Одним из составляющих СТЕМ-технологии является робототехнический набор МататаЛаб. Он направлен на развитие у детей алгоритмического мышления и формирование основ элементарного программирования.
Во время игры с набором дети используют пространственное воображение, чтобы создавать алгоритмы движения с использованием блоков для программирования. Возможности набора позволяют создавать свои квесты и истории, соревноваться в умении программировать движение робота. Отличительной особенностью набора яв
На конкурсную работу я представляю Дополнительную общеобразовательную (общеразвивающую) программу "Гостиничное дело" для обучающихся 7-9 классов, автором - составителем которой я являюсь и комплекс мер по развитию эффективной практики
предпрофессиональной подготовки детей с ограниченными возможностями здоровья по проекту: "Гостиничное дело". Программа реализуется в МОУ "Лицей №25 имени Героя Советского Союза В.Ф.Маргелова" г.о.Саранск Республики Мордовия с 2020 года. В ней представлены эффектив
Зима – трудное время для птиц, особенно если она суровая и многоснежная. Голодная птица сильно страдает от холода. Нужно поддержать птиц зимой, сделать для них кормушки и не забывать подсыпать в них корм.
В статье рассматриваются педагогические условия, в процессе которых происходит успешное развитие ценностного самоопределения педагога. Также описан курс «Пять элементов», позволяющий развивать ценностное самоопределение профессиональной деятельности педагога. Результаты исследования представлены в виде тезисов.
Ключевые слова: ценности; ценностное самоопределение; профессиональная деятельность.
Вопросы самоуправления сегодня особенно актуальны в системе образования, так как школа должна не только передавать знания, но и готовить ученика к активной деятельности во взрослой жизни. В условиях повышения внимания к функциональной грамотности обучающихся особенно важно показать связь между полученными знаниями и их применением в реальных ситуациях.
Развитие ученического самоуправления является частью гражданско-правового воспитания, ведь именно в задачи гражданского воспитания входят вопрос
Вся жизнь детей насыщена игрой. Каждый ребенок хочет сыграть свою роль. Научить ребенка играть, брать на себя роль и действовать, вместе с тем помогая ему приобретать жизненный опыт, все это помогает осуществить театр.
В торжественной обстановке инициативная группа детей вместе с педагогами и воспитанниками ЦДТ проходит ритуал приёма в ряды РДДМ. Праздничное торжество открывает гимн РФ. Затем идёт постановочный краткий рассказ о создании РДДМ, о его приоритетных направлениях, общих ценностях. Продолжает выступление инициативной группы детей перед сверстниками. На церемонии дети произносят клятву. С поэтическим пожеланием обращается представитель администрации. Заканчивается церемония общей песней.
В наши дни нельзя забывать о трагических страницах жизни блокадного города, о тех страшных мучительных 900 дней, о подвиге мирных жителей Ленинграда, которые ни за что не хотели сдаваться. Они выстояли и победили!!!
У 50% детей старшего дошкольного возраста недостаточно сформированы предпосылки к освоению грамоте, воспитанники испытывают большие трудности в осуществлении звукового анализа и синтеза слов, не различают на слух звуки, неправильно называют символ на письме (букву). Анализ ошибок и трудностей, с которыми сталкиваются дети при обучении чтению и письму, показывает роль и значение профилактики дисграфии и дислексии.
Учитывая все выше сказанное, можно считать тему работы «Предупреждение дисграфии и
Данная разработка подходит педагогам дополнительного образования при подготовке мероприятия по ПДД, а так же для подготовки детей для защиты проектных работ по основным предметам.
Представленное занятие является 6 занятием в изучении модуля «Экокулинария - важная часть нашей жизни» программы «Экокулинар», раздела: «Экологичное питание – современный подход к питанию XXI века».
С 2022 года мы стали включать в свои программы темы по патриотическому воспитанию. Программа «Экокулинар» естественнонаучной направленности. Возникла идея объединить эти два направления и подготовить и провести интересное занятие.
На занятии обучающиеся не просто познакомятся с ИРП военнослужащ
Содержание данного мероприятия рассчитано для обучающихся с легкой и умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), возраст детей 13- 17 лет.
Цели:
-формирование знаний обучающихся о первоцветах, произрастающих на Севере Удмуртии;
-обогащение сенсорного опыта;
-воспитание бережного отношения к природе родного края.
Задачи:
Образовательные:
-Научить определять первоцветы по внешнему виду: подснежник, медуница, купальница европейская.
-Формировать навык пра
Данное занятие проводится с детьми подготовительной группы по познавательному развитию с использованием ИКТ в подготовительной группе «Волшебство Донского края - солнечная керамика». Оно направлено на ознакомление детей с изделиями декоративно-прикладного искусства родного края, введение детей в гармоничный мир народной Донской культуры.
Театр – особая форма искусства. Использование театральной деятельности в работе с учащимися с ОВЗ позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с нравственным воспитанием, коррекцией памяти, воображения и фантазии. Огромная сила воздействия театральной игры развивает, воспитывает многие положительные качества личности и дает реальную возможность адаптироваться ребенку в социальной среде, повысить самооценку ученика.
К ДОП "Юный актёр" прилагаются:
-конспекты
Занятие проводится для формирование новых знаний. Для
ознакомления с видом художественной обработки древесины – выжиганием.
Формируется интерес учащихся к изобразительному творчеству;
Задачами которого является:
Знакомство с приемом художественной обработки древесины – выжиганием.
Развитие технологических навыков, наблюдательность, творческое мышление.
Для воспитания культуры труда, бережное отношение к материалам и оборудованию.
Дистанционное обучение в музыкальных школах вызвало первоначальный шок и у преподавателей, и у родителей. Но, оказывается, есть и некоторые обнадёживающие моменты.
«Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
В.А. Сухомлинский
