Использование натуральных ароматических масел в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Шматова Екатерина Владимировна
В статье рассмотрены возможности применения ароматических масел на коррекционных занятиях с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях современной школы. Изложены способы и приемы использования масел в играх. Представлена информация о положительном влиянии на нервную систему детского организма "терапии запахами".
Опубликовано: 04.03.2025

Коррекционное дефектологическое занятие «День защитника Отечества. Мужественность» для обучающихся 3 класса с задержкой психического развития (вариант 7.2) на тему «Расширение представлений об окружающем мире и развитие речи»

Автор: Парфентьева Татьяна Александровна
Коррекционное дефектологическое занятие «День защитника Отечества. Мужественность» несёт смысловую нагрузку и может стать нестандартным тематическим занятием, посвященным «Дню защитника Отечества».
Опубликовано: 03.03.2025

Инклюзивная школа: равные возможности и успех каждого

Автор: Красильникова Ольга Александровна
В статье представлен опыт работы по разработке и реализации проекта "Инклюзивная школа: равные возможности и успех каждого", направленного на формирование культуры здоровья и здорового образа жизни обучающихся разных возрастных групп, начиная с дошкольной ступени образования. «Культура здоровья детей» рассматривается как совокупность ценностного отношения ребенка к здоровью, а также личностно и социально значимых способов деятельности, направленных на обретение физического, психического и социал
Опубликовано: 01.03.2025

Организация и содержание работы школьного психолого-педагогического консилиума, специалистов общеобразовательного учреждения в рамках инклюзивного образования

Автор: Красильникова Ольга Александровна
В статье рассматривается авторская концепция понятия «психолого-педагогическое сопровождение», основные направления и содержание деятельности специалистов. Определены задачи, показана роль школьного психолого-педагогического консилиума в психолого-педагогическом сопровождении детей с ОВЗ, а также значение каждого специалиста в работе с ребенком в зависимости от его возраста. Представлены индивидуальная программа сопровождения, а также алгоритм работы школы по сопровождению детей с ограниченными
Опубликовано: 01.03.2025

Автоматизация (артикуляция) звука [С]

Автор: Мирсанова Татьяна Владимировна
Автоматизация (артикуляция) звука [С] проводится с дошкольниками, однако, в начальной школе подобная методика также применима, так как в настоящее время в школах часто встречаются дети с ОВЗ, имеющие проблемы с постановкой тех или иных звуков. Данная работа включает следующие разделы: -Правильная артикуляция звука [С] -Комплекс артикуляционной гимнастики для свистящих звуков -Звуковые дорожки -Закрепление звука [C] в словах -Закрепление звука [C] в предложениях -Чистоговорки со звуком [С
Опубликовано: 01.03.2025

Организация школьных перемен для первоклассников с тяжелыми нарушениями речи с участием школьников с нарушениями слуха и интеллекта

Автор: Кузнецова Елена Владимировна, Кузнецова Надежда Константиновна
В статье представлен опыт организации школьных перемен для первоклассников с тяжелыми нарушениями речи с участием школьников с нарушениями слуха и интеллекта средних и старших классов. Описаны особенности целевой группы обучающихся, цели, принципы организации и содержание деятельности, результаты работы. Даны рекомендации по использованию данного опыта в работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья разных нозологий.
Опубликовано: 01.03.2025

Логопедическое занятие по теме «Сказкотерапия. Русская народная сказка «У страха глаза велики» для обучающихся с особыми образовательными потребностями

Автор: Собачкина Дарья Евгеньевна
В данной работе представлен сценарий реализованного коррекционно-развивающего логопедического занятия с элементами сказкотерапии для обучающихся с особыми образовательными потребностями по теме: «Русская народная сказка «У страха глаза велики». Описаны инструкции к играм и заданиям, предоставлен речевой и иллюстрационный материал, фотоотчет о проведенном занятии.
Опубликовано: 28.02.2025

Лесные жители

Автор: Полухина Анастасия Сергеевна
Занятие предназначено для детей с нарушением интеллекта 2 класса и направлено на развитие речи, внимания, памяти и мелкой моторики через игровую и творческую деятельность. Тема занятия «Лесные жители» позволяет не только познакомить детей с разнообразием животных, обитающих в лесу, но и развить их умение работать в группе, слушать и понимать друг друга. В ходе занятия дети будут учиться распознавать и называть лесных животных, а также создавать собственные образы любимых жителей леса с помощью р
Опубликовано: 28.02.2025

Описание урока математики. Модель Ротация станций

Автор: Вараксина Гульнара Николаевна
Смешанное обучение сочетает традиционные методы обучения с онлайн-ресурсами, создавая гибкую и индивидуализированную среду для учащихся. Для детей с интеллектуальными нарушениями это особенно полезно. Предлагаю модель описания урока математики, которая помогает детям с интеллектуальными нарушениями не только лучше усваивать знания, но и развивать уверенность в себе, что способствует их общей социализации и интеграции в общество.
Опубликовано: 28.02.2025

