Тема: Л. Н. Толстой «Филипок» (два урока)
На первом уроке дети знакомятся с биографией писателя через ролик либо презентация (рассказывает учитель).
На первом уроке после биографии предлагаю знакомство с произведением. Чтение с остановками. На втором уроке анализ произведния.
Подразумевается использование индивидуальной и групповой работы. Использование технологии продуктивного (смыслового) чтения и приемов ТРКМ с некоторыми видами самооценивания на уроке.
В современном образовании формирование читательской компетентности становится одним из ключевых аспектов обучения. Это связано с тем, что умение читать и осмыслять текст является основой для успешного усвоения знаний в различных областях.
Цели и задачи формирования читательской компетентности
Работа над читательской компетентностью в начальной школе должна начинаться с ясных целей и задач. Главная цель — развитие способности учащихся не только к чтению, но и к пониманию, анализу и интерпретац
Тема: «Связь множителей с произведениями»
«РЕПОРТАЖ с места событий – город Сочи (празднование 10-летнего юбилея Зимних Олимпийских игр (2014г)»
Учебник М.И.Моро «Математика» 2 класс (II часть)
Тип урока: урок получения новых знаний
Цель: совершенствовать вычислительные навыки и умение решать числовые выражения, задачи и задания на сравнение.
Подразумевается использование индивидуальной и групповой соревновательной работы в игровой форме с некоторыми видами
Цель: дать представление о характерных признаках явлений природы в разные времена года, расширить знания детей об изменениях в неживой природе.
Урок проведен в 1 классе
Тема: «Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы»
Урок следопытов-исследователей во время путешествия в СТРАНУ ЗАГЛАВНЫХ БУКВ с героями повести А.Волкова «Волшебник Изумрудного города»
Подразумевает все виды работы на уроке с использованием приемов ТРКМ.
Данная статья представляет собой практическое руководство для учителей начальных классов, стремящихся к созданию увлекательных и эффективных уроков литературы. Автор делится собственным опытом использования современных технологий для "оживления" портретов известных писателей, что позволяет создать эффект "живого общения" и пробудить у детей интерес к чтению. Подробное описание методики, включая выбор программного обеспечения и структуру урока, делает ее доступной для применения в практике любого
Данная разработка урока имеет цели:
● Формировать знания учащихся о водных ресурсах Рязанской области: о родниках, речушках, реках, болотах, о их значении для природы и человека, ценностного и бережного отношения к ним.
● Формировать у учащихся такие понятия, как «исток», «устье», «местоположение», «длина реки», «речной бассейн», «водная система».
● Формировать у учащихся умения проводить опыты с родниковой водой, исследуя физические свойства и состав воды, применяя оборудование к данным а
На современном этапе в сфере образования важно реализовывать такие учебные задачи, решение которых помогает не только формировать знания, уметь добывать информацию, но и применять знания и информацию на практике, в жизненных ситуациях. Для этого одним из ведущих факторов является благополучное состояние здоровья учащихся. Здоровье человека- тема актуальная для всех времён и народов. Школьные нагрузки оставляют свой отпечаток на здоровье учащихся. В.А. Сухомлинский утверждал, что забота о здоровь
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
- развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;
- освоение первоначальных знаний о грамматике русского языка;
- овладение умениями правильно читать и писать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты небольшого объема;
- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к
Урок изобразительного искусства разработан для учащихся 4 класса общеобразовательной школы. Урок краеведческой направленности проводится в конце изучения раздела «Декоративно – прикладное искусство».
Данный урок направлен на приобщение детей к миру искусства через познание окружающего предметного мира.
Данная разработка содержит технологическую карту и презентацию к внеурочному занятию по математике в 4 классе. Тема: "Числа-великаны". Включается в себя основу системно-деятельностного подхода. Содержит наглядный материал . В ходе данного занятия, дети усваивают материал не только на цифрах, но и на конкретных примерах . Создается ассоциативный куб, стенд,где чётко прослеживается разница между каждым числом-великаном.
За все годы изучения С.Есенина в школе для анализа и разбора используются различные его произведения. Однако, дети плохо знакомы с творчеством выдающегося поэта-земляка.
В нашей школе № 43, которая находится на улице Есенина в городе Рязани, есть музей имени С.Есенина и там проводятся разного уровня мероприятия, выставки, но учителя замечают некую незаинтересованность к творчеству выдающегося поэта. Существует немало методических концепций и разработок уроков по творчеству С.А.Есенина, предложе
Автор: Пархоменко Анна Анатольевна, Стеценко Ирина Сергеевна, Швед Юлия Викторовна
Проектная задача «Новогодний праздник» состоит из пяти заданий, выполнив которые обучающиеся смогут продумать программу праздника, составить текст приглашения гостей, узнать стоимость новогодних подарков, изготовить новогоднюю открытку, продумать номера праздника. В результате работы ребята выберут рациональный вариант подготовки к новогоднему празднику.
Аннотация к уроку по русскому языку на тему «Обобщение знаний о составе слова» (2 класс)
Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся о составе слова, его структуре и основных элементах: корне, приставке, суффиксе и окончании.
Задачи: 1. Повторить и закрепить понятия о составе слова.
2. Научить учащихся определять корень, приставку, суффикс и окончание в словах.
3. Развивать навыки словообразования и анализа слова.
4. Формировать умение работать в группе и представлять результаты
Впервые в истории человечества массово стал доступен открытый диалог с текстом. Читатель больше не молчаливый реципиент, чей удел в лучшем случае оставлять заметки на полях и обсуждать прочитанное в книжном клубе. Теперь он взаимодействуют с текстом и его автором здесь и сейчас.
В данной разработке представлен конспект урока русского языка на тему «Обобщение знаний о глаголе» с описанием действий учащихся и формируемых видов деятельности в рамках познавательной, коммуникативной и регулятивной деятельности обучающихся, расписаны предметные умения, а также универсальные учебные действия.
Урок состоит из этапов указанных в требованиях к современному уроку в рамках ФГОС, содержит контроль, рефлексию, разноуровневые задания.
Урок составлен в соответствии с требованиями ФГ
Урок направлен на знакомство учащихся с новой орфограммой и формирование умения писать слова с ней. Урок может способствовать выявлению грамматической функции мягкого знака, как показателя женского рода и совершенствованию умения распознавать имена существительных по родам.
Тема: В.Осеева «Почему?»
Цель урока: формирование правильной читательской компетенции через знакомство с произведением В.Осеевой «Почему?»
Задачи урока:
образовательные:
- продолжить знакомство учащихся с содержанием произведения В.Осеевой «Почему?»;
- учить находить в произведении глубокий смысл – подтекст, понимать главную мысль произведения на основе наблюдений за выразительными средствами, используемыми автором для отображения душевного состояния, настроения и поведения героев в сложивше
