В данной работе предоставлена разработка урока по русскому языку для шестого класса по теме "Разряды имён прилагательных по значению". Это урок открытия новых знаний, где применён вид проблемного урока. Использование мультимедиа и элементов игры делает урок познавательным и интересным.
Цель: оценить степень освоения текста произведения, умение воспроизвести изученное.
Вид тестирования: диагностический тест.
Типы вопросов: одиночный выбор, множественный выбор, ввод числа, ввод текста, установление последовательности, установление соответствий, составление фраз из слов, поиск в тексте. Вопросы перемешаны.
Подготовка к тестированию: прочитать текст сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина «Карась-идеалист».
Используемое оборудование: любой гаджет – как персональные компьютеры, так и план
Урок предназначен для повторения и обобщения изученного материала в форме занимательной игры, что способствует изучению родного языка, независимо от способностей, а также развитию любознательности, творческого воображения, дружеского отношения и взаимовыручки в коллективе.
Автор: Кантарбаева Карлыгаш Торебековна, Катбина Гаухар Адылхановна, Зубарев Андрей Витальевич
Война – явление страшное, жестокое. Но пока существуют на земле злоба, ненависть, будут существовать и войны, которые наносят раны людям, уносят из жизни сыновей. Российским людям свойственна особая любовь к своей Родине. Эта любовь испокон веков проявляется в их готовности защищать, не жалея жизни, своё Отечество.
Тема: О-Ё после шипящих в корне слова
Тип урок: урок закрепления изученного материала
Задачи: закрепить умение объяснять условие выбора гласных о-ё в корнях после шипящих; находить и графически обозначать изучаемую орфограмму.
Формы работы учащегося: индивидуальная.
Урок литературы в 11 классе разработан для реализации на платформе zoom в условиях дистанционного обучения. Педагог и ученики занимаются удаленно. При рассылке приглашение дополняется анонсом занятия, перечнем материалов, которые понадобятся обучающимся для работы во время урока. При планировании групповой работы на этапе создания конференции необходимо предусмотреть и выбрать в настройках сессионные залы. Урок сопровождается презентацией учителя.
Урок литературы для 8-9 класса, приурочен к 300-летию Кемеровской области, на уроке ребята познакомятся с творчеством самобытного поэта Степана Торбокова, научатся анализу поэтических текстов Торбокова, сформируют навык аналитической работы с поэтическим текстом. Одна из задач данного урока: воспитывать морально-ценностные чувства, активную гражданскую позицию, прививать любовь к родной земле, родной природе.
Здравствуйте, меня зовут Кротова Наталия Петровна, я работаю учителем русского языка и литературы в МБОУ СОШ №1 города Данкова Липецкой области. С марта 2020 года, когда наша школа перешла на дистанционный формат обучения, я, как учитель, встала перед выбором - какие образовательные ресурсы использовать в обучении. При поиске образовательного ресурса я ориентировалась на следующее:
1. Ресурс должен отвечать требованиям ФГОС.
2. Ресурс должен соответствовать программе.
3. Краткое и доступное из
Данная разработка содержит материал, касающийся истории создания романа "Герой нашего времени"(кратко) и его проблематики. На основе данного материала учащиеся получают информацию, необходимую для написания сочинения на основе данного романа.
Данная презентация разработана в помощь учителям литературы в 8 классе для изучения раздела "Великая Отечественная война в лирике 20 века". Материал презентации в формате дистанционного урока позволяет учителю объяснить новую тему, познакомив учащихся с творчеством К.М.Симонова и А.Т.Твардовского. В конце видео урока дается задание ученикам для самостоятельной письменной и устной работы.
Данный тест можно использовать для повторения пред экзаменом по русскому языку в 11 классе как на уроке, так и на элективном курсе. В материале подобраны задания по темам, вызывающим затруднения у выпускников.
Данная работа представляет собой практическую статью, в которой проанализированы приемы формирования регулятивных УУД при проведении дистанционных уроков, описываются этапы работы с учащимися. В работе рассмотрены возможности применения технологии групповой работы с элементами тренинга педагогами и учащимися с использованием приобретенных навыков УУД. В исследовании приведен опыт развития способностей и навыков самоорганизации учащихся в свете дистанционного взаимодействия, даются рекомендации п
Урок построен в технологии мастерской.Мастерская постарения новых знаний предполагает следующие этапы:
1. Индукция, целью которого является побуждение учащихся к деятельности. В качестве индуктора был выбран горький шоколад. Учащиеся пробовали угощение, рассказывали о своих ощущениях, выясняли значение по словарю значение слова «горький», составляли словосочетания со словом «горький», выясняли, какую жизнь можно назвать горькой.
2. На этапе деконструкции была организована работа с несплошн
Урок разработан для знакомства учащихся с условиями выбора букв после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени; вырабатывать навык написания гласной после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
Деловая игра – это имитация реальной деятельности в искусственно созданных условиях, в результате чего осуществляется развитие творческих способностей, взаимопомощь и взаимообучение, совершенствование качества знаний при комплексном их применении.
Цель урока: осознание обучающимися значимости самостоятельного формулирования правила о правописании парных согласных в середине слова в совместной познавательной деятельности и коммуникации для формирования навыков письма слов с этой орфограммой.
