Речевой куб как средство развития связной речи в работе учителя-логопеда и учителя начальных классов
Автор: Погодина Наталия Леонидовна
Вопросы развития речи детей занимают центральное место в речевом воспитании детей дошкольного возраста. В современном дошкольном образовании разностороннему развитию речи уделяют особое внимание. Однако при переходе на следующую ступень образования, а именно в начальную школу, обнаруживаются некоторые проблемы в речевой готовности первоклассников к школьному обучению. Ежегодная диагностика первоклассников с целью определения уровня речевого развития детей и их готовности к освоению продуктивн
Опубликовано: 25.08.2025
Презентация к уроку русского языка
Автор: Корешкова Светлана Викторовна
Презентация к уроку русского языка для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Опубликовано: 23.08.2025
Урок русского языка «Правописание числительных от 5 до 20 и 30»
Автор: Корешкова Светлана Викторовна
Урок для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Опубликовано: 22.08.2025
Особенности развития мелкой моторики детей младшего школьного возраста с ЗПР
Автор: Князева Ольга Николаевна
В статье рассматриваются особенности развития мелкой моторики у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития (ЗПР). Анализируются основные факторы, влияющие на формирование мелкой моторики, такие как неврологические особенности, сенсорная интеграция и социальное окружение.
Опубликовано: 22.08.2025
Формирование жизненных компетенций у детей с интеллектуальными нарушениями
Автор: Назаркина Юлия Витальевна
В статье рассматриваются жизненные компетенции, способствующие успешной адаптации детей с интеллектуальными нарушениями, и их формирование в контексте обогащенной культурной среды и взаимодействия с взрослыми. Исследование подчеркивает важность специального подхода педагогов и поддержки родителей для развития коммуникативных, бытовых и психологических навыков у таких детей. Пилотажное исследование, проведенное в специальной школе-интернате, выявило приоритетные направления работы, включая социали
Опубликовано: 13.08.2025
Использование лэпбука в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ
Автор: Никифорова Лилия Александровна
Лэпбук представляет собой компактное пособие, включающее кармашки, мини-книжки, подвижные детали и другие интерактивные элементы, которые позволяют ребенку в доступной форме усваивать информацию. Для детей с ОВЗ данная технология особенно актуальна, поскольку обеспечивает мультисенсорное восприятие, способствует развитию познавательной активности и коррекции нарушенных функций.
Опубликовано: 07.08.2025
Карточки-пятиминутки по биологии в работе с детьми с ОВЗ
Автор: Десюк Светлана Николаевна
В условиях высокой учебной нагрузки и разноуровневой подготовки учащихся с ОВЗ (НОДА ЗПР) карточки-пятиминутки становятся эффективным инструментом, позволяющим реализовать дифференцированный подход, сочетает индивидуальную, парную и групповую работу, а также обеспечить быструю обратную связь. Карточки-пятиминутки представляют собой инновационный инструмент, трансформирующий традиционный контроль знаний в динамичный образовательный процесс. Данный метод реализует системно-деятельностный подход, с
Опубликовано: 07.08.2025
Методическая разработка на тему: «Роль песочных игр в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья»
Автор: Никифорова Лилия Александровна
Актуальность работы обусловлена необходимостью поиска и внедрения эффективных методов коррекционно-развивающего воздействия на детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В современных условиях возрастает значение нетрадиционных, но при этом научно обоснованных форм работы, которые позволяют решать комплекс задач в области физического, эмоционального, когнитивного и социального развития. Одним из таких перспективных направлений является использование песочных игр как инструмента педагоги
Опубликовано: 05.08.2025
Методы работы при моторной алалии
Автор: Шалманова Анна Сергеевна
В статье описывается опыт работы автора по работе с детьми с моторной алалией. Подробно рассказывается о методах работы по "включению речи " у этих детей
Опубликовано: 25.07.2025
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников с тяжёлыми нарушениями речи как условие развития функциональной грамотности
Автор: Васильева Ольга Николаевна
В статье акцентируется внимание на диагностике коммуникативных универсальных учебных действий и их формировании в контексте совершенствования функциональной грамотности младших школьников с тяжёлыми нарушениями речи.
Опубликовано: 25.07.2025
Методы работы при моторной алалии
Автор: Шалманова Анна Сергеевна
Данная статья описывает практические методы работы при моторной алалии с ребёнком 7 лет. Автор описывает этапы своей работы на примере из своей практики.
Опубликовано: 25.07.2025
Конспект урока по учебному предмету «Труд (технология)» в 4 классе на тему: «Открытка ко Дню матери»
Автор: Кузнецова Виктория Владимировна
Презентация опыта работы на республиканском семинаре-практикуме «Воспитание традиционных семейных ценностей у обучающихся специальной (коррекционной) школы-интерната». На мероприятии автором был представлен фрагмент данного урока для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) - вариант 1.
Опубликовано: 21.07.2025
Возможности телесно-ориентированных технологий в коррекции дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития
Автор: Килина Екатерина Константиновна
Актуальность исследования обусловлена высокой распространённостью дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР) и недостаточной эффективностью традиционных коррекционных методик. В статье раскрываются возможности телесно-ориентированных технологий как инновационного направления в коррекции дисграфии у данной категории детей. Обосновывается, что интеграция телесно-ориентированных практик способствует формированию предпосылок письма, развитию межполушарного взаимодействия,
Опубликовано: 17.07.2025
Почему гиперактивный ребенок испытывает трудности обучения чтению и письму
Автор: Толмачёва Ольга Викторовна
Гиперактивный ребёнок (с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, СДВГ) испытывает трудности в обучении чтению из-за нарушений концентрации внимания и импульсивности. Эти особенности затрудняют усвоение учебного материала, в том числе развитие навыков чтения и письма. Данная статья предлагает рекомендации педагогам для улучшения работы по формированию навыков чтения и письма с гиперактивными детьми.
Опубликовано: 14.07.2025
Роль педагога в социализации детей c ограниченными возможностями здоровья
Автор: Стельмах Светлана Эдуардовна
В работе рассматриваю основные аспекты обучения детей с ограниченными возможностями. Друг от друга дети сильно отличаются по состоянию работоспособности, зрения, утомляемости и скорости усвоения материала. Дети с ограниченными возможностями здоровья — это те дети, которые требуют к себе особого, повышенного внимания. В связи с этим во Владимирской области принято ряд мер в области : образования, здравоохранения, трудоустройства, реабилитации, а так же вовлечение их во все сферы жизни общества. Ну
Опубликовано: 14.07.2025
ИКТ технологии в работе учителя-логопеда
Автор: Милицкая Ольга Николаевна
ИКТ технологии становятся ключевыми инструментами в образовании, обеспечивая доступность и разнообразие методов обучения. В логопедической практике они помогают индивидуализировать подход, улучшать мотивацию и развивать навыки общения у детей с речевыми нарушениями.
Опубликовано: 09.07.2025
Нейроигры в работе логопеда для автоматизации звуков
Автор: Милицкая Ольга Николаевна
Автоматизация звуковых навыков у детей — это важный аспект логопедической практики, который способствует формированию правильной речевой активности. Множество детей сталкиваются с проблемами произношения и артикуляции, что может значительно повлиять на их уверенность и социализацию в обществе. По статистическим данным, около 15% детей в раннем возрасте испытывают различные речевые нарушения, что подчеркивает актуальность и важность исследования в данной области.
Опубликовано: 09.07.2025
Дидактический материал по логопедии - занятия
Автор: Андрошина Ирина Александровна
Ключевым методом коррекционной работы с детьми, имеющими речевые нарушения, являются специально организованные логопедические занятия. Логопед играет ведущую роль в этих занятиях, но задания, которые часто предлагаются детям, могут показаться им скучными. Главная цель логопеда – стимулировать медлительность и пассивность мышления ребёнка. Запустить мыслительные процессы и побудить более активное и яркое восприятие окружающего мира. Это достигается через разнообразные методы и приёмы, подобранные
Опубликовано: 01.07.2025
Развитие творческой личности на уроках музыки и внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС
Автор: Семыкина Ольга Викторовна
Статья посвящена развитию творческой личности обучающихся на уроках музыки и внеурочной деятельности в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) в образовательных организациях, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Рассматривается уникальная роль музыки как средства формирования эмоциональной сферы, развития креативности и социализации детей с особыми образовательными потребностями. В статье выделяются ключевые направления реали
Опубликовано: 30.06.2025
Конспект занятия «Зеленая аптека»
Автор: Киселева Элисо Раминовна
Цель: закрепить знания детей о лекарственных растениях нашего края.
Опубликовано: 27.06.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера