Данный конспект является методической разработкой урока, который проводился в 1 классе (АООП ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 2).
Пояснительная записка к пособию для педагогов, родителей «Рабочая тетрадь по письму для обучающихся с умеренной умственной отсталостью , расстройствами аутистического спектра»
Данная рабочая тетрадь является обобщением моего опыта работы с детьми с умеренной умственной отсталостью, с расстройствами аутистического спектра, для данной категории детей пособий на печатной основе нет, приходится педагогу искать материал, и создавать самому, это и есть новизна моего опыта работы, искать что то новое
В работе описывается опыт работы учителя начальных классов по обучению и воспитанию детей с синдромом Дауна. Освещаются формы и методы формирования связной коммуникативной речи, развития мелкой и общей моторики, трудовых и социальных навыков, проведения внеклассной работы по формированию нравственных качеств обучающихся, приведены примеры обследования уч-ся, использования коррекционных упражнений, конспект урока математики.
Развивающая беседа «Толерантность. Сделай мир добрее» для учащихся с ОВЗ (5 класс),
посвящена Международному Дню Толерантности 16 ноября.
Толерантность – это важнейшая составляющая воспитания, предусматривающего приобщение к национальным духовным ценностям, к общечеловеческим знаниям, к единению культур, формирующим мировоззрение подростков.
Работа по воспитанию толерантности среди учащихся приобретает в настоящее время особый смысл, так как уважение детей к однокласснику другой национально
Данная разработка составлена с учетом психофизических особенностей детей с легкой степенью УО. Конспект ориентирован на обучающихся 4 класса адаптивной школы.
Коррекционно-развивающее занятие в сенсорной комнате для слепых и слабовидящих обучающихся, направленное на снижение тревожности; развитие внимания, достижение эффекта релаксации; развитие позитивного общения обучающихся при взаимодействии друг с другом с помощью мультисенсорной среды сенсорной комнаты.
Для детей с ОВЗ финансовая грамотность является непременным условием их социальной адаптации, одна из составляющих их успешной самостоятельной жизни и трудовой деятельности
Внеклассное мероприятие «Транспорт и правила дорожного движения» проводится в форме игры-викторины. Разработано для обучающихся 2 класса с интеллектуальными нарушениями. Задачами мероприятия является закрепление знаний о правилах дорожного движения, о видах транспорта; обогащение словарного запаса обучающихся, формирование бережного отношения к своему здоровью.
В статье раскрывается важность обучения учащихся с ОВЗ на основе коммуникативно-деятельностного подхода. Представлена примерная модель урока на основе коммуникативно-деятельностного подхода.
Интегрированное занятие по теме «Детский сад» предназначено для детей с ограниченными возможностями здоровья ( дети с задержкой психического развития) в детском саду .Способствует развитию мелкой моторики рук, внимания, памяти, логического мышления. Развивает умение решить творческие задачи, формирует представление об окружающем мире.
В работе представлен Педагогический проект на тему" Развитие творческих способностей у детей с РАС младшего школьного возраста" и программа внеурочной деятельности "Как я вижу этот мир". Так же представлен опыт внедрения проекта и доказана его эффективность.
История возникновения скорочтения.
Как читали великие люди?
Польза от книги.
Мифы скорочтения.
Что тормозит чтение?
Упражнения для развития навыка скорочтения.
Цель: Познакомить учащихся с трудом людей; показать важность, необходимость и значимость любого труда людей.
Задачи урока:
Познакомить с истоками трудовых традиций земледельца как важнейшим механизмом сохранения и передачи базовых знаний и умений.
Показать жизненную силу традиции дела в современной действительности, в окружающем мире.
Развивать межпредметные связи с природоведением, литературой, изобразительным искусством, историей, музыкой.
Развивать умение самостоятельно и коллективно в
Урок ознакомления с окружающим миром по теме "Посиделки с овощами" для детей с ОВЗ, 1-2 класс -комплект, вариант 1.2 ( обучающиеся с нарушением слуха). Тип урока-комбинированный. Цель урока:систематизировать знания об овощах, определить значение овощей для жизни человека.
Автор говорит о детях с ограниченными возможностями здоровья, характеризует детей, описывает основные коррекционно-развивающие задачи работы. Далее в статье идет речь о формах обучения детей с ОВЗ, эффективных средствах и инновационных методах работы с «особыми» детьми.
Цели урока:
– знакомить с понятием «Мировой океан»; формировать представление о естественных водоёмах, о самых крупных из них - океанах и морях, об особенностях морской воды, её значении для здоровья человека; учить распознавать моря и океаны на физической карте; актуализировать представления о природе родного края;
- развивать умение распознавать объекты на физической карте Земли, проводить опытно-практическую работу;
- воспитывать эстетические чувства, аккуратность, любовь к природе.
Статья посвящена воспитательной работе в образовательном процессе с детьми с нарушением слуха. В статье раскрыты методы и воспитательные задачи с детьми с нарушением слуха.
При работе с детьми с особыми потребностями специалистам необходимо наладить контакт и тесно сотрудничать с ближайшим окружением ребенка, т. е. его семьей. Только в случае взаимопонимания и единомыслия, выстраивания партнерских отношений «специалист - семья» возможна эффективная и результативная коррекционная работа с особым ребенком.
