Квест: «Вместе строим и играем» для родителей и детей с ТНР
Автор: Бобкова Марина Борисовна, Кичигина Лариса Геннадьевна, Эстринова Вера Валентиновна
Это интерактивная форма взаимодействия детей с ТНР и их родителей. Она проводилась в рамках внедрения парциальной программы «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров».Дети со своими родителями строили по образцу, по схеме и самостоятельно из разных видов конструкторов различные сооружения с использованием детской инженерной книги.Педагогам отводилось роль наблюдателей и координаторов деятельности.
Опубликовано: 21.10.2024
Семинар-практикум: «Использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ»
Автор: Шутова Лидия Владимировна
Освоение и последующее применение технологий в практической деятельности педагога-воспитателя
Опубликовано: 21.10.2024
Тема «Ягоды»
Автор: Людмила Викторовна Семикова
Задания для индивидуальной работы по лексической теме "Ягоды"
Опубликовано: 21.10.2024
Нейроподход в логопедии: новые горизонты коррекционной работы
Автор: Антипенко Ольга Ивановна
В последние годы в логопедической практике все большее внимание привлекает нейроподход, который открывает перед специалистами захватывающие перспективы. Этот подход основан на глубоком понимании того, как работает мозг при восприятии, обработке и воспроизведении речи
Опубликовано: 21.10.2024
Дидактические игры в коррекционной работе
Автор: Ефимова Ирина Юрьевна
Дидактические игры " Желуди и белочки", "Волшебные пуговки" вызывают интерес детей к логопедическим занятиям, позволяют в увлекательной форме закрепить навык правильного произношения звука (Л).Данные игры адресованы логопедам ,дефектологам, воспитателям дошкольных образовательных учреждений.
Опубликовано: 21.10.2024
Применение здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ОВЗ, как способ успешной адаптации к школе
Автор: Евдакимова Оксана Михайловна
Сегодня мы много говорим об инклюзии, о вступлении в силу новых стандартов образования, о равных стартовых возможностях для всех детей при поступлении в школу. Но именно сейчас, мы не можем не понимать, насколько важно для ребенка с ОВЗ подойти к этой «стартовой линии» максимально подготовленным, в силу своих психофизических возможностей, для перехода на новую ступень образования. В своей статье хотелось бы рассмотреть совокупность приемов и методов организации учебно-воспитательного коррекци
Опубликовано: 20.10.2024
Конспект занятия «Звуки К-КЬ и буква К»
Автор: Козаченко Ирина Ивановна
Конспект проведения занятия по формированию фонематических процессов и обучению грамоте, для детей подготовительной к школе группы компенсирующей направленности. На занятии закрепляется навык определения места звука в слове. Совершенствуется умение проводить звуко - слоговой анализ слов.
Опубликовано: 20.10.2024
Из опыта работы: «Элементы музыкотерапии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
Автор: Кузнецова Любовь Александровна
Практический опыт психокоррекционной работы средствами искусства показывает ее большой терапевтический и коррекционный эффект в работе с детьми с разными проблемами в разви¬тии. Особое место среди арттерапевтических методик, используе¬мых в коррекционной работе с дошкольниками с проблемами в специальном образовательном учреждении, занимает музыкотерапия, проводимая психологом. Музыкотерапия является одним из видов арттерапии. Как психокоррекционная методика музыкотерапия отличается от музыкально
Опубликовано: 20.10.2024
Конспект занятия «Звуки Г и Гь. Буква Г.»
Автор: Сергунина Кристина Владимировна
Конспект мультимедийного логопедического занятия для детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня.Целью занятия является-правильное произношение звуков Г и Гʼ, развитие фонематического восприятия и первоначальных навыков звукового анализа, закрепление согласования прилагательных с существительными, автоматизация слухопроизносительных умений и навыков.
Опубликовано: 20.10.2024
Применение методов кинезиологии в организации оздоровительной работы с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата
Автор: Милюткина Елена Анатольевна
В последнее время увеличилось количество детей с различными нарушениями, физического и психического плана. При наборе детей в нашу группу комбинированного вида с нарушением опорно-двигательного аппарата (ОДА), отмечается общее моторное отставание, что приводит к торможению мыслительных процессов, снижению концентрации внимания, выносливости, координационных способностей, проблемы с речевым развитием. В результате, у них проявляется низкая работоспособность, повышенная утомляемость, низкий уровень
Опубликовано: 20.10.2024
Детский сад — образовательная школа как средство непрерывного сопровождения детей с речевыми нарушениями
Автор: Харченкова Нина Егоровна
В данной статье рассматривается актуальность и своевременность решения проблемы преемственности дошкольной и школьной логопедических служб. Проблема преемственности прежде всего в том, что учителя - логопеды ДОУ малознакомы с образовательными программами школы, организацией и содержанием работы школьных логопедов, и, напротив, учителя – логопеды школ не всегда имеют чёткие представления о структуре и содержании логопедической работы в ДОУ. Следовательно, первым трудно оценить уровень готовно
Опубликовано: 20.10.2024
ООД «Поможем Айболиту»
Автор: Агеева Светлана Валентиновна
Организованная образовательная деятельность в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР, которое поможет закрепить знаний детей по теме «Человек, здоровье».
Опубликовано: 20.10.2024
Из опыта работы: «Элементы музыкотерапии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
Автор: Кузнецова Любовь Александровна
Практический опыт психокоррекционной работы средствами искусства показывает ее большой терапевтический и коррекционный эффект в работе с детьми с разными проблемами в разви¬тии. Особое место среди арттерапевтических методик, используе¬мых в коррекционной работе с дошкольниками с проблемами в специальном образовательном учреждении, занимает музыкотерапия, проводимая психологом. Музыкотерапия является одним из видов арттерапии. Как психокоррекционная методика музыкотерапия отличается от музыкально
Опубликовано: 19.10.2024
Методическая разработка для организации работы с детьми с общим недоразвитием речи 5 – 7 лет с использованием инфографики
Автор: Безгинова Наталья Геннадьевна
Современные тенденции развития дошкольного образования в России можно сгруппировать в три, как нам кажется, основных направления. Это тен-денции изменения результатов дошкольного образования, обогащение его со-держания и условий реализации образовательных программ. К перечисленным тенденциям следует добавить ещё и то, что именно педагоги дошкольного образования первыми из всего педагогического сообщества сталкиваются с новым поколением детей – так называемым поколением альфа.
Опубликовано: 19.10.2024
Особенности гармоничного развития ребёнка с ОВЗ посредством музыки
Автор: Кузнецова Любовь Александровна
Современные тенденции развития личности в обществе связаны с постоянным движением вперёд, умением быстро ориентироваться в ситуации, отсутствие страха перед стремительно меняющимся миром, интересом к различным аспектам жизни и стремлением участвовать в них, наличием собственного аргументированного мнения. Такая личность считается гармонично развитой, такими стремится сделать нас образование. Ребёнок с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) находится в зоне «риска» в связи с наличием объекти
Опубликовано: 19.10.2024
Конспект образовательной деятельности по развитию речи детей 5-6 лет с ТНР «Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень»
Автор: Шеркузиева Светлана Валерьевна
В методике развития речи особое место занимает работа, направленная на воспитание у детей любви к поэзии, ознакомление с поэтическими произведениями, развитие умений воспринимать и выразительно воспроизводить стихи. Заучивание стихотворений – одно из средств умственного, нравственного и эстетического воспитания детей. Стихи действуют на ребенка силой и обаянием ритма, мелодики; детей привлекает к себе мир звуков. В стихотворении рассматривают две стороны: содержание художественного образа и поэти
Опубликовано: 19.10.2024
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ОВЗ
Автор: Мальцева Татьяна Сергеевна, Соломко Любовь Владимировна, Шорник Ксения Николаевна
Статья об эффективных средствах, формах и инновационных методов работы с детьми с ОВЗ.
Опубликовано: 19.10.2024
Мастер–класса для родителей на тему: «Дома читаем, книжки-малютки сочиняем, и красочно оформляем»
Автор: Жгутова Ирина Владимировна
В условиях современного мира, когда цифровые технологии становятся неотъемлемой частью жизни, важно прививать детям с ОВЗ любовь к чтению и творчеству с раннего возраста. Мастер-класс «Дома читаем, книжки малютки сочиняем и красочно оформляем» направлен на поддержку родителей в создании благоприятной атмосферы для развития речевых навыков у детей. В ходе мастер-класса участники узнают о важности чтения для формирования речи ребенка с ОВЗ и его интеллектуального развития. Мы рассмотрим прие
Опубликовано: 19.10.2024
Формирование слоговой структуры слова, слогового анализа и синтеза у дошкольников с ОНР
Автор: Параскова Елена Дмитриевна
Развитый слоговой анализ предупреждает и тормозит появление побуквенного чтения, избавиться от которого детям очень трудно. Самый ответственный момент в обучении чтению аналитико-синтетическим способом – начальный этап – сформированный слоговой анализ и синтез. Таким образом, формирование слоговой структуры слова влияет на успешность процессов письменной речи – чтение и письмо.
Опубликовано: 18.10.2024
Презентация «Реализация традиционных и инновационных технологий в современной коррекционной работе с детьми в группе ЗПР»
Автор: Белоткач Юлиана Вячеславовна
Презентация "Реализация традиционных и инновационных технологий в современной коррекционной работе с детьми в группе ЗПР"
Опубликовано: 18.10.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера