Проблема чтения сейчас самая острая в нашей стране. Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать самостоятельно из книг необходимую информацию? Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу тянуться к ней. Но, как известно, современные дети все чаще проводят свое время за компьютерными играми, просмотром телепередач и все реже читают книги. В условиях, когда создаются целые электронны
Цель: учить детей составлять описательный рассказа с опорой на мнемотаблицу (карточки)
Задачи:
Обучающие:
- продолжить знакомство с посудой; познакомить детей с видами посуды;
- связная речь: закрепить умение детей составлять описательный рассказ с опорой на мнемотаблицу;
- словарь и грамматика: активизация и обогащение словаря на лексическую тему, закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов;
Развивающие: Развитие координации движений,
Автор: Семенова Яна Анатольевна, Матвеева Ирина Васильевна
В статье рассматривается вопрос формирования семейных ценностей у дошкольников в детском саду. Отмечается, что формирование у дошкольников семейных ценностей является важной задачей, которую можно решить только во взаимодействии дошкольной образовательной организации и семьи. Это достигается через проведение различных мероприятий, направленных на решение этой проблемы.
Эйдетика - это новое направление, особая методика, направленная на развитие детского воображения: название «эйдетика» (или эйдетизм) происходит от греческого слова «эйдос» (образ). Среди широкой публики эйдетизм известен как фотографическая память. Большинство ученых считают, что все дети рождаются с этой способностью и развивают ее самостоятельно. К сожалению, если не развивать эту способность, то со временем она будет утрачена, поэтому так важно использовать средства эйдетизма для детей дошколь
Воспитание детей — это не только передача знаний и навыков, но и создание крепкой основы для доверительных отношений между вами и вашим ребенком. Открытость и внимательность к эмоциональному состоянию малыша играют ключевую роль в этом процессе. В данной статье мы рассмотрим, как важно поддерживать эмоциональную связь с ребенком и как это можно сделать на практике.
В статье представлена информация по апробации технологии "Куб Блума" с детьми дошкольного возраста. Представлен примерный макет "Куба Блума" с расшифровкой функционального назначения граней. При апробации технологии автор условно выделяет этапы развития инициативы и самостоятельности у детей дошкольного возраста, добавлены методические рекомендации для педагогов ДОУ.
Представленное занятие « Остров счастья» составлено в виде игры с заданиями и препятствиями.Поставленные задачи и цель были выполнены. Дети на протяжение всего путешествия были увлечены , с интересом выполняли все задания. .Конечно, счастье представляем каждый по своему, но для нас счастье было-это попасть на остров.
Цель: развивать мелкую моторику и координацию движений руки детей 2-3 лет, конструктивные способности и навыки в процессе действия со строительным материалом.
Возраст: ранний возраст (от 2 до 3 лет)
Одним из средств развития организации воспитательно-образовательного процесса в дошкольных группах являются инновационные технологии, т.е. принципиально новые способы, методы, обеспечивающие эффективное достижение результата педагогической деятельности.
Одной из таких форм работы в дошкольной образовательной организации является технология утреннего и вечернего круга.
Занятие проводилось в средней группе ДОУ. Цель: формирование у детей чувства патриотизма и любви к Родине, к стране в которой мы живем, к своей семье и культурным традициям своего народа. К детям приходит за помощью Незнайка, чтобы те, рассказали ему про Родину, про столицу, про государственные символы
В работе раскрыта возможность сплотить родителей, детей и воспитателей в процессе взаимодействия на игровой тематической площадке. Все участники образовательного процесса получают совместные задания, в результате повышается роль родителя в образовательном процессе.
Создание программы обусловлена тем, что необходимым условием качественного обновления общества является умножение эмоционально - интеллектуального потенциала.
Постановка проблемы
У детей недостаточно сформированы способы взаимодействия друг с другом, способствующие гармоничным отношениям, психологическому комфорту в детском коллективе.
