Автор: Буханцова Ирина Ивановна, Шохина Светлана Петровна
В статье рассмотрено познание изобретательских задач детьми среднего дошкольного возраста с помощью признаков ТРИЗ. Используя игровое пособие «Волшебная страна» можно организовать много интересных ТРИЗовских игр, которые формируют умения детей систематизировать предметы по некоторым признакам и освоить простые модели загадок, видеть функции предметов — главные и второстепенные, явные и скрытые.
Конспект НОД разработан для детей подготовительной группы. На данном занятии я знакомлю детей с историей возникновения матрешки, с декоративной росписью народной игрушки – матрешки. В процессе занятии дети расписывают матрешку, у них формируется интерес к русской игрушке. В наше время мало внимания уделяется знакомству детей с прикладным искусством, с народными традициями. Не достаточно формируются условия приобщения детей к народному творчеству, например, к народной игрушке. А ведь занятия декор
Автор: Литовченко Наталья Стефановна, Орехова Ольга Георгиевна, Баранова Светлана Александровна
В рамках открытия года Защитника Отечества и месячника патриотического воспитания в МБОУ "Начальная школа - детский сад N21" г. Сальска со статусом "казачье" директором Ерёменко В. Н. и ст.воспитателем Ореховой О.Г. был проведен информационный - патриотический час.
Занятие «Деньги и покупки» знакомит детей средней группы с понятием денег и их назначением. В игровой форме, с использованием любимых героев (например, Маши и Медведя), дети узнают, что деньги – это средство для приобретения товаров и услуг. Они научатся отличать разные виды денег (монеты, купюры – в упрощенном виде), а также поймут важность бережного отношения к ним. Занятие включает интерактивные игры, практические упражнения с имитацией покупок, способствуя развитию понимания финансовых основ
Важно поддерживать дружелюбную и доверительную атмосферу, чтобы дети чувствовали себя комфортно и готовы были открыто общаться. Помочь каждому ребенку раскрыть свой потенциал и научиться чему –то новому,- в этом и помогают мне созданные мной игры из фетра
Музыкальная деятельность (пение, музыкальные движения, слушание и т.д.) - это не только средство обеспечения выполнения эстетических и образовательных задач музыкального воспитания, но и важное средство укрепления психического и физического здоровья, развития речевых и творческих способностей ребенка.
Данная игра предназначена для работы педагогов, молодых воспитателей, ее удобно размещать в групповой комнате, использовать на занятиях и режимных моментах. Помогает в игровой форме познакомить детей дошкольного возраста с правилами сортировки и вторичной переработки мусора. В процессе дидактических игр ребёнок учится сравнивать, делать простейший анализ и классифицировать предметы; знакомится с понятиями “сортировка мусора”, “вторичная переработка”.
Познавательная активность развивается из потребности в новых впечатлениях, которая присуща каждому человеку от рождения. В дошкольном возрасте на основе этой потребности, в процессе развития ориентировочно-исследовательской деятельности, у ребенка формируется стремление узнать и открыть для себя как можно больше нового.
Я считаю, что в познавательно-исследовательской деятельности дошкольник получает возможность напрямую удовлетворить присущую ему любознательность, упорядочить свои представлени
Дошкольное учреждение и семья – две разных вселенных для малыша и каждые со своим особым духом. Их отличие фундаментальное: в одной закладываются основы знаний, а другая формирует глубинные эмоциональные устои. Каждый из этих миров несёт свой вклад, передавая ребёнку специфические ценностный ориентиры и паттерны поведения. Взаимодействие дошкольной организации и семьи способствует проявлению и гармоничному развитию неповторимых аспектов эмоциональной сферы и личных качеств маленького человека, со
Методическая разработка ориентирована на экологическое воспитание детей младшего дошкольного возраста через игровую деятельность. Цель занятия — заложить основы экологической культуры, развить интерес к природе и воспитать бережное отношение к окружающей среде. Используются такие формы работы, как наблюдение, рассказ педагога, дидактические и подвижные игры, а также творческая деятельность. Занятие включает три этапа: организационный момент с загадками, основную часть с играми и творчеством, и за
Конспект открытого интегрированного занятия для детей 4-5 лет "Пять ключей" разработан с целью выявления знаний у детей на конец учебного года. Содержит несколько образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Важной социальной задачей, стоящей перед ДОО является оказание помощи семье в воспитании ребенка. В связи с этим изменяются не только формы и методы взаимодействия с родителями воспитанников, но и философия взаимодействия: от «работы с родителями» до «сотрудничества».
Каждое утро в разновозрастной группе детей с ТНР (5-7лет) начинаем с полюбившейся детям традиции! При входе в групповое помещение размещён мольберт, с белой стороны мольберта воспитанники, вместе или под руководством воспитателя, пишут свое имя ( здесь мы в том числе и закрепляем пространственную ориентацию, и числительные , и счёт в прямом порядке). Имя каждого ребенка так же написано и на карточке, которая находится здесь же на мольберте. При желании, ребята сами осуществляют запись на доске. К
В работе я раскрываю опыт работы по здоровьесберегающей технологии - биоэнергопластики. Что это такое, как применять и какие результаты дает, всё описано в моей работе.
Цели проекта:
- расширять знания детей о хлебе (процесс выращивания - кто его выращивает, люди каких профессий помогают хлеборобам, какие орудия и машины используются при выращивании и уборке злаков, их переработке; процесс изготовления хлеба и хлебопродуктов).
Дать детям представление о том, как выращивали хлеб в старину на Кубани, пополнить словарный запас детей словами: (пахота, боронование, посев, рост, жатва, молотьба, выпечка);
- создание условий для развития познавательных и творчески
Цель: создание условий для закрепления у дошкольников навыка прямого и обратного счета, формирования опыта самостоятельного преодоления затруднений под руководством воспитателя, опыта самоконтроля.
Задачи:
- закреплять навыки порядкового счёта в пределах 10, сравнения предметов по количеству;
- Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).
- развивать пространственное воображение.
Метод карты Проппа, основанный на структуре волшебных сказок, разработанной Владимиром Проппом, служит эффективным инструментом для развития детей. Он помогает им не только усвоить грамматические правила, но и наглядно представить ключевые моменты сказки, расширить словарный запас и научиться строить связные высказывания. Важно отметить, что успешность этого метода во многом определяется методикой его использования.
