Воспитательная система Центра дистанционного образования детей-инвалидов структурного подразделения Губернского лицея
Автор: Денисова Мария Юрьевна, Ляхова Мария Петровна
В работе представлена воспитательная система Центра дистанционного образования детей-инвалидов Губернского лицея Пензенской области, направленная на социальную адаптацию, социализацию и подготовку обучающихся с ОВЗ и инвалидностью к самостоятельной жизни и профессиональному самоопределению. Раскрыты цель, задачи, кадровые, научно-методические и материально-технические ресурсы системы, а также основные формы её реализации. Особое внимание уделяется созданию доступной образовательной среды, развит
Опубликовано: 08.10.2026
Формирование навыков эмоциональной регуляции у обучающихся с интеллектуальными нарушениями: опыт использования сенсорной комнаты и техник арт-терапии
Автор: Блинова Ольга Александровна
В статье представлен практический опыт работы по снижению уровня тревожности и коррекции дезадаптивного поведения у обучающихся с легкой и умеренной степенью интеллектуальных нарушений. Описывается комплексный подход, сочетающий методы сенсорной интеграции в специально оборудованном кабинете и элементы арт-терапии. Приводятся примеры конкретных упражнений и анализ результатов, полученных в течение учебного года.
Опубликовано: 08.10.2026
Использование нетрадиционных методов развития артикуляции у младших школьников с нарушением речи в работе учителя-логопеда
Автор: Яковлева Наталья Александровна
Проблема коррекции звукопроизношения у младших школьников остается одной из актуальных в практике учителя-логопеда, поскольку от качества артикуляционных навыков напрямую зависит успешность овладения чтением и письмом. Традиционная система логопедической работы, включающая артикуляционную гимнастику, постановку звуков и их автоматизацию, доказала свою эффективность на протяжении десятилетий. Однако современные дети отличаются от своих сверстников прошлых поколений, у них чаще наблюдаются сочетанн
Опубликовано: 05.10.2026
«Юный исследователь: тайны воды» (опытно-экспериментальная деятельность)
Автор: Пассар Светлана Петровна
Методическая разработка представляет собой конспект учебного занятия по естественно-научной направленности, организованного в форме исследования. Занятие разработано для детей с ограниченными возможностями здоровья (задержка психического развития, нарушения опорно-двигательного аппарата) и направлено на формирование познавательного интереса к естественно-научным явлениям через практическую исследовательскую деятельность с водой. В основе занятия лежит опытно-экспериментальная деятельность, адапт
Опубликовано: 05.10.2026
Организация коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ
Автор: Худоян Нарине Рафаэловна
В данной работе рассматриваются теоретические и практические аспекты организации коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях современной образовательной среды.
Опубликовано: 05.10.2026
Влияние внеурочной деятельности на адаптацию младших школьников с задержкой психического развития
Автор: Токарева Ксения Сергеевна
Работа посвящена изучению процесса адаптации детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития и поиску эффективных путей оптимизации данного процесса. Актуальность исследования обусловлена ростом числа детей с ЗПР, испытывающих трудности при вхождении в новую социальную ситуацию развития — школьное обучение. В работе раскрываются теоретические основы понятий «адаптация» и «внеурочная деятельность» в контексте специальной психологии и педагогики. Проводится анализ специфических
Опубликовано: 04.10.2026
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений Класс: 2 (ТМНР, вариант 2) Тема: Геометрические фигуры (круг, квадрат). Понятия «узкий - широкий». Сюжет: «Путешествие Колобка»
Автор: Кокшарова Анастасия Владимировна
Понятия "узкая — широкая дорожка"». Занятие построено на основе сказочного сюжета «Путешествие Колобка»: Колобок катится по узкой дорожке и сбегает с квадратного окошка. В конспекте представлены цель, задачи (образовательные, коррекционно-развивающие, воспитательные), необходимое оборудование, подробный ход занятия с описанием организационного момента, основной части, физкультминутки, закрепления материала и итога. Основной акцент сделан на сенсорном восприятии, практических действиях с фигурами
Опубликовано: 04.10.2026
Методическая разработка занятия «Манкотерапия» Конспект коррекционного занятия по курсу «Сенсорное развитие»
Автор: Кокшарова Анастасия Владимировна
Конспект предназначен для педагогов, работающих с обучающимися с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР), в том числе с детьми, использующими альтернативную и дополнительную коммуникацию. Манкотерапия рассматривается как доступная сенсорная практика с сухим сыпучим материалом: ребёнок исследует фактуру манки, выполняет простые действия «трогать — пересыпать — прятать — находить — оставлять след», учится выбирать и выражать предпочтение, участвует в совместной деятельности со взрослым.
Опубликовано: 04.10.2026
Спокойствие, только спокойствие!
