Нравственное воспитание умственно отсталых учащихся на уроках чтения

Автор: Кузьменко Полина Николаевна
Работа может пригодиться для учителей начальных классов, которые работаю с детьми коррекционных классов, педагогам-психологам, педагогам-дефектологам и логопедам.
Опубликовано: 23.12.2023

Нравственное воспитание умственно отсталых учащихся на уроках чтения

Автор: Кузьменко Полина Николаевна
В работе представлены аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями в рамках урока "Чтение".
Опубликовано: 20.12.2023

Конспект внеклассного мероприятия «Слово о Матери»

Автор: Каргаполова Татьяна Геннадьевна
Данное занятие является одним из серии занятий нравственной направленности. Занятие предназначено для учащихся с ТНР (4 класс), посвящённое к празднику "День Матери"
Опубликовано: 20.12.2023

Особенности реализации ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (слепых, слабовидящих)

Автор: Желтышева Татьяна Васильевна, Михайлис Ирина Николаевна
В соответствии с Законодательством Российской Федерации каждый ребенок, независимо от региона проживания, состояния здоровья (тяжести нарушения психического развития), способности к освоению образовательных программ имеет право на качественное образование, соответствующее его потребностям и возможностям. Доступ к образованию для обучающихся с инвалидностью и ОВЗ, закрепленный в Федеральном государственном образовательном стандарте (далее - ФГОС), обеспечивается созданием в образовательной организ
Опубликовано: 20.12.2023

Что такое дислексия?

Автор: Разбегина Наталия Павловна
Ребенку не дается чтение. Он путает буквы, плохо запоминает прочитанное…Книжку в руки не заставишь взять! Ленивый? Бестолковый? Не спешите с выводами: возможно, у вашего ребенка дислексия.
Опубликовано: 20.12.2023

Авторская методическая разработка «Книжка-раскладушка» по лексическим темам «Зима» и «Фрукты»

Автор: Коновалова Оксана Викторовна
Игровое пособие представлено книжкой - раскладушкой для обучающихся 1-2 класса, в зависимости от диагноза детей. Составлена в соответствии с ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), направлена на обеспечение системного подхода, положенного в основу ФГОС, и призвана способствовать развитию системы базовых учебных действий. Моё игровое пособие по развитию связной речи можно применять как на индивидуальных занятиях, так и на групповых.
Опубликовано: 20.12.2023

Образец педагогической характеристики на обучающегося для психолого-педагогического консилиума

Автор: Позднякова Людмила Геннадьевна
Предлагаю образец педагогической характеристики на обучающегося для психолого-педагогического консилиума для использования в работе.
Опубликовано: 20.12.2023

Технологическая карта для проектирования урока

Автор: Харунжина Олеся Александровна
Формы и методы работы на уроке интересны и разнообразны. Они позволяют не только формировать предметные знания, умения, навыки, но и создают условия для освоения обучающимися универсальных учебных действий в коммуникативной, познавательной и регулятивной сферах. Структура урока построена таким образом, чтобы привлечь внимание детей (загадки, яркие картинки, интересные задания), развивать интерес и самостоятельность - учиться самим добывать знания, делать выводы (исследования в группах, самост
Опубликовано: 20.12.2023

Предметные картинки в логопедической работе с детьми младшего школьного возраста

Автор: Харунжина Олеся Александровна
Все мы знаем, что предметные картинки значительно облегчают труд учителя-логопеда. Это незаменимый, эффективный и доступный инструментарий любого детского специалиста. Игры с предметными картинками помогают: избежать скучного, но необходимого механического повторения речевого материала, превратить занятие в игру, заинтересовывая тем самым ребят, разнообразить взаимодействие с детьми, эффективно решать коррекционные задачи. Для логопедических игр можно использовать любой набор предметных картинок
Опубликовано: 20.12.2023

Коррекционно-развивающее занятие «Путешествие во времена года»

