Особенности использования комплексной методики логопедической коррекции нарушений устной и письменной речи у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями младшего школьного возраста

Автор: Владимирова Надежда Сергеевна
В статье рассматриваются различные методы, приемы, технологии комплексного логопедического сопровождения обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) младшего школьного возраста.
Опубликовано: 23.11.2021

Разработка нестандартного урока в начальной школе

Автор: Сенькова Анна Ивановна
Данный урок адресован учителям начальных классов, работающим как с нормально видящими детьми, так и со школьниками, имеющими нарушения зрения с тяжёлой умственной отсталостью. Применительно к детям с нарушениями зрения, интеллектуальной недостаточностью новые знания приобретают особое значение, поскольку они во многом определяют успешность их социальной интеграции. Нарушение зрения приводит к ограничению получения информации из окружающего мира (Л.С.Выготский, В.И. Лубовский). В связи с этим форм
Опубликовано: 23.11.2021

Конспект урока «Времена года. Зима»

Автор: Шкуринская Елена Владимировна
Конспект урока разработан для обучающихся с умеренной умственной отсталостью.
Опубликовано: 23.11.2021

Взаимосвязь учебной и внеучебной мотивации школьников с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Фролова Мария Николаевна
В статье представлены результаты эмпирического исследования особенностей учебной и внеучебной мотивации первоклассников с задержкой психического развития. Установлена взаимосвязь их учебной и внеучебной мотивации, наличие половых различий данной закономерности.
Опубликовано: 23.11.2021

Экскурсия с элементами беседы, совместно с инспектором ГИБДД «Каждому положено - знать правила дорожные»!

Автор: Мачульская Татьяна Борисовна
С каждым годом растет количество происшествий на дорогах с участием детей. Эта печальная статистика заставляет искать новые, более действенные пути воспитания к привычкам безопасного поведения на дорогах. Статистические данные о детском травматизме и о несчастных случаях свидетельствует, о необходимости более углубленной работы по проблеме обучения детей Правилам дорожного движения
Опубликовано: 23.11.2021

Конспекты комплексных коррекционно-развивающего занятий по подготовке к школьному обучению «Ступеньки к школе»

Автор: Виктория Анатольевна Тарутина
Тема: Сравнение двух предметов: широкий – узкий. Цель: Формирование пространственных представлений: «широкий - узкий». Задачи: Образовательные задачи: -Учить сравнивать два предмета по ширине; Коррекционно - развивающие задачи: -Развивать умение находить признаки сходства и различия; -Развивать интерес к решению проблемных задач. Воспитательные задачи: - Воспитывать интерес к математике. Оборудование: сюжетная картина с мультипликационными героями, картонные полоски, карточки с карт
Опубликовано: 23.11.2021

Тема: «Развитие зрительного восприятия, двигательной активности и мелкой моторики рук»

Автор: Куринская Елена Николаевна
Конспект – карта открытого урока c обучающимися, имеющих разный уровень познавательной деятельности в одной группе (сложный дефект - умеренная умственная отсталость и легкая умственная отсталость). Цель: Коррекция познавательных процессов (пространственных представлений, мышления, внимания, памяти) учащихся с помощью специально подобранных игр, упражнений.
Опубликовано: 22.11.2021

Урок чтения для обучающихся с ТМНР «В гостях у русской народной сказки»

Автор: Староверова Анна Владимировна
Конспект урока чтения для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями в развитии, со сложной структурой дефекта. Возрастная категория 8-12 лет. Цель урока: Закрепление знаний детей о русских народных сказках. Задачи урока: Образовательные: Учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам, эпизодам; закрепить умение создавать структуру сказки с помощью моделирования; закрепить навыки детей пересказа сказок. расширить словарный запас; закрепить названия русских народных сказок. Развив
Опубликовано: 22.11.2021

Выступление «Развитие грамматического строя речи у детей, поступающих в 1 класс»

Автор: Бородина Ольга Николаевна
Данный материал поможет глубже изучить работу над развитием грамматического строя речи у детей младшего школьного и школьного возраста
Опубликовано: 21.11.2021

Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Карпенко Светлана Владимировна
Данная статья поможет понять как работать с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Проблема обучения таких детей очень важна. Учитель должен умело использовать формы, методы воспитательного воздействия, быть и оставаться специалистом в данной области. При грамотном подходе к учебному процессу у учащихся растёт самооценка, меняется восприятие окружающего мира относительно собственных возможностей и нивелируются ограниченные возможности здоровья за счёт приобретённых навыков, знаний, умени
Опубликовано: 20.11.2021

Коррекция нарушений психофизического развития детей с тяжелыми и множественными нарушениями на уроках ручного труда

Автор: Антоненко Ирина Александровна
В статье представлен опыт учителя технологии по организации образовательной среды общеобразовательной школы для детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития, элементы технологии, приёмы и формы работы с различными пластичными материалами, в частности, с пластилином.
Опубликовано: 20.11.2021

Урок литературы в 9 классе «В чём человеческая ценность повести А.С.Пушкина «Барышня-крестьянка»?

Автор: Атнагулова Лилия Фановеевна
Урок литературы в 9 классе для обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Тип урока - закрепление знаний. Главная цель урока - воспитание на примере героев повести правилам нравственных норм поведения.
Опубликовано: 20.11.2021

Применение дидактических игр в группе продленного дня для формирования учебной мотивации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Буковцова Елена Николаевна
В статье раскрывается огромная роль дидактических игр в работе с детьми с ТМНР для развития учебной дея тельности Ппри организации обучения и воспитания этих детей особую роль играют такие способы воздействия, которые направлены на преодоление отклонений, что в конечном итоге способствует развитию познавательных интересов и мотивации к учению.
Опубликовано: 19.11.2021

Методическая разработка урока «Меры земельных площадей. Ары и гектары»

Автор: Ассель Вера Игоревна
Основная из главных задач учителя - формирование у учащихся потребности и способности в осуществлении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями в результате собственного поиска. Ключевой технологический элемент системно-деятельностного подхода - ситуация актуального активизирующего затруднения. Её целью является личный образовательный результат, полученный в ходе специально организованной деятельности: идеи, гипотезы, версии, способа, выраженные в продуктах д
Опубликовано: 19.11.2021

Конспект занятия по творческому развитию. Аппликация «Осенний лист»

Автор: Семенцова Лариса Владимировна
Занятие для воспитанников начальных классов
Опубликовано: 19.11.2021

Формы и методы работы с детьми с ОВЗ на уроках технологии

Автор: Ковешникова Людмила Владимировна
Независимо от типа экономики труд был, есть и будет главным условием жизнедеятельности человека, важнейшим средством самоутверждения и самовыражения его как личности.
Опубликовано: 19.11.2021

Урок внеклассного чтения по теме: «Герои минувшей войны» 7 класс

Автор: Лоскутова Любовь Юрьевна
Урок направлен на расширение знаний учащихся с ОВЗ о творчестве С.Алексеева, формирование умения самостоятельно читать доступные по содержанию тексты, выделять главную мысль, пересказывать, определять основные черты характера действующих лиц, выявлять свое к ним отношение; воспитание интереса к произведениям о ВОВ , развитие нравственных качеств личности.
Опубликовано: 19.11.2021

Урок СБО по теме: «Секреты здоровья», 6 класс

Автор: Малышева Марина Николаевна
Урок направлен на закрепление ранее полученных знаний по сохранению и укреплению здоровья; на воспитание у учащихся с ОВЗ общей культуры здоровья.
Опубликовано: 19.11.2021

ИКТ-технологии в инклюзивном образовании: особенности применения в обучении младших школьников с ОВЗ

Автор: Склянная Татьяна Николаевна, Ковалева Ольга Николаевна
В работе рассматриваются возможности использования информационно-коммуникативных технологий в инклюзивном образовании, описываются особенности применения ИКТ - технологий в обучении младших школьников с ОВЗ.
Опубликовано: 19.11.2021

Технология работы с тренажёрами (ЛогоМиры) на уроках русского языка при обучении детей с ЗПР, НОДА

Автор: Борискина Галина Георгиевна
В статье описывается методика работы с авторскими учебными материалами, созданными в программе (ЛогоМиры). Данные тренажёры используются на уроках русского языка при обучении детей с задержкой психического развития и нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Опубликовано: 18.11.2021