Практический опыт работы с детьми с ОВЗ
Автор: Токменинова Екатерина Константиновна
Работа с детьми с ОВЗ на логопедических занятиях – это сложная, но очень важная работа. Требуется индивидуальный подход, терпение, знание особенностей развития детей с различными нарушениями и готовность к постоянному обучению и совершенствованию. Главное - верить в возможности каждого ребенка и создавать условия для его успешного развития.
Опубликовано: 18.02.2025
Фронтальная диагностика 1-го класса
Автор: Шинкарова Ольга Сергеевна
Данная фронтальная диагностика предназначена для выявления речевых нарушений среди учащихся 1 классов. Использование данной диагностики позволяет сократить время на ее проведение. При составлении использованы задания из диагностик Фотековой, Лалаевой Р.И., Бенедиктовой Л.В.
Опубликовано: 18.02.2025
Интерактивная игра «Русалочки и жемчужины»
Автор: Батулина Алла Владимировна
Игра предназначена для младших школьников на закрепление орфографического правила о парных согласных.
Опубликовано: 18.02.2025
Счетные палочки-простая и эффективная методика
Автор: Смолкина Любовь Викторовна
Интересной, увлекательной методикой, которая может надолго заинтересовать обучающихся, является многофункциональной- можно назвать счетные палочки. Отгадывание загадок из счетных палочек — это отличная тренировка для мозга и прекрасный способ провести свободное время с пользой для людей всех возрастов.
Опубликовано: 14.02.2025
Альтернативная и дополнительная коммуникация с детьми ТМНР, из опыта работы
Автор: Харлова Любовь Валерьевна
Использование визуального расписания, фотографий, графических изображений для развития речи детей с ТМНР.
Опубликовано: 13.02.2025
Методика «Не просто лабиринты» для обучающихся с интеллектуальной недостаточностью
Автор: Тимофеева Ольга Владимировна
Развитие когнитивной сферы, формирование учебных навыков-задача комплексная и многотрудная. Для ее решения предлагается игра «Лабиринты», которая пользуется популярностью у обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Опубликовано: 13.02.2025
Проект «Зимняя сказка»
Автор: Горяева Татьяна Казимировна, Лапшина Наталия Владимировна
Краткосрочный, творческий, познавательный проект для обучающихся с ОВЗ.
Опубликовано: 12.02.2025
Инновационные приёмы формирования связной речи у учащихся с ОВЗ
Автор: Кустова Ольга Юрьевна
консультация для педагогов, рекомендации приемов и методов развития связной речи у учащихся с ОВЗ, рассмотрение метода наглядного моделирования как основополагающего метода в развитии речи учащихся.
Опубликовано: 10.02.2025
Индивидуальный подход во время групповых занятий
Автор: Лялина Елена Сергеевна
Мой многолетний опыт работы с детьми дал мне понять, что индивидуальный подход это то, с чего стоит начинать любое занятие. Это база, которая помогает как на групповых, так и на индивидуальных занятиях. Особенно это важно для детей с ОВЗ. Даже те дети, у которых одинаковое заключение, очень разные. То, что подойдет одному, может не подойти другому. Поэтому в своей работе я использую индивидуальный подход, много красочных, объёмных, ярких, интересных для детей материалов. Даже в школьном возраст
Опубликовано: 10.02.2025
Методическая разработка. Конспект логопедического занятия по логоритмике для обучающихся 5-го, 7-го, 8-го (коррекционных) классов
Автор: Дмитриева Юлия Геннадьевна
Логоритмика в школе. Развитие чувства ритма, голоса, координации движений на занятиях логоритмики в школе. В среднем звене.
Опубликовано: 08.02.2025
Круглый стол «Сила слова». «О сквернословии»
Автор: Бегишева Аза Викторовна
Проблема сквернословия — тема, которая может быть рассмотрена на различных мероприятиях, например, в рамках классного часа или информационного часа в библиотеке. Участники узнают о юридических последствиях за использование нецензурной лексики в общественных местах, также о влиянии мата на взаимоотношения между людьми.