Автор: Наталия Абдуловна Семёнова
Цель занятия :Формирование и развитие представлений и знаний детей о характерных сезонных проявлениях времен года; развитие инициативы, творческого потенциала, произвольного поведения; развитие умения делать логические выводы, правильно формулировать устный ответ.
Опубликовано: 16.12.2023

Программа дополнительного образования «Волшебные ручки»

Автор: Коченевских Ольга Александровна, Любовь Ивановна Пищальникова
Программа по дополнительному образованию для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья для обучающихся с ОВЗ "Волшебные ручки"
Опубликовано: 15.12.2023

Использование дыхательных тренажеров и дыхательных упражнений для развития речевого дыхания у младших школьников с ТНР

Автор: Иванченко Любовь Константиновна
Одним из основных направлений в логопедической работы с младшими школьниками с проблемами речевого развития является развитие дыхания и коррекция его нарушения. Данный факт диктует необходимость поиска способов и механизмов, позволяющих изменить сложившуюся ситуацию. Основными признаками являются дефекты звукопроизношения и голоса, сочетающиеся с нарушениями, артикуляционной моторики и речевого дыхания.
Опубликовано: 14.12.2023

Вовлечение ребенка с РАС во фронтальную работу класса

Автор: Плотникова Наталья Юрьевна
В статье представлен опыт работы с детьми с РАС, их поэтапное включение во фронтальную работу с классом. Рассмотрены особенности каждого этапа и требования необходимые для успешной реализации работы в данном направлении.
Опубликовано: 13.12.2023

Активизация познавательной деятельности учащихся начальных классов с интеллектуальными нарушениями

Автор: Плотникова Наталья Юрьевна
В статье представлен опыт работы по использованию активных и интерактивных приемов обучения для развития познавательной активности младших школьников с интеллектуальными нарушениями. представлены методики изучения познавательной активности младших школьников.
Опубликовано: 13.12.2023

Практический опыт работы с детьми с особыми возможностями здоровья

Автор: Забавина Елена Валерьевна
В статье представлен опыт организации работы с детьми ОВЗ
Опубликовано: 13.12.2023

Практический опыт работы с детьми ОВЗ

Автор: Терских Марина Николаевна
В работе представлены применяемые мною приёмы и практики работы с учащимися ОВЗ с ЗПР в общеобразовательных классах в начальной школе.
Опубликовано: 13.12.2023

Индивидуальная рабочая программа для детей с ОВЗ «Русский язык» для учащихся 1-4 классов

Автор: Черемисина Яна Александровна
Учащиеся с ОВЗ обучаются в общеобразовательных классах. В классе интегрированного обучения создаются условия, способствующие наиболее полной реализации потенциальных познавательных возможностей всех детей в целом и каждого ребенка в отдельности, принимая во внимание особенности их развития. Цель реализации адаптированной рабочей программы обучающихся ОВЗ: расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных п
Опубликовано: 13.12.2023

Разработка урока изобразительной деятельности в 6б классе по теме: «Рисование геометрического узора по образцу»

Автор: Колесникова Елена Михайловна
Урок разработан для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжёлыми множественными нарушениями развития.
Опубликовано: 13.12.2023

Конспект логоритмического занятия «Зимушка»

Автор: Беляева Ольга Анатольевна
Данный конспект разработан для учащихся 1 класса. С целью активизации словаря по лексической теме «Зима», через речевые и музыкально-двигательные упражнения и игры.
Опубликовано: 13.12.2023

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Артикуляционная гимнастика-основа правильного звукопроизношения у детей с ОВЗ»

Автор: Головачева Оксана Васильевна
Нарушения речи у детей с задержкой психического развития разнообразны по своим проявлениям, механизмам, уровню и требуют дифференцированного подхода при их анализе. Работа по нормализации звукопроизношения у детей с задержкой психического развития требует разнообразных приёмов и средств, одним из которых является артикуляционная гимнастика.
Опубликовано: 13.12.2023