Применение Сингапурской методики на уроке русского языка по теме «Сочинение-описание с элементами рассуждения по картинам русских художников» в 7 классе (развитие речи)

Автор: Касьянова Лариса Ивановна
В данной работе показаны конкретные приемы Сингапурской методики на уроке русского языка, дан лист достижений, благодаря которому обучающиеся самостоятельно могут проверить свои знания и оценить себя.
Опубликовано: 21.03.2025

Конспект урока по теме «А что сделаю для людей Я?» (по рассказу «Старуха Израиль» М. Горького)

Автор: Унжакова Валерия Алексеевна
Основная идея урока в том, что учащиеся при помощи театрализации (постановки сценок по произведению) сравнивают трех совершенно разных персонажей и на основе этого приходят к выводу: какой путь для себя выбираю я? Таким образом, дети не просто готовятся к написанию сочинения, но и отвечают на вопросы касаемо своей жизни.
Опубликовано: 21.03.2025

Конспект внеклассного занятия по русскому языку на тему «Будь с существительными дружен, Ведь каждый из них очень важен и нужен!»

Автор: Зигангирова Зиля Альфатовна
Данная разработка предназначена для работы в 5 классе. Задания, представленные в конспекте, позволяют школьникам обобщить и повторить пройденный материал по теме "Имя существительное".
Опубликовано: 21.03.2025

Повышение эффективности уроков литературы: использование театрализации и групповых проектов

Автор: Унжакова Валерия Алексеевна
Традиционные методы преподавания литературы, зачастую, ограничиваются чтением текста и анализом текста. Это, безусловно, важно, но не всегда достаточно для того, чтобы зажечь интерес у школьников и помочь им глубоко понять и прочувствовать произведение. Преподавая несколько лет литературу в школе, я убедилась, что для достижения максимального понимания учениками произведения необходимо постоянно искать новые пути анализа текста. Здесь на помощь приходят интерактивные методы, в частности, театрали
Опубликовано: 21.03.2025

Искра вдохновения: профессиональные находки на уроках русского языка и литературы

Автор: Иванова Юлия Владимировна
Эссе учителя русского языка и литературы раскрывает профессиональные находки, которые помогают сделать уроки живыми, увлекательными и глубокими. Автор делится опытом использования межпредметных связей, например, соединения литературы с психологией при анализе романа Достоевского "Преступление и наказание", что позволяет ученикам глубже понять героев и их мотивы. Также описывается применение цифровых технологий, таких как создание виртуальных экскурсий по литературным местам, и игровых методов на
Опубликовано: 20.03.2025

Творческие задания как способ повышения мотивации к изучению темы «Стили речи»

Автор: Сергеева Анна Андреевна
В работе указано несколько творческих заданий,мотивирующих детей к изучению темы по русскому языку.
Опубликовано: 20.03.2025

Работа с детьми старшего возраста: как завоевать доверие и увлечь учебой

Автор: Таова Радмила Ибрагимовна
Работа с подростками — это всегда вызов. Они уже не маленькие дети, но еще и не взрослые. У них свои взгляды, свои правила, а иногда и своя "правда". Но я убеждена: работать с ними легко, если найти к ним правильный подход. Главное — вовремя дать понять, что ты не просто учитель, а человек, который их понимает и, возможно, даже "ещё больший псих", чем они сами.
Опубликовано: 20.03.2025

Использование соцсетей для эффективной работы на уроках литературы в старших классах

Автор: Таова Радмила Ибрагимовна
Современные подростки живут в мире цифровых технологий, и соцсети стали неотъемлемой частью их жизни. Почему бы не превратить это увлечение в мощный инструмент для обучения?
Опубликовано: 20.03.2025

Использование отечественного кинематографа на уроках русского языка, литературы и музыки

Автор: Галёва Елена Владимировна
Секрет перестаёт быть секретом, если хочется им поделиться. Именно это я хочу предложить педагогическому сообществу. Да, собственно, секрета никакого и нет. Есть опыт. Положительный опыт, который позволяет достигать высоких результатов в обучении. На своих уроках русского языка, литературы, музыки я часто использую фрагменты из кинофильмов отечественного кинематографа. Но не для развлечения, а для изучения, усвоения или повторения материала.
Опубликовано: 20.03.2025

Литературные сыщики

Автор: Чаплыгина Алёна Александровна
Здравствуйте! Меня зовут Чаплыгина Алёна Александровна. И уже два года я являюсь учителем русского языка и литературы. За это время я успела перепробовать целую гору различных методик, разработок коллег. Просмотрела десятки вебинаров. Но поняла одно: для того, чтобы заинтересовать учеников, необходим личный творческий подход учителя.
Опубликовано: 20.03.2025

Развитие речи учащихся на уроках русского языка и литературы

Автор: Шумаева Елена Владимировна
Много лет работая в школе я уделяю много времени работе над речью учащихся. Для этого я использую разные типы уроков,различные формы работы на уроках. Особенно мне нравится интегрированные уроки. Уроки-наследования помогают вовлечь всех учащихся в работу. Комплексный анализ текста помогает глубже изучить материал. Я считаю,что эта работа мне удаётся и результаты меня радуют.
Опубликовано: 19.03.2025

Анекдот

Автор: Незванова Валерия Владимировна
В рассказе "Анекдот" повествуется о школьном конфликте между детьми. Учитель, заметив напряжённую атмосферу, решает вмешаться. С помощью находчивости педагогу удаётся помирить учеников. Этот рассказ показывает силу юмора как инструмента, способного преодолеть обиды и восстановить гармонию в отношениях.
Опубликовано: 18.03.2025

Технологическая карта урока по теме «Глагол как часть речи»

Автор: Галактионова Эльвира Викторовна
Урок является первым в системе уроков о глаголе. На нем повторяются знания о данной части речи, уже имеющиеся у детей.
Опубликовано: 18.03.2025

Плюсы и минусы кинопедагогики как метода в обучении

Автор: Галактионова Эльвира Викторовна
В статье рассматриваются плюсы и минусы использования кинопедагогики как метода на уроках.
Опубликовано: 18.03.2025

Секреты работы учителя русского языка и литературы

Автор: Тимербулатова Венера Адельшеевна
Сегодня основная цель обучения - это не только накопление учеником определённой суммы знаний, умений, навыков, но и подготовка школьника как самостоятельного субъекта образовательной деятельности. В основе современного образования лежит активность ученика, направляемая учителем. Именно этой цели - воспитанию творческой, активной личности, умеющей учиться, совершенствоваться самостоятельно, и подчиняются основные задачи современного образования. Значит, появилась острая необходимость обновления со
Опубликовано: 17.03.2025

Использование различных технологий обучения на уроках русского языка и литературы

Автор: Шевченко Марина Александровна
В статье рассматриваются основные образовательные технологии, которые применяются в работе учителя русского языка и литературы.
Опубликовано: 17.03.2025

Урок литературы «Особенности поэзии А.А.Фета»

Автор: Крюкова Татьяна Викторовна
(на основе технологии развития критического мышления средствами чтения и письма) Цель урока (таксономия целей по Б. Блуму): Знать особенности поэтического стиля А.А. Фета. Понимать связь между поэзией А.А. Фета и импрессионизмом как течением в искусстве. Применять изученный материал для анализа поэтических произведений А.А. Фета. Анализировать творчество А.А. Фета на основе критических статей разных авторов. Формулировать свое мнение, аргументируя его данными филологических исследований и критич
Опубликовано: 17.03.2025

Дидактические игры на уроках русского языка и литературы как средство повышения мотивации обучающихся и формирования УУД

Автор: Дробышева Людмила Александровна
В данной публикации представлена подборка дидактических игр, которые могут быть использованы как на уроках русского языка и литературы, так и при изучении других предметов. Эти игры имеют большую вариабельность и могут быть применены на разных этапах урока и использованы для разных видов работ, в том числе для работы в парах и в группах.
Опубликовано: 17.03.2025

Использование рабочих листов на уроках литературы – эффективный инструмент для развития аналитического мышления

Автор: Паланичук Ирина Анатольевна
В статье рассказывается об использовании рабочих листов на уроке литературы, как эффективном инструменте для развития аналитического мышления.
Опубликовано: 17.03.2025

Подготовка учащихся к олимпиаде по литературе как форма работы с одаренными детьми

Автор: Заитова Гузалия Ахтямовна
Одаренный ученик — это, прежде всего, искатель истины, в нем заложен потенциал исследователя, он не только способен усваивать то, что открыто наукой. Среди целей олимпиады - выявление широты литературного кругозора наиболее одарённых учащихся и глубины их литературоведческих знаний, навыков филологического анализа и индивидуальной интерпретации художественного текста, творческих способностей учащихся. Перед способным учеником можно поставить проблемы нерешенные, дискуссионные, нужда
Опубликовано: 16.03.2025