Опубликовано: 08.02.2025
Конспект урока в подготовительном классе школы VIII вида (с интеллектуальными нарушениями) по теме: «Наши защитники»
Автор: Коркина Наталья Николаевна
Наступивший 2025 год объявлен в Российской Федерации Годом защитника Отечества. Прошло восемьдесят лет, как закончилась Великая Отечественная война. Но память о подвиге советского народа в годы войны мы сохраним для наших детей и внуков. Перед учителями коррекционных школ, в которых обучаются воспитанники с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), стоит непростая задача: спланировать воспитательную работу так, чтобы в доступной форме объяснить ученикам такие нравственные понятия, как «патриот
Опубликовано: 08.02.2025
Конспект коррекционно–развивающего занятия «Наши защитники Отечества»
Автор: Якушева Надежда Владимировна
В данной разработке представлен конспект урока для детей с ОВЗ , нозологическая группа - дети с ЗПР (задержка психического развития) возрастная категория - 4 класс. Задачи коррекционной работы: 1. Развитие познавательного интереса и побуждения к активной деятельности. 2. Включение в активное выполнение практических действий с предметами под контролем зрения. 3. Совершенствование зрительно-моторной координации. 4. Активизация психических процессов речевое и эмоциональное развитие, соверше
Опубликовано: 06.02.2025
Конспект подгруппового логопедического занятия в 3 классе по теме: «Род имен существительных»
Автор: Гончарова Анна Александровна
Занятие проводится в рамках коррекционно-развивающей работы на школьном логопункте.
Опубликовано: 06.02.2025
Совместная деятельность учителя музыки с педагогами в обучении и развитии детей
Автор: Кондрашова Светлана Валерьевна
Большая часть детей с ОВЗ имеют нарушение речи. Это негативно сказывается на процессе усвоения музыкального материала. Поэтому тесное сотрудничаю с учителем-логопедом помогает в развитии речевого дыхания, развитии слуховых процессов, формировании темпа речи, слого-ритмической структуры речи.
Опубликовано: 05.02.2025
Коррекционно-развивающее занятие «Произношение» на тему «Буквы Е, Ё, Ю, Я и их звуки»
Автор: Боричева Ольга Рудольфовна
Коррекционно-развивающее занятие «Произношение» на тему «Буквы Е, Ё, Ю, Я и их звуки» проводится после одноимённого урока по русскому языку с обучающимися 1 класса (2 год обучения) с тяжелыми нарушениями речи с целью закрепления и совершенствования ранее полученных навыков. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.2) характеризуется более поздним, по сравнению с нормой, развитием речи; выраженное отставание в формировании экспрессивной речи при о
Опубликовано: 03.02.2025
Проект «Вичуга литературная»
Автор: Кочетова Ольга Анатольевна
Проект "Вичуга литературная" о поэтах города Вичуга.
Опубликовано: 03.02.2025
Педагогические условия формирования социальной успешности обучающихся с ОВЗ в инклюзивно-образовательной среде школьного театра
Автор: Яшкина Татьяна Юрьевна
В статье сообщается о создании такой модели обучения детей с ОВЗ, в процессе которой у каждого обучающегося появится механизм компенсации имеющегося дефекта, на основе чего станет возможной его интеграция в современное общество.
Опубликовано: 02.02.2025
Игровые технологии как средство развития внимания младших школьников
Автор: Аскалепова Анастасия Алексеевна
Шаги к пониманию игровой технологии как средства развития внимания
Опубликовано: 29.01.2025
Актуальные методы и технологии в дефектологии для повышения качества образовательного процесса в школе детей с ОВЗ
Автор: Ковтун Ирина Владимировна
В статье рассказывается об опыте работе с детьми ОВЗ на занятиях дефектологии. Дается план проведения занятия для повышения качества работы и предотвращения утомляемости детей с ОВЗ. Для этой цели проводятся дидактические игры, занимательные упражнения, используется мнемотехника и т.д.
Опубликовано: 28.01.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера