Данная статья предназначена для педагогов дошкольного образования и родителей, содержит теоретические обоснования использования игры как средства всестороннего развития дошкольников 5-7 лет, а также краткие методические рекомендации по организации подвижных игр с детьми старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ и при желании в семье
Проектная деятельность, как педагогов, так и дошкольников существенно изменяет социально - коммуникативные отношения между сверстниками и между взрослым и ребенком. Все участники проектной деятельности приобретают опыт продуктивного взаимодействия, умение слышать другого и выражать свое отношение к различным сторонам реальности.
Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности посредством расширения знаний детей о народных художественных промыслах русский мастеров, в частности хохломской росписи.
Статья посвящена работе по самообразованию в нетрадиционных техниках рисования в подготовительной группе.Целью моей работы является повышение уровня мастерства и компетентности в вопросах развития у детей дошкольного возраста художественного творчества и активизации творческого потенциала через использование нетрадиционных техник рисования и разного неизвестного для детей материала .
Приоритетной задачей общества остается профилактика дорожно-транспортного травматизма. И эта задача требует особого внимания и непременного решения самыми эффективными методами при всеобщем участии и детей, и взрослых. С самого раннего возраста необходимо знакомить ребенка с правилами дорожного движения, в том числе, с поведением на улицах, дорогах, в общественном транспорте.
Эйдетика – своебразная методика умного запоминания информации с помощью ОБРАЗОВ, которая используется специально для развития памяти и образного мышления. В переводе с греческого «Эйдос» означает «образ». Можно сказать, что это эйдетизм – это способность очень ярко представлять предмет, которого нет в поле нашего восприятия!
Маленький ребенок достоин того, чтобы его развитие протекало полноценно. Для этого взрослому надо знать особенности раннего возраста, уметь создавать благоприятные условия для уникального самораскрытия возможностей каждого малыша.
Цель: дифференциация живой и неживой природы.
Задачи:
- закрепить знание детей о том, что Магнитогорск и Южный Урал – это наша малая Родина.
- развивать умение видеть и любоваться красотой природы своей малой Родины,
- закрепить понятие «живое», «неживое»
- закрепить знания детей об основных признаках живого: растёт, дышит, питается
- дать представление детям о том, что красоту, богатство, жизнь Южного Урала воспевали в своих произведениях писатели и поэты: Борис Ручьёв, Павел Бажов, Людм
Цель занятия: совершенствовать коммуникативные навыки в совместной деятельности детей с ОВЗ посредством игры с элементами песочной терапии в технике «Sand-Art».
Одним из наиболее действенных методов приобщения дошкольников к чтению художественной литературы является проектный метод. Он позволяет организовать совместную познавательно-поисковую деятельность всех участников образовательного процесса: детей, педагогов и родителей.
Проектная деятельность предполагает сотрудничество всех участников образовательного процесса: педагог- с родителями и детьми, дети - друг с другом, с родителями и педагогом.
Уже восемь лет в нашей группе существует проект по чт
Автор: Митрофанова Ирина Ивановна, Салищева Наталья Дмитриевна
Внедрение и реализация проекта «Орлята – дошколята» предусмотрено через решение годовых задач плана работы ДО МБОУ «Гимназия имени Подольских курсантов» на учебный год, на основе групповых проектов через различные виды детской деятельности и социальной активности по следующим направлениям: «Орленок – друг», «Орлѐнок – волонтѐр», «Орлѐнок – патриот», «Орлѐнок – эколог», «Орлѐнок - мастер», «Орленок - спортсмен». Главный принцип участия в проекте – всѐ делать вместе, сообща и делать для других!
Программа направлена на развитие у детей математических представлений в соответствии
с их возрастными возможностями и основными принципами развивающего обучения.
Целью Программы является развитие интеллектуальной сферы: мышления, внимания,
памяти, восприятия; повышение эффективности образования старших дошкольников в
области математики, информатики, развития речи. В программе используются словесные, наглядные и практические методы и приемы
работы.
Данный проект направлен на развитие творческих способностей, познавательной активности и коммуникативных навыков детей подготовительной группы через погружение в мир новогодних сказок. Дети в роли путешественников вместе с Незнайкой посетят различные сказочные миры, познакомятся с известными и новыми героями, примут участие в интерактивных играх, творческих мастер-классах и создадут коллективный итоговый продукт. Проект способствует развитию речи, воображения, мелкой моторики, а также формирует н
