В статье рассматриваются практические аспекты реализации системно-деятельностного подхода, заложенного во ФГОС НОО. Автор предлагает конкретные методические приемы и примеры заданий, направленные на формирование у младших школьников универсальных учебных действий (УУД). Особое внимание уделяется трансформации роли учителя и проектированию современного урока, отвечающего вызовам времени.
Урок разработан для обучающихся 3 класса с целью создания условий для формирования навыков работы с текстом. Задачи:
- формировать читательскую грамотность средствами «Технологии развития критического мышления»;
- активизировать мыслительную, познавательно-языковую и коммуникативно-речевую деятельность учащихся, рефлексивные способности при использовании приема самооценки,
- совершенствовать мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение), связную речь, творчество, расширять словарный зап
В статье рассматривается актуальная проблема развития познавательных универсальных учебных действий (познавательных УУД) у младших школьников в контексте требований Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Раскрываются особенности формирования познавательных УУД, их роль в становлении учебной самостоятельности и развитии личности младшего школьника. Представлены методы, технологии и педагогические условия, способствующие эффективному формированию познавательных универсальн
Формирование учебной мотивации у младших школьников является одной из ключевых задач начального общего образования. В статье рассматриваются теоретические аспекты мотивации, её виды, особенности проявления в младшем школьном возрасте, а также педагогические условия, способствующие её развитию. Особое внимание уделяется приёмам, методам и технологиям, направленным на стимулирование внутренней мотивации к обучению у детей 6–10 лет.
Как вы думаете, самое ценное качество – доброту – можно купить? Вы правильно отметили, что доброту нельзя купить. Это качество надо воспитывать в себе и развивать. Чтобы лучше запомнить слова доброты а также лучше познакомиться с хорошими и плохими поступками, давайте отправимся в путешествие.
Задачи:
-познакомить обучающихся с богатством и уникальностью русского языка, с богатейшим пластом русской лексики- фразеологизмами и вкладе великих писателей;
-осуществлять связь с жизненным опытом учащихся;
- воспитывать интерес к родному языку.
Образовательное событие в 3 классе «Чтобы путь был счастливым!» В ходе урока использовались современные технологии обучения такие как сторителлинг, геймификация.
На этом уроке происходит осознание учащимися норм этических понятий: долг, ответственность, поддержка. Идет оценка поведения и поступков персонажей в трудной жизненной ситуации.Помогает понять, что ослабеть может каждый, здесь главное не растеряться, а взять себя в руки. Только собрав свою волю в кулак можно преодолеть все напасти и невзгоды, и добиться поставленной цели, даже если вы один. А для этого в себе надо развивать силу воли, настойчивость, упорство.
Сценарий праздника о дружбе для обучающихся 1 - 4 классов. Мероприятие направлено на расширение знаний о правилах дружного коллектива, формирование коммуникативных и регулятивных навыков, воспитание духовно - нравственного поведения.
Технологическая карта урока математики во 2 классе по программе "Школа России". Урок "открытия нового знания". Целью является познакомить учащихся с понятием «угол», сформировать представление о видах угла: «прямой, тупой, острый».
Урок соответствует ФГОС НОО, включает деятельностный подход, дифференциацию, межпредметные связи (окружающий мир — земельные участки), а также формирует универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные).
Мероприятие позволит в игровой форме закрепить знания учащихся по детской литературе, развивать интерес к чтению, память, речь, внимание, коммуникативные навыки учащихся, научить работать в команде.
Урок окружающего мира проводился в 4 классе по УМК «Школа России» по теме «Природная зона тундры». Урок представлен по ходу изучения раздела «Природа России» и является в разделе пятым.
Урок я строила в соответствии с требованиями ФГОС, опираясь на принцип сотрудничества, делового партнёрства учителя и учащихся. Я использовала системно- деятельностный подход (развитие личности на основе УУД, обеспечивающих школьникам умение учиться, способствующих саморазвитию и самосовершенствованию); личностн
Методика шестиугольного обучения за короткое время помогает обобщить и систематизировать учебный материал. Учащиеся получают возможность собственной классификации и обосновывают свои представления по поставленной задаче. Заполняя или выбирая уже готовые шестиугольники (гексы), дети сами выбирают, как их соединить.
Развитие творческого потенциала младшего школьника на уроках изобразительного искусства, путем использования различных методик и техник нетрадиционного рисования. Разработка методических рекомендаций по использованию нетрадиционных техник рисования на уроках изобразительного искусства для развития творческого потенциала учеников.
На уроке, посвященном теме "Главные члены предложения", учащиеся 3 класса познакомятся с основными понятиями, связанными с построением предложений. Урок будет направлен на формирование навыков определения главных членов предложения: подлежащего и сказуемого. В ходе урока предусмотрены практические задания, где дети смогут самостоятельно составлять предложения, используя изученные элементы. В завершение урока пройдет рефлексия, где ученики поделятся своими впечатлениями и новыми знаниями о главных
Мероприятие познакомит обучающихся с творчеством великого писателя и педагога К. Д. Ушинского, расширит кругозор ребят, создаст условия для формирования осознанного ответственного поведения, интереса к окружающему миру через знакомство с произведениями К.Д.Ушинского; сопутствует воспитанию положительных качеств личности.
Данная творческая работа представляет собой комплексное рассмотрение ключевых аспектов построения современной, персонализированной и эффективной образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
