Физкультурно-оздоровительная работа с учащимися младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями в условиях школы-интерната
Автор: Зубов Денис Геннадиевич
Организм ребенка в начальной школе требует большой двигательной активности, что связано с его возрастными физиологическими потребностями. И это необходимо учитывать в работе с детьми. Очень важно правильно сочетать умственную и физическую нагрузку. Специальные занятия по лечебной физкультуре (ЛФК) являются неотъемлемой частью системы мероприятий по физическому развитию обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Опубликовано: 07.10.2025
Проектная задача «Подготовка к новогоднему карнавалу»
Автор: Кискина Вероника Игоревна, Павлова Виктория Викторовна
Проектная задача состоит из семи заданий, стратегия выполнения заданий не позволит выполнять их в любом порядке — необходима определенная последовательность при выполнении большей части заданий. В соответствии с заданиями в проектной задаче класс участвует в разработке своего проекта подготовки к новогоднему карнавалу.
Опубликовано: 06.10.2025
Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии
Автор: Лавренцова Людмила Константиновна
В статье рассматривается тема формирования мышления у детей с отклонениями в развитии (с ОВЗ, с ООП). Организация совместной деятельности взрослых и детей для развития познавательных процессов.
Опубликовано: 06.10.2025
Система оказания ресурсной помощи специалистами коррекционной школы
Автор: Долгих Анна Андреевна
В современных условиях, безусловно, возникает необходимость трансформации модели специального образования. Специальное образование в России сегодня обязательно должно соответствовать нормам действующего международного права, российского законодательства, меняющимся запросам общества. В этой новой модели актуальным становится взаимодействие учреждений специального и общего образования для организации более эффективного и качественного сопровождения обучения детей в интегрированных /инклюзивных фор
Опубликовано: 03.10.2025
Использование ИКТ на уроках в начальных классах для детей с интеллектуальными нарушениями, как средство повышения качества знаний
Автор: Павлова Наталия Сергеевна
Аннотация. В статье рассматривается применение информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) в обучении детей с интеллектуальными нарушениями. Автор отмечает, что ИКТ помогают сделать уроки более насыщенными, облегчают усвоение материала, делают их интересными и соответствующими реалиям сегодняшнего дня.
Опубликовано: 01.10.2025
Методическая разработка занятий по развитию устной и письменной речи для учеников с ЗПР. Проект «Зимнее кружево»
Автор: Пименова Наталья Александровна
Проект «Зимнее кружево» был проведен в 3 классе и рассчитан на 7 занятий (декабрь, январь). Цель проекта: формировать умение создавать текст - описание пейзажа, явления природы в художественном стиле. Продукт проекта: сочинение-мозаика «Зимнее кружево» и коллективный рисунок к нему. Сочинение–мозаика – это большое сочинение, которое создается из нескольких текстов на одну тему.
Опубликовано: 01.10.2025
Нейропсихологический подход в коррекционной работе учителя-логопеда с детьми с ТНР: Как это работает и почему это важно
Автор: Милицкая Ольга Николаевна
Когда мы говорим о детях с тяжелыми нарушениями речи (ТНР), мы часто представляем себе логопеда, который учит правильно произносить звуки, строить предложения и понимать речь. И это, безусловно, так. Но современная логопедия идет дальше, активно внедряя в свою практику нейропсихологический подход. Что это значит простыми словами и как это помогает детям с ТНР?
Опубликовано: 01.10.2025
Коррекционная работа над речевым дыханием и просодикой с детьми с нарушением слуха
Автор: Валиуллина Алина Рафисовна, Давлетова Инзира Фаритовна
Число детей с нарушением слуха – к сожалению, растет с каждым годом во всем мире. Дети теряют слух по разным причинам, иногда еще до рождения. Если нарушение слуха наступает до овладения ребенком речью, она без реабилитации не развивается совсем; если до потери слуха дошкольник был говорящим, он начинает терять речь и впоследствии может стать глухонемым. Когда поражение охватывает очень большую область улитки, тогда врачи говорят о тотальной глухоте; в других случаях площадь поражения оказывается
Опубликовано: 01.10.2025
Работа по развитию зрительной чувствительности у детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития
Автор: Кононова Анастасия Сергеевна
Дети с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР), сталкиваются с особенными сложностями при восприятии окружающего мира из-за сенсорных дефицитов. Зрительная чувствительность играет важную роль в развитии детей с ТМНР, и ее нарушения могут существенно ограничивать их когнитивные и социальные возможности. С использованием индивидуально подобранных методов коррекции зрительной функции можно значительно улучшить качество жизни таких детей.
