Применение технологии БОС в комплексной коррекционно-логопедической работе при формировании предпосылок чтения у первоклассников с ДЦП, имеющих задержку психического развития

Автор: Суханина Галина Львовна
В статье представлен опыт работы по формированию навыка чтения у обучающихся, имеющих детский церебральный паралич (ДЦП) и задержку психического развития (ЗПР) при помощи использования на коррекционных логопедических занятиях компьютерной технологии биологической обратной связи (БОС).
Опубликовано: 12.10.2021

Урок математики по теме «Умножение числа 7 в пределах 70»

Автор: Сидельникова Татьяна Борисовна
Урок математики в 4 классе по теме "Умножение числа 7 в пределах 70"
Опубликовано: 11.10.2021

Шефская работа как форма профилактической работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию

Автор: Четверикова Людмила Николаевна
В данной статье описывается опыт школы-интерната в организации воспитательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями. Рассказывается о шефской работе, как о форме профилактической работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию.
Опубликовано: 11.10.2021

Дополнительная общеобразовательная программа эстрадного вокала «Музыкальная карамелька»

Автор: Самарина Елена Михайловна
Программа «Музыкальная карамелька» относится к художественному направлению и рассматривается как одна из ступеней формирования музыкально - эстетического воспитания школьников. Данная программа направлена на формирование нравственных, эстетических качеств личности школьников младшего и среднего звена. Программа «Музыкальная карамелька» ориентирована на создание социально-психологических условий для творческого музыкально-вокального развития ребенка с умственной отсталостью, его творческого само
Опубликовано: 11.10.2021

Интегрированный урок с элементами тренинга «Всегда ли мы поступаем правильно?»

Автор: Орехова Ольга Павловна
Практика показывает, что юридически подкованные воспитанники детских домов практически не попадают в криминальные, неловкие ситуации. Тем не менее, есть выпускники, которые не способны принимать решение и нести за него ответственность, сложно привыкают к трудовой дисциплине, с трудом ориентируются в нормативно-законодательной базе. Поэтому в учреждении систематически проводятся мероприятии, направленные на формирование правовой компетентности, предотвращение правонарушений воспитанниками и
Опубликовано: 08.10.2021

Занятие по снятию агрессии с детьми ОВЗ 8 класс

Автор: Терютина Аида Куприяновна
Снижение агрессивности подростков через развитие коммуникативных навыков, социальной компетентности, рефлексии и позитивных способов действия в различных конфликтных ситуациях. Повторение телефона доверия.
Опубликовано: 08.10.2021

Формирование коммуникативных навыков у детей с ОВЗ посредством их социальной интеграции

Автор: Гудкова Любовь Васильевна
Коммуникативные назыки у детей с ОВЗ, дети с ОВЗ, социальная интеграция
Опубликовано: 07.10.2021

Тест на проведение дистанционной сдачи экзамена по сельскохозяйственному труду в 9 классе

Автор: Бондарев Алексей Иванович
Для проведения итоговой оценки знаний, умений по профилю сельскохозяйственный труд учителями трудового обучения (сельскохозяйственного труда) были разработаны тестовые задания (итоговый тест). Настоящий тест по дистационной сдаче экзамена в 9 классе по курсу «Сельскохозяйственный труд», разработан на основании программ специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: (В 2-х сб./Под ред. В.В. Воронковой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000) и состоит из одного этапа – те
Опубликовано: 28.09.2021

Дифференциация букв П-Т на письме

Автор: Бесшапошникова Елена Владимировна
Целью данного дидактического пособия по коррекции оптической дисграфии является: развитие умения сравнивать буквы П и Т в слогах, словах и предложениях; развитие зрительно-моторных координаций; фонематического восприятия;развитие языкового, фонематического анализа и синтеза; навыка письма и чтения
Опубликовано: 25.09.2021

Методы и приемы коррекционной работы в школьной библиотеке

Автор: Губанова Татьяна Сергеевна
Методы и приемы коррекционной работы применяющиеся в школьной библиотеке образовательного учреждения для обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями (нарушение зрения)
Опубликовано: 20.09.2021

Открытый урок «Решение примеров с использованием пособия «Нумикон»