Эффективные методы, приемы и технологии реализуемые на уроках

Автор: Шадрина Анна Михайловна
Развитие познавательного интереса к живой природе и животному миру.
Опубликовано: 28.02.2025

Конспект воспитательного занятия «Мне нравится трудиться»

Автор: Минеева Наталья Ивановна
Материал предназначен для использования на воспитательных занятиях с учащимися среднего и старшего звена специальной (коррекционной) школы, детьми с ОВЗ. Занятие также может быть проведено дистанционно, на одной из обучающих электронных онлайн-платформ, с применением видеосвязи. Цели занятия: 1. Воспитывать уважение к труду людей, трудолюбие, отзывчивость, гордость за свою страну и народ. 2. Формировать нравственное сознание детей на основе базовых понятий духовности (трудолюбие и лень) и нра
Опубликовано: 28.02.2025

Использование проектной деятельности в работе учителя-логопеда с обучающимися ОВЗ в начальной школе

Автор: Сучкова Елена Андреевна
Описание опыта работы школьного учителя-логопеда с обучающимися ОВЗ.
Опубликовано: 20.02.2025

Мой практические рекомендации, исходя из опыта работы с детьми с ОВЗ

Автор: Карягина Анастасия Олеговна
Работая с детьми младшего школьного возраста, приобрела опыт работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Поэтому я хочу поделиться своими практическими наблюдениями и приёмами, которые помогают мне на занятиях, и которые способны давать результаты, удовлетворяющие меня, как педагога.
Опубликовано: 20.02.2025

Активизация познавательной деятельности учащихся 5-9 х классов c интеллектуальной недостаточностью в процессе обучения

Автор: Кольченко Елена Анатольевна
Активизация познавательной деятельности учащихся c интеллектуальной недостаточностью в процессе обучения рассмотрена с позиции постепенного формирования внутренней мотивации к обученнию на основании проверенных приемов, методов и технологий. Опыт может использоваться любым учителем коррекционной школы для достижения положительной динамики в процессе обучения.
Опубликовано: 20.02.2025

Познавательные видео–уроки как средство формирования и развитие интеллектуальных способностей детей с ОВЗ и инвалидностью

Автор: Заровнятных Марина Васильевна
С 2021 года реализуется адаптированная дополнительная общеразвивающая программа с применением дистанционных образовательных технологий для детей с ОВЗ и инвалидностью - «Клуб Почемучек у нас дома». Цель, задачи, опыт работы, отзывы и ссылки на доступные видеоуроки.
Опубликовано: 20.02.2025

Организация досуговой деятельности для детей с ОВЗ на примере межведомственного взаимодействия МАОУ СШ №93 и КГБУ СО «Центр «Радуга»

Автор: Зверева Надежда Игоревна, Уфимцева Наталья Николаевна
В целях формирования толерантных установок по отношению к детям с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, волонтеры МАОУ СШ №93 посетили детей в КГБУ СО «Центр «Радуга» с досуговым мероприятием приуроченным к краевой акции «Три П: Понимаем, Принимаем, Помогаем». Данное мероприятие было очень полезным и интересным как для детей с ограниченными возможностями здоровья, так и для детей нормотипичных. Поэтому на данной акции мы не остановились и сейчас продолжаем посещать реабилитационн
Опубликовано: 20.02.2025

Практический опыт работы с детьми с ОВЗ

Автор: Шадрина Анна Михайловна
Работа с детьми с врожденными или приобретенными нарушениями физического и психического развития
Опубликовано: 20.02.2025

Конспект урока окружающего природного мира по теме «Четыре времени года. Весна»

Автор: Дегтярева Елена Николаевна
Материал ориентирован на обучающихся со средней и тяжёлой степенью интеллектуальной недостаточности.
Опубликовано: 20.02.2025

Разработки дистанционных логопедических занятий для обучающихся начальных классов

Автор: Токменинова Екатерина Константиновна
Дистанционные логопедические занятия могут быть эффективным способом коррекции речевых нарушений у обучающихся начальных классов при условии тщательной подготовки, адаптации методов и приемов, активного участия родителей и учета индивидуальных особенностей ребенка. Важно помнить, что дистанционный формат требует от логопеда большей креативности, гибкости и умения устанавливать контакт с ребенком через экран.
Опубликовано: 18.02.2025

Практический опыт работы с детьми с ОВЗ

Автор: Токменинова Екатерина Константиновна
Работа с детьми с ОВЗ на логопедических занятиях – это сложная, но очень важная работа. Требуется индивидуальный подход, терпение, знание особенностей развития детей с различными нарушениями и готовность к постоянному обучению и совершенствованию. Главное - верить в возможности каждого ребенка и создавать условия для его успешного развития.
Опубликовано: 18.02.2025