Дифференциация букв «И - Ц» в словах

Автор: Кужелева Анастасия Владимировна
Логопедическое занятие "Дифференциация букв «И - Ц» в словах" для обучающихся третьего класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) направлено на то, чтобы помочь детям с ограниченными возможностями здоровья в обучении и развитии. А именно, преодоление и ослабление имеющихся у них недостатков в речевом развитии. Цель занятия – научить детей дифференцировать буквы «И - Ц» в словах. Задачи: 1. Учить детей дифференцировать буквы «И - Ц», различать оптические образы букв. 2
Опубликовано: 03.12.2020

Игровые технологии на уроках профессионально - трудового обучения. Сельскохозяйственный труд. Викторина

Автор: Атаманенко Елена Александровна
В разработке применяется игра, по теме: «Повторение», в рамках урока профессионально – трудового обучения. Сельскохозяйственный труд. Для закрепления пройденных тем, по принципу телевизионной передачи - «Своя игра». Обучающиеся учатся работать в команде. При обсуждении ответов в командах, на поставленные вопросы, учатся анализировать и обсуждать, что способствует закреплению пройденного материала. Рекомендация: Дети должны быть знакомы с темами представленными в презентации, чтобы после получ
Опубликовано: 03.12.2020

Проблемы нравственного воспитания при организации инклюзивного (смешанного) учебного процесса в условиях сельской малокомплектной школы

Автор: Краснова Надежда Ивановна
Статья посвящена успешному опыту организации смешанного (инклюзивного) учебно-воспитательного процесса в сельской малокомплектной школе, в которой обычные школьники обучаются вместе с с ребенком с ОВЗ, имеющим диагноз синдром Дауна
Опубликовано: 01.12.2020

Конспект индивидуального коррекционно- развивающего занятия учителя-дефектолога на тему «Глобальное чтение односложных слов из 3 букв»

Автор: Голосная Татьяна Владимировна, Левченко Екатерина Владимировна
Метод глобального чтения применяется в работе с разными группами детей. Сильной стороной детей с РАС является зрительная и слуховая память. Такие дети имеют способность воспринимать информацию целиком, как картинку. Это особенность лежит в основе метода глобального чтения. В работе представлен конспект занятия глобальным чтением с обучающимся с РАС с использованием дистанционных технологий.
Опубликовано: 30.11.2020

Конспект урока ''Меры Объёма'' (использование медиативных технологий на нестандартных уроках математики)

Автор: Бутрина Ольга Витальевна
Данная работа представляет собой конспект урока по математике по теме "Меры объёма" с использованием медиативных технологий. Учебное занятие рассчитано для обучающихся 9 класса коррекционной школы для детей с интеллектуальными нарушениями.
Опубликовано: 30.11.2020

Логокаллиграфия как способ преодоления нарушений письма у обучающихся начальных классов

Автор: Васильева Татьяна Сергеевна
Представлена практика организации внеурочной деятельности с применением коррекционно-развивающих технологий в условиях инклюзивной школы. Организация кружка "Логокаллиграфия " позволяет организовать единое развивающее пространство для всех школьников, независимо от особенностей их физического и психического развития. Программа носит развивающий и коррекционный характер, т.к. построена с учетом компенсаторных возможностей обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Опубликовано: 29.11.2020

Тема урока: «Правописание имен существительных Р. П. с основой на шипящую»

Автор: Камнева Ирина Александровна
Урок сопровождается показом электронной презентации в программе Power Point и проецированием её на экране интерактивной доски, строится с опорой на ранее изученные темы: «Имя существительное», «Правописание падежных окончаний существительных», « Склонение имен существительных во множественном числе». В ходе урока, работая с дидактическим материалом, обучающиеся выполняют разноуровневые задания(на этапе закрепления), алгоритм рассуждения правильного употребления ь на конце имён существительны
Опубликовано: 29.11.2020

Конспект урока по учебному предмету «Профильный труд» (столярное дело) для обучающихся 5 класса по теме: «Верстак, его устройство и назначение»

Автор: Мачульский Андрей Викторович
Представлен конспект урока по учебному предмету «Профильный труд» (столярное дело) для обучающихся 5 класса по теме: «Верстак, его устройство и назначение», который разработан и реализуется в соответствии с ФГОС образования для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Опубликовано: 29.11.2020

Конспект урока по учебному предмету «Профильный труд» (швейное дело) для обучающихся 5 класса по теме: «Ручные стежки и строчки»

Автор: Мачульская Татьяна Борисовна
Представлен конспект урока по учебному предмету «Профильный труд» (швейное дело) для обучающихся 5 класса по теме: «Ручные стежки и строчки», который разработан и реализуется в соответствии с ФГОС образования для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Вариант 1
Опубликовано: 29.11.2020

Театральная педагогика в школе как эффективное средство коррекции и оздоровления эмоциональной сферы обучающихся с нарушениями в развитии интеллекта

Автор: Сизикова Наталья Альбертовна
В статье рассматривается опыт применения театральной педагогики как средства коррекции и оздоровления эмоциональной сферы обучающихся с нарушениями в развитии интеллекта.
Опубликовано: 28.11.2020

Конспект урока чтения и развития речи по теме ''Дональд Биссет. Сказка '' Кузнечик Денди''

Автор: Зубкова Ирина Александровна
Конспект урока чтения и развития речи по теме "Дональд Биссет. Сказка " Кузнечик Денди"
Опубликовано: 28.11.2020

Конспект коррекционно– развивающего занятия «Путешествие по внутреннему миру»

Автор: Горбачева Татьяна Викторовна
Тип урока: Коррекционно-развивающий. Цели: Содействовать развитию и коррекции интеллектуальных способностей: образа-представления и понятийного мышления; продолжать работать над автоматизацией навыков чтения, формированием и развитием необходимых психических функций для успешного грамотного письма, развитие памяти, внимания, восприятия. Коррекционно-развивающие задачи: • Корригировать внимание (произвольное, непроизвольное, устойчивое, переключение внимания, увеличение объема внимания) путе
Опубликовано: 28.11.2020

Методическая разработка урока внеклассного чтения «Спешите делать добро». Путешествие по сказке В.П.Катаева «Цветик-семицветик» (5 класс)

Автор: Смирнова Ирина Анатольевна
В современной школе постоянно растет интерес к нетрадиционным урокам. Это напрямую связано с активным внедрением новых педагогических методов и средств. Эффективность учебного процесса во многом зависит от умения учителя правильно организовать урок и грамотно выбрать ту или иную форму проведения занятия. Такие формы проведения занятий "снимают" традиционность урока, оживляют мысль. Методическая разработка, предоставленная мною, была проведены для детей с ограниченными возможностями здоровья
Опубликовано: 28.11.2020

Технологическая карта урока математики в 1 класса с использоваанием ZOOM

Автор: Светлана Викторовна Юрьева
Урок разработан в соответствии с ФГОС, в содержание урока включены элементы обучения школьников универсальным учебным действиям. Данный урок проведен по ходу изучения раздела «Сложение и вычитание в пределах 10», тема «Прибавление числа 3». Тип учебного занятия – дистанционный урок. Урок разработан и реализован с применением таких средств коммуникации как ZOOM конференция, устная и устно-дактильная речь, PowerPoint, таблички с речевым материалом, доска сообщений.
Опубликовано: 27.11.2020

Знакомство с количеством в пределах трёх. Цифра 3

Автор: Романова Галина Николаевна
Данное коррекционное занятие разработано для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР). Цель занятия: формирование зрительного образа цифры 3. Задачи: обучающие: - закреплять навыки порядкового счёта в пределах 3; коррекционные: - формировать умение работать по образцу и в соответствии с инструкцией педагога; - развивать зрительно-пространственную ориентацию (понимание и вербализацию расположения плоскостных предметов и цифр на листе бумаги); - развивать навы
Опубликовано: 26.11.2020

Речь. Предложение

Автор: Малахова Анжелика Анатольевна
Конспект логопедического занятия. Цели: различать понятия «речь», «предложение». Признаки предложения. Составлять текст. Задачи: Коррекционно-образовательные: - закрепить понятия: «речь», «предложение»; - учить членить речевой поток на смысловые отрезки, языковые единицы речи; - учить составлять и анализировать текст; - активизировать словарный запас по теме «Приметы осени» и «Овощи»; - уточнить последовательность времен года. Коррекционно-развивающие: - развивать общую, мелкую и артик
Опубликовано: 26.11.2020

Разработка урока по предмету «социально- бытовая ориентировка» для работы с обучающимися 5 класса с умственной отсталостью по теме «Правила дорожного движения»

Автор: Богатырева Елена Владимировна
Цель: расширять и закреплять знания детей о правилах дорожного движения для пешеходов. Задачи: коррекционно–образовательная: формировать систему знаний, умений учащихся по правилам дорожного движения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма; коррекционно- развивающая: развивать и коррегировать умственную деятельность: логическое мышление, внимание в ходе ответов на вопросы, выполнения индивидуальных заданий и решения проблемных ситуаций на уроке; коррекционно-воспитат
Опубликовано: 26.11.2020

Конспект урока математики в 6 классе по теме «Умножение чисел в пределах 1000»

Автор: Казакова Татьяна Васильевна
Урок математики в 6 классе «Умножение чисел в пределах 1000 - первый урок в системе повторения этой темы рамках ранее изученного материала за курс 5 класса. Урок составлен на основе материала учебника «Математика» под редакцией Перовой М.Н., программы В.В. Воронковой и рабочей программы по математике с использованием дополнительной литературы и ресурсов интернета.
Опубликовано: 26.11.2020

Дифференциация звуков и букв Г-К

Автор: Егурнева Мария Михайловна
Конспект группового логопедического занятия
Опубликовано: 26.11.2020

Методическая разработка урока социального пегагога «Я глазами других»

Автор: Маленьких Светлана Николаевна
Цель: Формирование у детей младшего школьного возраста представлений о самих себе, повышение социально-психологической компетентности. Задачи: • Дать возможность услышать оценку себя другими детьми и сравнить ее со своей, • Расширить представления детей о своих личностных качествах и качествах своих одноклассников. • Сплотить коллектив детей с помощью общих игр.
Опубликовано: 25.11.2020