Автор: Киреева Оксана Геннадьевна
Цель урока: - учить использовать математические знания при решении конкретных практических примеров. Задачи урока: Образовательные: - формирование у учащихся математических преставлений, понятий и умений на наглядно-действенной основе. - обучению решению примеров с опорой на счетный материал НУМИКОН. Коррекционно-развивающие: - развитие мышления; - развитие слухового и зрительного восприятия; - интегрировать кинестетическое и зрительное, тактильное и зрительное восприятие Воспитатель
Опубликовано: 07.09.2021

Формирование правильной осанки, двигательных качеств, чувства равновесия, умения правильно выполнять общеразвивающие упражнения

Автор: Емцова Людмила Михайловна
Конспект урока рассчитан на обучающихся первого дополнительного класса специальной школы.
Опубликовано: 04.09.2021

Конспект урока «Домашнее животное. Кошка»

Автор: Шолохова Нина Георгиевна
Материал предназначен для детей со ССД.
Опубликовано: 16.08.2021

Использование занимательных заданий для повышения учебной мотивации обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на уроках математики

Автор: Лапина Надежда Александровна
В статье приведены примеры разработанных мной занимательных заданий, используемых на уроках математики в коррекционных классах. Эти задания, непосредственно связаны с программным материалом и способствуют усвоению и закреплению его обучающимися, активизируют познавательный интерес и познавательные возможности обучающихся, содействует коррекции внимания, мышления и других психических процессов, создают дополнительные условия для появления радости, удовлетворённости. Представленные задания могут бы
Опубликовано: 20.06.2021

Использование лэпбуков и интерактивных тетрадей в работе школьного логопеда для коррекции нарушений письма у школьников с задержкой психического развития

Автор: Колмакова Ася Александровна
В статье рассматривается возможность использования лэпбуков и интерактивных тетрадей для коррекции нарушений письменной речи. Дается определение и описание понятий «лэпбук» и «интерактивная тетрадь», приведены типы шаблонов, аргументируются эффективность их использования в коррекционной работе с детьми с задержкой психического развития.
Опубликовано: 15.06.2021

Конспект занятия «Вежливые слова»

Автор: Едиханова Галиябану Галимжановна
Цель: формировать у воспитанников навыки вежливого общения с окружающими, учить употреблять в речи вежливые слова.
Опубликовано: 15.06.2021

Обучение детей с ОНР рассказыванию с использованием скрайбинг–технологии

Автор: Евсюкова Ирина Валериевна
Речевое развитие по ФГОС ДО – это одна из важнейшей образовательных областей. И в первую очередь, перед педагогом стоит задача сделать процесс увлекательным, интересным и доступным для освоения детьми, особенно это касается детей с ОВЗ.
Опубликовано: 15.06.2021

Моя педагогическая находка — характеры есть даже у деревьев!

Автор: Дьяченко Лиана Викторовна
Умение контактировать с окружающими людьми – необходимая составляющая самореализации человека, его успешности в различных видах деятельности, расположенности и любви к нему окружающих людей. Формирование этой способности не только важное условие нормального психологического развития ребенка, но и одна из основных задач подготовки его к дальнейшей жизни. В статье описывается опыт развития навыков общения у учащихся с ЗПР.
Опубликовано: 07.06.2021

Наглядные пособия, используемые в логопедических кабинетах

Автор: Вахницкая Татьяна Александровна,, Калинина Елена Анатольевна
В работе представлен опыт оформления логопедического блока в коррекционной школе. Описываются игры для развития мелкой моторики рук, созданные и используемые логопедами нашего интерната.
Опубликовано: 05.06.2021

Знаково-символическая деятельность и наглядное моделирование в логопедической работе с младшими школьниками с ОВЗ (ТНР)

Автор: Маряткина Елена Валерьевна
В статье представлен опыт логопедической работы с младшими школьниками с ОВЗ (ТНР), при использовании знаково-символической деятельности и наглядного моделирования. Автор раскрывает, как применение знаково-символической деятельности и наглядного моделирования создает необходимые предпосылки для формирования и закрепления навыка правильного письма и чтения, представляет дидактические игры и пособие.
Опубликовано: 01.06.2021