам помогает закрепить счетные навыки, знание цветов, ориентировку на плоскости, формирует зрительно- моторную координацию. В результате применения технологии у детей развиваются психические процессы, необх
Коррекционно-развивающая работа представляет собой систему комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся в условиях образовательного процесса, включающую диагностическое, профилактическое, коррекционно-развивающее и информационно-просветительское направления, обеспечивающие оптимальный уровень речевого и психического развития школьника.
На основе логопедической диагностики и анализа проблем определяется индивидуальный маршрут коррекции речевого развития обучающегося.