Опубликовано: 01.10.2025
Нейропсихологический подход на логопедических занятиях в коррекции устной речи у обучающихся с нарушениями интеллекта
Автор: Королёва Наталья Михайловна
В статье представлена работа учителя-логопеда о нейропсихологическом подходе на логопедических занятия в коррекции устной речи у обучающихся с интеллектуальными нарушениями. В работе описываются приёмы, методы подхода. Подробно рассказывается на что направлен нейропсихологический подход в логопедической работе и какую значимость он имеет в коррекции устной речи. В приложении представлены упражнения, игры, приёмы, которые можно использовать на логопедических занятиях, а также даны рекомендации по
Опубликовано: 01.10.2025
Развитие связной речи школьников с интеллектуальными нарушениями посредством send-play
Автор: Зотова Марина Константиновна
Целью статьи является обобщение практического опыта использования песочной терапии для развития связной речи детей с СНР. В работе рассматриваются особенности связного монологического высказывания у данной категории детей. Дается определение песочной терапии, раскрываются основные приемы работы.
Опубликовано: 29.09.2025
Сенсорное развитие детей с умственной отсталостью на уроках «окружающий природный мир»: системный коррекционно-развивающий подход
Автор: Муравьева Валерия Алексеевна
В данной статье проводится комплексный анализ возможностей и методов сенсорного развития учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в контексте предметно-практической деятельности на уроках «Окружающий природный мир». Исследуется взаимосвязь между состоянием сенсорной сферы ребенка и формированием базовых представлений о природе. Подробно рассматриваются нейропсихологические основы нарушений восприятия при интеллектуальной недостаточности. Статья предлагает не просто набор
Опубликовано: 29.09.2025
Конкурс чтецов «И помнит мир спасённый…»
Автор: Котельникова Ирина Анатольевна
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда является одной из важнейших задач школы. Представлен сценарий ежегодного конкурса чтецов, среди обучающихся с нарушением слуха. Цели проведения данного мероприятия: -развитие интереса к историческому прошлому нашей страны; -воспитание чувства патриотизма и гражданственности; -воспитание чувства благодарности к погибшим в годы Великой Отечественной войны и выжившим ветеранам и людям старшего поколения; -содействие развитию познавательн
Опубликовано: 26.09.2025
Путешествие в страну Звуков
Автор: Ковалева Мария Сергеевна
Дети познакомятся с основными элементами речи (звуки, буквы, слова); улучшат фонематический слух, активизируют процессы подражания звукам, получат представление о значимости звуков в повседневной жизни.
Опубликовано: 21.09.2025
Автомати́зация звука [Р]: значение, методы и эффективные задания
Автор: Ковалева Мария Сергеевна
Одним из наиболее распространённых дефектов детской речи является нарушение произношения звука [Р]. Неправильно поставленное произношение этого звука существенно усложняет общение ребёнка, нарушает его социализацию и оказывает негативное влияние на дальнейшее обучение письму и чтению. Поэтому коррекционная работа по постановке и автоматизации звука [Р] приобретает особую значимость, обеспечивая основу успешной коммуникации и дальнейшего школьного образования.
Опубликовано: 21.09.2025
Трудности с которыми сталкиваются ученики с расстройством аутистического спектра при изучении отдельных предметов в начальной школе
Автор: Матвеева Галина Юрьевна
В статье рассмотрены специфические трудности учеников с РАС при освоении ими адаптированной основной образовательной программы начального общего образования; представлены способы преодоления этих проблем, а также приведены примеры преодоления трудностей в освоении адаптированной основной образовательной программы.
Опубликовано: 15.09.2025
Трудовое воспитание как метод социальной реабилитации младших школьников с умственной отсталостью
Автор: Подлесная Евгения Владимировна
В статье приведен анализ проблемы социально- педагогической реабилитации детей младшего школьного возраста
Опубликовано: 06.09.2025
Педагогический проект экологической направленности «Птицы нашего края»
Автор: Дерябина Татьяна Георгиевна
Данный проект предназначен для учащихся с интеллектуальными нарушениями. Многие темы перекликаются с основными предметами коррекционной школы: математика, мир природы и человека, русский язык, речевая практика, чтение и др. Проект направлен на создание условий развития детской любознательности; на обучение действовать по определённому алгоритму; на формирование потребности самостоятельного познания окружающего мира, познавательной активности и инициативности. Работа с проектом способствует разв
Опубликовано: 03.09.2025
Модифицированная дефектологическая программа «Развитие базовых учебных действий у детей с расстройством аутистического спектра»
Автор: Коваленко Екатерина Валерьевна, Дзюба Юлия Юрьевна
Программа направлена на коррекцию недостатков развития познавательной деятельности путём систематического и целенаправленного воспитания и восприятия формы, строения, величины, цвета предметов, их положения в пространстве, на умение находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие между предметами; воспитание умения ориентироваться в задании, планирования и последовательности выполнения работы.
Опубликовано: 03.09.2025
Интегрированный урок речевая практика/логопедия «У меня есть щенок»
Автор: Пагина Полина Валерьевна, Матушкина Светлана Евариена
Урок усвоения новых знаний для обучающихся, реализующих АООП образования с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Опубликовано: 02.09.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера