Методическая разработка занятий по развитию устной и письменной речи для учеников с ЗПР. Проект «Зимнее кружево»
Автор: Пименова Наталья Александровна
Проект «Зимнее кружево» был проведен в 3 классе и рассчитан на 7 занятий (декабрь, январь). Цель проекта: формировать умение создавать текст - описание пейзажа, явления природы в художественном стиле. Продукт проекта: сочинение-мозаика «Зимнее кружево» и коллективный рисунок к нему. Сочинение–мозаика – это большое сочинение, которое создается из нескольких текстов на одну тему.
Опубликовано: 01.10.2025
Нейропсихологический подход в коррекционной работе учителя-логопеда с детьми с ТНР: Как это работает и почему это важно
Автор: Милицкая Ольга Николаевна
Когда мы говорим о детях с тяжелыми нарушениями речи (ТНР), мы часто представляем себе логопеда, который учит правильно произносить звуки, строить предложения и понимать речь. И это, безусловно, так. Но современная логопедия идет дальше, активно внедряя в свою практику нейропсихологический подход. Что это значит простыми словами и как это помогает детям с ТНР?
Опубликовано: 01.10.2025
Коррекционная работа над речевым дыханием и просодикой с детьми с нарушением слуха
Автор: Валиуллина Алина Рафисовна, Давлетова Инзира Фаритовна
Число детей с нарушением слуха – к сожалению, растет с каждым годом во всем мире. Дети теряют слух по разным причинам, иногда еще до рождения. Если нарушение слуха наступает до овладения ребенком речью, она без реабилитации не развивается совсем; если до потери слуха дошкольник был говорящим, он начинает терять речь и впоследствии может стать глухонемым. Когда поражение охватывает очень большую область улитки, тогда врачи говорят о тотальной глухоте; в других случаях площадь поражения оказывается
Опубликовано: 01.10.2025
Работа по развитию зрительной чувствительности у детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития
Автор: Кононова Анастасия Сергеевна
Дети с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР), сталкиваются с особенными сложностями при восприятии окружающего мира из-за сенсорных дефицитов. Зрительная чувствительность играет важную роль в развитии детей с ТМНР, и ее нарушения могут существенно ограничивать их когнитивные и социальные возможности. С использованием индивидуально подобранных методов коррекции зрительной функции можно значительно улучшить качество жизни таких детей.
Опубликовано: 01.10.2025
Нейропсихологический подход на логопедических занятиях в коррекции устной речи у обучающихся с нарушениями интеллекта
Автор: Королёва Наталья Михайловна
В статье представлена работа учителя-логопеда о нейропсихологическом подходе на логопедических занятия в коррекции устной речи у обучающихся с интеллектуальными нарушениями. В работе описываются приёмы, методы подхода. Подробно рассказывается на что направлен нейропсихологический подход в логопедической работе и какую значимость он имеет в коррекции устной речи. В приложении представлены упражнения, игры, приёмы, которые можно использовать на логопедических занятиях, а также даны рекомендации по
Опубликовано: 01.10.2025
Развитие связной речи школьников с интеллектуальными нарушениями посредством send-play
Автор: Зотова Марина Константиновна
Целью статьи является обобщение практического опыта использования песочной терапии для развития связной речи детей с СНР. В работе рассматриваются особенности связного монологического высказывания у данной категории детей. Дается определение песочной терапии, раскрываются основные приемы работы.
Опубликовано: 29.09.2025
Сенсорное развитие детей с умственной отсталостью на уроках «окружающий природный мир»: системный коррекционно-развивающий подход
Автор: Муравьева Валерия Алексеевна
В данной статье проводится комплексный анализ возможностей и методов сенсорного развития учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в контексте предметно-практической деятельности на уроках «Окружающий природный мир». Исследуется взаимосвязь между состоянием сенсорной сферы ребенка и формированием базовых представлений о природе. Подробно рассматриваются нейропсихологические основы нарушений восприятия при интеллектуальной недостаточности. Статья предлагает не просто набор
Опубликовано: 29.09.2025
Конкурс чтецов «И помнит мир спасённый…»
Автор: Котельникова Ирина Анатольевна
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда является одной из важнейших задач школы. Представлен сценарий ежегодного конкурса чтецов, среди обучающихся с нарушением слуха. Цели проведения данного мероприятия: -развитие интереса к историческому прошлому нашей страны; -воспитание чувства патриотизма и гражданственности; -воспитание чувства благодарности к погибшим в годы Великой Отечественной войны и выжившим ветеранам и людям старшего поколения; -содействие развитию познавательн
Опубликовано: 26.09.2025
Путешествие в страну Звуков
Автор: Ковалева Мария Сергеевна
Дети познакомятся с основными элементами речи (звуки, буквы, слова); улучшат фонематический слух, активизируют процессы подражания звукам, получат представление о значимости звуков в повседневной жизни.
Опубликовано: 21.09.2025
Автомати́зация звука [Р]: значение, методы и эффективные задания
Автор: Ковалева Мария Сергеевна
Одним из наиболее распространённых дефектов детской речи является нарушение произношения звука [Р]. Неправильно поставленное произношение этого звука существенно усложняет общение ребёнка, нарушает его социализацию и оказывает негативное влияние на дальнейшее обучение письму и чтению. Поэтому коррекционная работа по постановке и автоматизации звука [Р] приобретает особую значимость, обеспечивая основу успешной коммуникации и дальнейшего школьного образования.
Опубликовано: 21.09.2025
Трудности с которыми сталкиваются ученики с расстройством аутистического спектра при изучении отдельных предметов в начальной школе
Автор: Матвеева Галина Юрьевна
В статье рассмотрены специфические трудности учеников с РАС при освоении ими адаптированной основной образовательной программы начального общего образования; представлены способы преодоления этих проблем, а также приведены примеры преодоления трудностей в освоении адаптированной основной образовательной программы.
Опубликовано: 15.09.2025
Трудовое воспитание как метод социальной реабилитации младших школьников с умственной отсталостью
Автор: Подлесная Евгения Владимировна
В статье приведен анализ проблемы социально- педагогической реабилитации детей младшего школьного возраста
Опубликовано: 06.09.2025
Педагогический проект экологической направленности «Птицы нашего края»
Автор: Дерябина Татьяна Георгиевна
Данный проект предназначен для учащихся с интеллектуальными нарушениями. Многие темы перекликаются с основными предметами коррекционной школы: математика, мир природы и человека, русский язык, речевая практика, чтение и др. Проект направлен на создание условий развития детской любознательности; на обучение действовать по определённому алгоритму; на формирование потребности самостоятельного познания окружающего мира, познавательной активности и инициативности. Работа с проектом способствует разв
Опубликовано: 03.09.2025
Модифицированная дефектологическая программа «Развитие базовых учебных действий у детей с расстройством аутистического спектра»
Автор: Коваленко Екатерина Валерьевна, Дзюба Юлия Юрьевна
Программа направлена на коррекцию недостатков развития познавательной деятельности путём систематического и целенаправленного воспитания и восприятия формы, строения, величины, цвета предметов, их положения в пространстве, на умение находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие между предметами; воспитание умения ориентироваться в задании, планирования и последовательности выполнения работы.
Опубликовано: 03.09.2025
Интегрированный урок речевая практика/логопедия «У меня есть щенок»
Автор: Пагина Полина Валерьевна, Матушкина Светлана Евариена
Урок усвоения новых знаний для обучающихся, реализующих АООП образования с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Опубликовано: 02.09.2025
Сказка про светофор
Автор: Бородина Юлия Васильевна
Сказка знакомит детей с важной темой дорожного движения и правилами поведения на дороге. Главный герой — веселый и яркий светофор, который помогает пешеходам и водителям ориентироваться на перекрестках города. Через увлекательные приключения дети узнают, почему важно соблюдать сигналы светофора и как правильно переходить дорогу.
Опубликовано: 31.08.2025
Развитие речи на занятиях по физической культуре с использованием логоритмических упражнений
Автор: Бакуменко Светлана Яковлевна
21 век, век невербальное общения. Все больше мы увлечены гаджетами и все меньше используем живую речь. Такие увлечения отрицательно влияют не только физическое развитие ребёнка, но растёт число детей с нарушениями речи.Современного ребёнка не просто увлечь, но мы нашли способ вовлечь в двигательную активность даже самого пассивного ребёнка. На занятиях физической культурой мы включаем логоритмические упражнения с музыкальным сопровождение. Музыкальное сопровождение к каждому упражнению мы подбира
Опубликовано: 28.08.2025
Формирование жизненных компетенций у младших школьников с интеллектуальными нарушениями во внеурочной деятельности в условиях обновлённого ФГОС
Автор: Сибирякова Инга Аркадьевна
В статье рассматривается актуальная проблема формирования жизненных компетенций у обучающихся с нарушением интеллекта в контексте обновлённого Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Особое внимание уделяется потенциалу внеурочной деятельности как гибкой и практико-ориентированной среды для успешной социализации и подготовки детей к самостоятельной жизни. Автор раскрывает основные направления, методы и формы работы, способствующие эффективному развитию ключевых жизненных
Опубликовано: 28.08.2025
Педагогический проект «Использование нейроигр и упражнений в работе учителя-логопеда и психолога для коррекции речевых нарушений у младших школьников»
Автор: Аллахвердиева Анна Фиридуновна,, Дзюба Юлия Юрьевна, Коваленко Екатерина Валерьевна
Проект предназначен для обучающихся коррекционной школы, имеющих речевые нарушения. Педагоги школы представили опыт работы по системному логопедическому воздействию, направленному на коррекцию нарушений речевого развития у детей с нарушениями речи. Реализация данного проекта способствует эффективности коррекционно - образовательного процесса.
Опубликовано: 25.08.2025
Речевой куб как средство развития связной речи в работе учителя-логопеда и учителя начальных классов
Автор: Погодина Наталия Леонидовна
Вопросы развития речи детей занимают центральное место в речевом воспитании детей дошкольного возраста. В современном дошкольном образовании разностороннему развитию речи уделяют особое внимание. Однако при переходе на следующую ступень образования, а именно в начальную школу, обнаруживаются некоторые проблемы в речевой готовности первоклассников к школьному обучению. Ежегодная диагностика первоклассников с целью определения уровня речевого развития детей и их готовности к освоению продуктивн
Опубликовано: 25.08.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера