В статье представлены результаты исследования по проблеме использования интерактивных технологий в целях развития творческой личности младшего школьника. Представлены формы и методы, направленные на овладение педагогами начального общего образования навыками инновационных технологий в целях развития творческой личности.
Работа с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, требует особого подхода, основанного на понимании, терпении и профессиональной подготовке. Каждый ребенок уникален, и его потребности могут варьироваться в зависимости от характера ограничений, возраста, уровня развития и личных особенностей. Важно создать такую среду, которая будет способствовать их максимальной социализации, развитию и адаптации в обществе.
Цель урока: сформировать у учащихся представления о моральных и этических нормах, об образце нравственности в современном мире. Разработка содержит конструкт урока, рабочий лист для учащихся и презентацию.
Урок получения нового знания по русскому языку во 2 классе на тему «Что такое родственные слова?» разработан с использованием технологии системно-деятельностного подхода в обучении. Структура урока построена согласно методике по формированию учебно-познавательных, коммуникативных и информационных компетенций обучающихся.
Внеклассное мероприятие воспитывает у детей желание учиться, уважение к людям труда, к различным профессиям, чувство гордости за людей родного края, чувство патриотизма, что мы живём на Донбассе – богатом крае.
Современный мир постоянно меняется и развивается, цифровизация не стоит на месте. Поэтому в настоящее время востребованность дистанционной формы обучения неуклонного растёт.
С развитием ИКТ-технологий, появляется множество интернет-платформ, на которых ведется онлайн обучение, имеются учебники и рабочие тетради в PDF-формате. Не выходя из дома, проходят уроки, школьники общаются с учителями в режиме онлайн. Но у данной формы обучения есть свои минусы и плюсы.
Тип урока: открытие нового знания
Цель: Ознакомление обучающихся с подвигами защитников Руси, ходом и значением Куликовской битвы.
Задачи: 1. Узнать о Куликовской битве, деятельности Великого князя Дмитрия Донского.
2. Развивать речь учащихся и кругозор, внимание, умение анализировать и делать выводы;
3. Воспитывать интерес и уважение к историческому прошлому своей страны, гордость, патриотизм.
представителей флоры и фауны.
Планируемые результаты:
Личностные: умеет проявлять интерес
«Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ общего образования вне специальных условий обучения и воспитания, т. е. это дети-инвалиды, либо другие дети в возрасте до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания».
Согласно ФГОС в соврем
На уроке детям поставлена задача: расшифровывать образы осени, созданные поэтом И.А. Буниным. За основу построения урока взята технология Н.Н. Светловской "Технология формирования типа правильной читательской деятельности". Творческие посильные задания включают детей в создание образа Осени. В конце урока интересно сравнить свой образ Осени и образ, созданный поэтом. Работа на уроке помогает понять чувства автора, "видеть" осеннюю природу его глазами.
Разработка содержит технологическую карту урока и рабочий лист для учеников. Работая в группах, парах или индивидуально (на усмотрение педагога) ученики наблюдают за сменой картин в стихотворении, находят средства выразительности, с помощью которых автор передает настроение и чувства, изображает разные картины. Ученики ассоциируют каждую часть с цветовым пятном в рабочем листе, выходят на новый прием -антитезу, наблюдают за звукописью.
Люди давно узнали, что из привязанности к родным местам вырастает любовь к родине. Но до сих пор еще не создано обобщающих трудов о том, как народ использовал природные явления в воспитании подрастающего поколения.
Учитывая выше сказанное была организована серия образовательных событий, расширяющих круг знаний о природе Чувашии.
В данной статье указывается актуальность развития пространственного мышления в младшем школьном возрасте и показываются приёмы, с помощью которых можно достичь повышения уровня пространственного мышления и развития геометрических представлений учащихся начальных классов.