Автор: Кокшарова Анастасия Владимировна
АННОТАЦИЯ к работе «Спокойствие, только спокойствие!» В работе представлен авторский приём эмоциональной саморегуляции «Пауза Карлсона», направленный на создание спокойной, доброжелательной и безопасной атмосферы в образовательном процессе. Приём построен как короткий и понятный алгоритм: остановиться, восстановить спокойное дыхание, определить один посильный следующий шаг и приступить к его выполнению самостоятельно или с поддержкой педагога. Такой порядок действий помогает ребёнку справиться
Опубликовано: 04.10.2026
Наглядно-практические методы в системе дефектологической работы по ликвидации пробелов по математике у обучающихся с задержкой психического развития в начальной школе
Автор: Рахвалова Светлана Михайловна
Статья посвящена проблеме отставания по математике у младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР). Актуальность обусловлена ростом числа детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательных классах и недостаточной разработанностью предметных коррекционных методик для начальной школы. Цель работы — теоретически обосновать и описать систему наглядно-практических методов, направленных на устранение математических пробелов у данной категории обучающихся. Раскрыта специфи
Опубликовано: 03.10.2026
Методическая разработка бинарного урока географии и математики «Страны Балтии»
Автор: Стрекаловских Любовь Владимировна, Пустуева Наталья Антоновна
Методическая разработка бинарного урока географии и математики по теме: «Страны Балтии» для обучающихся с нарушением интеллекта
Опубликовано: 27.09.2026
Работа дефектолога со слабовидящими старшими обучающимися с ОВЗ ТМНР
Автор: Сабликов Лев Васильевич
В статье представлено несколько видов практических работ с обучающимися старшего школьного возраста с ОВЗ ТМНР.
Опубликовано: 27.09.2026
Развитие межличностных отношений: игры младших школьников с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Кузьмина Ольга Ивановна
Стендовый доклад представлен для учителей, психологов, классных руководителей, педагогов дополнительного образования, воспитателей групп продлённого дня, педагогов детских оздоровительных площадок. В стендовый доклад включена диагностика по исследованию межличностных отношений у обучающихся младшего школьного возраста, игры для начальной школы, направленные на снижение тревожности и агрессивности детей с ОВЗ, формирование положительных эмоциональных реакций с другими людьми, формирование навык
Опубликовано: 26.09.2026
Дидактический материал по предмету «Математические представления»
Автор: Овчинникова Елена Владимировна
Представляю дидактический материал по предмету «Математические представления» для обучающегося с НОДА, ТМНР (вариант 6.4).
Опубликовано: 26.09.2026
Особенности реализации адаптированной основной общеобразовательной программы образования для обучающихся с нарушениями интеллекта
Автор: Кочубей Елена Анатольевна
Данная статья раскрывает особенности реализации адаптированной основной общеобразовательной программы образования для обучающихся с нарушениями интеллекта; задачи, которые стоят перед педагогом при реализации АООП; особенности учебного плана, входящих в него не только предметных областей, но и коррекционно-развивающей области; особенности оценивания обучающихся по АООП (вариант 1) и АООП (вариант 2).
Опубликовано: 26.09.2026
Обучение системе Брайля в первом классе: первые шаги и типичные трудности
Автор: Загородняя Лариса Валерьевна
Освоение системы Брайля — ключевой путь к грамотности и информационной самостоятельности для незрячего ребёнка. Первый класс как начальный этап школьного обучения имеет особое значение для незрячего ребёнка: ему предстоит не только адаптироваться к новой образовательной среде, но и овладеть совершенно иной, отличной от визуального чтения, тактильной системой письма. В статье на основе практических исследований обучения брайлю анализируются типичные трудности, с которыми сталкиваются незрячие перв
Опубликовано: 25.09.2026
Проблемы эксклюзивных (эксклюзирующих) практик в контексте инклюзии в образовании
Автор: Захарова Татьяна Витальевна
Данная статья посвящена вопросу преодоления социальной эксклюзии детей с особенностями развития в общеобразовательном учреждении. Статья раскрывает вопрос о понятии социальной эксклюзии в общеобразовательном учреждении, обозначается влияние на детей с ОВЗ исключение их из социальной среды школы. Так же, приводятся примеры практик, реализация которых способствует преодолению социальной эксклюзии и созданию благоприятного «включающего» образовательного пространства.
Опубликовано: 24.09.2026
Конкурс чтецов «Я, ты, он, она, мы — единая страна!», посвященный Году единства народов России
Автор: Садовникова Татьяна Николаевна
Конкурс чтецов «Я, ты, он, она, мы – единая страна!» проходит в рамках Года единства народов России. Это мероприятие предоставило замечательную возможность ученикам выразить свою любовь к Родине и уважение к её культурному наследию. Конкурс стал важным событием, которое помогает формировать гражданскую идентичность и поддерживает культурное многообразие, дух единства и дружбы народов России
Опубликовано: 22.09.2026
Использование рельефно-графических пособий на уроках в начальной школе
Автор: Чижикова Елена Владимировна
Рельефно-графические пособия — незаменимое средство наглядности в обучении младших школьников с нарушениями зрения. Через осязательный канал они передают информацию о контурах предметов, пространственных отношениях и признаках объектов, компенсируя недостаток зрительного опыта и способствуя формированию правильных предметно-пространственных представлений. В статье на основе практических исследований тифлопедагогики анализируются основные функции рельефно-графических пособий в начальной школе, их
Опубликовано: 19.09.2026
Практика развития физической активности и адаптации условий проведения инклюзивных занятий АФК для подростка с РАС с помощью адаптивного баскетбола
Автор: Решетцова Надежда Николаевна
Баскетбол-это интереснейшая динамичная игра, которая развивает подвижность, выносливость, меткость, скорость, силу, а также способствует развитию интеллекта. На таких инклюзивных уроках дети последовательно осваивают навыки, необходимые для игры в баскетбол, а также учатся командному взаимодействию, общаются и дружат
Опубликовано: 18.09.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера