Урок по предмету Окружающий природный мир. 1 класс. ОВЗ вариант 8.2 "особый ребенок"
Урок обобщения знаний. Тема: Приметы осени. Интегрированный (альтернативное чтение, развитие речи и окружающий природный мир, музыка и движение.
Аннотация: В настоящее время актуальной проблемой отечественной специальной педагогики является оказания комплексной психолого-педагогической помощи детям с расстройствами аутистического спектра. Аутичным детям трудно взаимодействовать не только с людьми, но и со средой в целом. Проблема не только в нарушении контакта с людьми, но и в общей дезадаптация в отношениях с миром, проявляющейся и на базальном инстинктивном уровне, и в когнитивном развитии, в формировании произвольности, целостных и свя
В статье говорится о разработке индивидуальных образовательных маршрутов, об отличии индивидуального образовательного маршрута от индивидуальной образовательной траектории, приводится пример индивидуального учебного плана для обучающихся с ОВЗ и индивидуального образовательного маршрута обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи.
Психологическое благополучие школьников с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования приобретает все большую актуальность в связи с все большим включением детей с ОВЗ в общеобразовательную школу. Успешное включение школьника с ОВЗ в образовательный процесс подразумевает создание специальных условий, одной из задач которых является создание высокого уровня психологического благополучия у школьников с ОВЗ.
Урок для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.Целью урока является социальная адаптация детей к жизни. А именно, научить ухаживать за разными видами обуви. На уроке используется много занимательного материала и отработка практических умений и навыков.
Данная работа посвящена актуальной проблеме современных школьников- плохой , иногда несформированной саморегуляции .Приведены виды регулятивных универсальных учебных действий,какие сложности возникают с развитием регулятивных УУД. Даны ключевые принципы помощи детям со слабыми функциями регуляции и контроля
Данное занятие разработаноспециально для детей с ОВЗ, учитывает возможности детей с РАС. В занятие включены специальные упражнения для развития опорно-двигательного аппарата. В доступной и игровой форме обучающимся рассказывается о необходимости сохранения и укрепления здоровья.
Данное мероприятие предназначено для учащихся 5-7 классов коррекционной школы. Материал и содержание мероприятия соответствует возрастных особенностям учащихся этих классов. Мероприятие направлено на закрепление у учащихся имеющихся знаний об собственном здоровье, воспитание у них бережного отношения к своему здоровью
Автор: Кияшко Оксана Викторовна, Прокопенко Надежда Анатольевна
Сенсорная комната предназначена для развития двигательной активности детей, имеющих сенсомоторные нарушения, снятия напряжения, тревожности, агрессивности, активизации мозговой деятельности и формирования положительного эмоционального состояния. Кабинет оснащен современным оборудованием, необходимым с разными категориями детей с ОВЗ.В докладе представлены практические примеры используемых упражнений при работе с оборудованием сенсорной комнаты (педагогом- психологом, учителем-логопедом).
В статье представлен опыт, направленный на решение проблем неуспешности детей в учебной деятельности. Описание методов и форм работы учителя дает полное представление о возможностях педагога в достижении поставленных целей. Материал, основанный на многолетней педагогической практике, будет востребован учителями, работающими с детьми с ограниченными возможностями здоровья как в условиях общеобразовательных, так и условиях в коррекционных классов, и поможет им в педагогической деятельнос
Автор: Харламова Виктория Геннадьевна, Романенко Надежда Валерьевна
В статье авторы рассматривают проблемы развития речевых умений у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в общеобразовательной школе. Предлагается система средств коррекции речевых умений у детей с низким и средним уровнем развития на подготовительном и основном этапе работы на коррекционных занятиях с учителем-логопедом и учителем-дефектологом.
Выявление у учащихся своей профессиональной направленности.
1. Подготовить учащихся к правильному выбору будущей профессии.
2. Объяснить, какие факторы влияют на выбор будущей профессии.
3. Побуждать детей к поиску информации о профессиях.
4. Формировать осознанность, ответственность за выбор будущей профессии.
В конкурсной работе из многообразной воспитательной практики, используемой для решения задач актуализации социального и личностного опыта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в данном конкурсном материале представлены 3 практики, наиболее соответствующих назначению обновленной Программы воспитания МАОУ санаторно-лесной школы г. Томска: 1) воспитательная практика по адаптации вновь принятых учащихся с ОВЗ к новым условиям обучения и воспитания; 2) воспитательная практика по реализац
Доклад посвящен актуальной на сегодняшний день проблеме, касающейся работы с детьми с ОВЗ. По причине своей болезни, «особенным детям» сложно запоминать материал, подаваемый учителями в обычной форме. Я попыталась на простых примерах показать: как донести материал, чтобы ученик понял тему. Особое внимание уделено некоторым темам из программы начальной школы, понимание которых с трудом давалось моим ученикам. Даны конкретные решения проблем.
Современные дети теряют интерес к чтению литературы. Причиной тому может стать популяризация информационного ресурса сети Интернет. Поскольку информационно-компьютерные технологии входят в нашу жизнь, возникает необходимость с пользой использовать престиж ИКТ. Помимо традиционных литературных выставок , используются электронные или виртуальные выставки детской литературы.
дна из самых эффективных методик развития личности ребенка с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями) – актерское искусство. Другими словами, играя роль, обучающийся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями) учится лучше понимать и выражать себя, управлять собой, он тренирует познавательные способности — мышление, внимание, память, речь, а также вырабатывает навыки, позволяющие чувствовать себя увереннее и преодолевать страх.
