Проверочная работа

Автор: Калистратова Любовь Владимировна
Проверочная работа предназначена для проверки знаний по литературному чтению за 1 полугодие обучающихся 9 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Опубликовано: 29.12.2020

Роль пальчиковой гимнастики при индивидуальных занятиях с учениками имеющими ОВЗ

Автор: Хохрякова Татьяна Михайловна
В работе рассматривается влияние пальчиковой гимнастики на развитие мелкой моторики пальцев рук и развитие речи у детей с ограниченными возможностями здоровья. Приведены примеры применения пальчиковых игр в работе с детьми.
Опубликовано: 28.12.2020

Здоровьесберегающие технологии в логопедической практике

Автор: Пыхалова Юлия Алексеевна
В данной работе представлен опыт применения здоровьесберегающих технологий в логопедической работе
Опубликовано: 24.12.2020

Обучение с увлечением

Автор: Автономова Елена Викторовна
Использование майнд-карт в сочетании с мнемотехникой на всех уроках приводит к тому, что процесс обучения становится для детей более доступным, интересным, ярким, увлекательным. Этот метод отлично действует и при работе с ребенком с ОВЗ (РАС) при анализе любого текста.Эта технология эффективна и в старших класса и во взрослой жизни.
Опубликовано: 17.12.2020

Дидактические игры на уроках русского языка при обучении детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Автор: Аввакумова Татьяна Викторовна
Одним из эффективных методов обучения умственно отсталых детей на уроках русского языка является дидактическая игра.
Опубликовано: 15.12.2020

Психологические аспекты в формировании социально значимой самореализации детей с нарушением слуха

Автор: Балтина Елена Ивановна
Консультация родителей по развитию и воспитанию неслышащих учащихся и их адаптация.
Опубликовано: 10.12.2020

Разработка речевой карты

Автор: Жирикова Наталья Николаевна
Данная разработка речевой карты, поможет учителю - логопеду быстро и качественно провести диагностику учащихся общеобразовательного учреждения.
Опубликовано: 07.12.2020

Логопедическое занятие на тему: «Звуки 'В'- 'В' и буква В»

Автор: Гарифьянова Роза Мухтаровна
Данный конспект занятия построен в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами. Задания подобраны с учетом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся 1 класса, имеющих ОНР III уровня. Речевой материал, используемый в ходе занятия, способствует формированию навыков правильного, чёткого произношения и различения звуков В - В' в слогах, словах и предложениях. Представленный материал будет полезен для работы школьным учителям – логопедам.
Опубликовано: 04.12.2020

Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Ошурко Татьяна Вячеславовна
В статье рассмотрены эффективные средства, формы и методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях школы - интерната.
Опубликовано: 03.12.2020

Коррекция нарушений письменной речи у школьников с тяжелыми нарушениями речи на логопедических занятиях

Автор: Лариса Николаевна Митрофанова
Конспект индивидуального логопедического занятия на тему: «Правописание парных звонких и глухих согласных». 4 класс
Опубликовано: 03.12.2020

Конспект логопедического занятия ''Мягкий знак - как показатель мягкости''

Автор: Бросалина Елена Николаевна
Конспект занятия предназначен для обучающихся 3 класса, имеющих нарушения чтения и письма, обусловленное фонетико - фонематическим недоразвитием речи. Подробно рассматривается мягкий знак - как показатель мягкости в словах.
Опубликовано: 03.12.2020

Конспект логопедического занятия на тему: « Звуки [п]-[п’]. Буква П»

Автор: Бойко Алёна Владимировна
Представлен конспект для обучающихся 1 класса на тему « Звуки [п]-[п’]. Буква П».
Опубликовано: 03.12.2020

Дифференциация букв «И - Ц» в словах

Автор: Кужелева Анастасия Владимировна
Логопедическое занятие "Дифференциация букв «И - Ц» в словах" для обучающихся третьего класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) направлено на то, чтобы помочь детям с ограниченными возможностями здоровья в обучении и развитии. А именно, преодоление и ослабление имеющихся у них недостатков в речевом развитии. Цель занятия – научить детей дифференцировать буквы «И - Ц» в словах. Задачи: 1. Учить детей дифференцировать буквы «И - Ц», различать оптические образы букв. 2
Опубликовано: 03.12.2020

Игровые технологии на уроках профессионально - трудового обучения. Сельскохозяйственный труд. Викторина

Автор: Атаманенко Елена Александровна
В разработке применяется игра, по теме: «Повторение», в рамках урока профессионально – трудового обучения. Сельскохозяйственный труд. Для закрепления пройденных тем, по принципу телевизионной передачи - «Своя игра». Обучающиеся учатся работать в команде. При обсуждении ответов в командах, на поставленные вопросы, учатся анализировать и обсуждать, что способствует закреплению пройденного материала. Рекомендация: Дети должны быть знакомы с темами представленными в презентации, чтобы после получ
Опубликовано: 03.12.2020

Проблемы нравственного воспитания при организации инклюзивного (смешанного) учебного процесса в условиях сельской малокомплектной школы

Автор: Краснова Надежда Ивановна
Статья посвящена успешному опыту организации смешанного (инклюзивного) учебно-воспитательного процесса в сельской малокомплектной школе, в которой обычные школьники обучаются вместе с с ребенком с ОВЗ, имеющим диагноз синдром Дауна
Опубликовано: 01.12.2020

Конспект индивидуального коррекционно- развивающего занятия учителя-дефектолога на тему «Глобальное чтение односложных слов из 3 букв»

Автор: Голосная Татьяна Владимировна, Левченко Екатерина Владимировна
Метод глобального чтения применяется в работе с разными группами детей. Сильной стороной детей с РАС является зрительная и слуховая память. Такие дети имеют способность воспринимать информацию целиком, как картинку. Это особенность лежит в основе метода глобального чтения. В работе представлен конспект занятия глобальным чтением с обучающимся с РАС с использованием дистанционных технологий.
Опубликовано: 30.11.2020

Конспект урока ''Меры Объёма'' (использование медиативных технологий на нестандартных уроках математики)

Автор: Бутрина Ольга Витальевна
Данная работа представляет собой конспект урока по математике по теме "Меры объёма" с использованием медиативных технологий. Учебное занятие рассчитано для обучающихся 9 класса коррекционной школы для детей с интеллектуальными нарушениями.
Опубликовано: 30.11.2020

Логокаллиграфия как способ преодоления нарушений письма у обучающихся начальных классов

Автор: Васильева Татьяна Сергеевна
Представлена практика организации внеурочной деятельности с применением коррекционно-развивающих технологий в условиях инклюзивной школы. Организация кружка "Логокаллиграфия " позволяет организовать единое развивающее пространство для всех школьников, независимо от особенностей их физического и психического развития. Программа носит развивающий и коррекционный характер, т.к. построена с учетом компенсаторных возможностей обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Опубликовано: 29.11.2020

Тема урока: «Правописание имен существительных Р. П. с основой на шипящую»

Автор: Камнева Ирина Александровна
Урок сопровождается показом электронной презентации в программе Power Point и проецированием её на экране интерактивной доски, строится с опорой на ранее изученные темы: «Имя существительное», «Правописание падежных окончаний существительных», « Склонение имен существительных во множественном числе». В ходе урока, работая с дидактическим материалом, обучающиеся выполняют разноуровневые задания(на этапе закрепления), алгоритм рассуждения правильного употребления ь на конце имён существительны
Опубликовано: 29.11.2020

Конспект урока по учебному предмету «Профильный труд» (столярное дело) для обучающихся 5 класса по теме: «Верстак, его устройство и назначение»

Автор: Мачульский Андрей Викторович
Представлен конспект урока по учебному предмету «Профильный труд» (столярное дело) для обучающихся 5 класса по теме: «Верстак, его устройство и назначение», который разработан и реализуется в соответствии с ФГОС образования для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Опубликовано: 29.11.2020