В статье рассматриваются возможности и вызовы, связанные с использованием цифровых ресурсов для преподавания основ духовно-нравственной культуры. Анализируются современные подходы к интеграции технологий в образовательный процесс, а также влияние цифровой среды на формирование нравственных ценностей у обучающихся.
Одним из первых уровней обеспечения качества в рамках образовательного процесса является уровень учебного занятия. Поэтому основополагающим в цепочке компонентов профессиональной деятельности педагога становится проектировочный компонент. Учебное занятие – это основной элемент образовательного процесса в дополнительном образовании; промежуток времени, в течение которого обучающиеся занимаются определенной учебной деятельностью. Безусловно, подготовка учебного занятия – творческий процесс и каждый
Сценарий занятия «Изучаем правила дорожного движения с ежонком Пухом» разработан для детей младшего школьного возраста ( 6 – 10 лет) по направлению « Профилактика дорожно-транспортного травматизма». Учащиеся знакомятся с ситуациями и правилами безопасного поведения на дороге. Продолжается формирование знаний о светофоре, о дорожных знаках. На сюжетах с героями происходит понимание правильного выполнения действий. Кукольные герои показывают о жизни, как о предназначении, которую можно прожить все
Формирование познавательной активности у детей можно видеть в разных формах деятельности, в том числе в играх, экспериментировании, наблюдениями за объектами и явлениями и важным средством познания окружающего мира является не только окружающая его природа, но и неизведанный мир Вселенной. Занятия астрономией не только доступны и интересны дошкольникам, но и способствуют развитию любознательности и развитию познавательных способностей малышей. На данном занятии дети знакомятся с созвездием Большо
Занятие по формированию функциональной грамотности, нацелено на формирование естественнонаучных знаний на уроках физики, т.е. способности обучающихся использовать естественнонаучные знания, умения и навыки в реальных жизненных ситуациях. Носит исследовательский характер.
Цель занятия: Научиться правильно выбирать бытовые удлинители и сетевые фильтры опираясь на знания физических законов.
Индивидуализация обучения, воспитания и коррекции, прежде всего, направлена на преодоление несоответствия между уровнем, который задает образовательная программа, и реальными возможностями каждого воспитанника с задержкой психического развития, исходя из его особенностей. Построение индивидуального образовательного маршрута ребенка начинается с комплексной диагностики, осуществляемой всеми специалистами службы сопровождения, в частности педагогом-психологом.
Своевременная психологическ
Обучение географии в основной и средней школе является важной составляющей общего образования. Эффективная организация обучения помогает учащимся осваивать материалы, развивать критическое мышление и навыки анализа. Рассмотрим основные формы организации обучения географии, которые могут использоваться в образовательном процессе.
Образование в области географии играет ключевую роль в формировании у школьников представлений о мире, развитии пространственного мышления и экологической грамотности. Г
В рамках проекта планируется реализация конкретных мероприятий:
- применение схем-алгоритмов и необходимого оборудования для набора необходимого вида принадлежностей и раскладывания материалов;
- организация процесса приготовления к занятиям через визуализацию с помощью шаблонов с обозначениями расположения предметов для занятий на столах;
- стандартизация ежедневных операций.
Во втором классе обучающиеся впервые знакомятся с темой по русскому языку - "Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое”. Это одна из важных тем русского языка, которая встречается во Всероссийских проверочных работах. Для того, чтобы пробудить интерес у детей к данной теме, мы подготовили технологическую карту урока в соответствии с новыми требованиями ФГОС.
На уроке дети отправляются в путешествие в страну Знаний.
Проходя один этап за другим, обучающиеся, в игровой форме, шаг за шагом
Знакомство детей второй младшей группы со стихами А. Барто. Побуждать понимать речь взрослого и активно реагировать на неё. Развивать речевую активность, рассказывать стихи вместе с воспитателем.
Вопрос развития детско-родительских отношений всегда актуален, так как они напрямую влияют на развитие ребёнка и его становление в обществе. Одним из эффективных способов позитивного взаимодействия между детьми и родителями является совместная игровая деятельность, и в частности – настольные игры. Настольные игры – это не только увлекательный способ провести время, но и отличный способ взаимодействия. Игры помогают развивать логику, память, мышление, социальные навыки и улучшают коммуникацию межд
Автор: Осова Ирина Викторовна, Демидова Ирина Евгеньевна
Викторина для детей старшего дошкольного возраста. Викторина включает в себя вопросы и ответы по творчеству и биографии поэта, подходит для детей старшего дошкольного возраста и начальной школы.
Цель: воспитывать любовь и обогащать знания к своей малой родине через знакомство с жизнью и творчеством русского поэта Сергея Есенина.
Задачи:
- расширять и обогащать знания детей о традициях и культуре русского народа;
- показывать любовь и уважение к памяти поэта С.А. Есенина.
Проект описывает актуальность, цели, задачи и систему работы с детьми старшего дошкольного возраста по экологическому воспитанию детей в ходе создания на территории детского сада тематической цветочной клумбы. Проект реализовывается с детьми в течении летнего времени, участвуют педагоги и родители воспитанников.
Цель состоит в практической апробации проблемы формирования профессиональной компетентности педагогов в области развития предпосылок инженерного мышления у детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Подобрать необходимый диагностический инструментарий для изучения уровня развития компонентов профессиональной компетентности педагогов ДОО в области развития предпосылок инженерного мышления дошкольников.
2. Выявить уровень профессиональной компетентности педагогов в области развития предпосылок инж
Цель: запоминание, систематизирование, закрепление информации о памятниках и достопримечательностях города Владивостока с помощью интеллект карты.
Задачи:
• развивать интерес к историческому прошлому города Владивостока, через ознакомление с памятниками; силу, ловкость, смекалку, творческое мышление.
• способствовать военно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста;
• воспитывать чувства гражданского долга и чувства благодарности к погибшим в годы Великой Отече
