Стараясь идти в ногу со временем, на своих уроках использую различные методы, приемы и технологии. Согласно требованиям ФГОС урок должен быть практическим, личностно-ориентированным, деятельностным. Поэтому я мотивирую детей на активную работу. Стараюсь проводить урок с элементами успеха, чтобы ребенок мог почувствовать себя важным и ценным. Современных детей довольно сложно чем-то удивить, именно поэтому педагог должен уметь преподносить информацию в интересной, увлекательной форме, уметь грамот
Работа «Интеграция метода групповых проектов в урочную и внеурочную деятельность обучающихся» представляет собой эссе по анализу опыта применения метода групповых проектов в системе уроков по литературе в рамках предмета «Родная литература» 5 класс. Интеграция как методический прием способствует развитию у обучающихся целостной картины мира в системе предметной деятельности. Специфика работы заключается в исследовании программных текстов и внепрограммных произведений, объединенных общей темой и
Первый урок в разделе "Имя прилагательное". На уроке отражены разные формы и методы работы на уроках русского языка: индивидуальная, коллективная, работа в парах, по рядам. Использовала видеофрагмент спектакля в начале урока, чтобы лучше подвести к понятию определения. На всех этапах урока отрабатывались знания по теме урока.
Урок литературы по "Евгению Онегину" поможет ученикам не просто проанализировать образы литературных героев, а подумать и создать собственную историю событий, сравнить ее с версией автора и поразмышлять над вопросом, почему сюжет получил именно такую развязку.
Конспект урока по литературе про произведению В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет» поможет учителю в проведении урока литературы, на котором ученики обратятся к таким незаменимым ценностям, как семья и память.
С помощью урока обучающиеся будут совершенствовать навыки правописания, умение ориентироваться в изученных орфограммах и применять их на практике; развивать орфографическую зоркость, познавательную активность, логическое мышление, связную выразительную речь. Учебный материал способствует возникновению интереса к русскому слову, взаимоуважению в семье, любви к природе.
Для формирования и развития познавательных интересов учащихся в процессе обучения русскому языку есть множество разнообразных средств, среди которых не последнее место занимают грамматические раскраски. Раскраски вклеиваются в ученические тетради перед уроком объяснения учебного материала, а сам урок превращается в освоение научной информации через язык образов. Новая тема становится действительно «новой», в чем-то забавной и обязательно увлекательной. В такой наглядности «взаимоотношения лингв
Данный урок входит в систему уроков по литературе «Внеклассное чтение». Его можно провести после изучения тем: В.Ф. Одоевский «Отрывки из журнала Маши», Л.Н. Толстой «Отрочество». На уроке учащиеся знакомятся с поэтами Саратовского края, читают выразительно стихотворения, высказывают свое мнение, проводят сравнительный анализ. Специфика данного урока заключается в том, что знакомство с новой темой осуществляется следующими методами: объяснительно-иллюстративным, наглядным, репродуктивным. В ходе
В статье представлен инновационный педагогический метод – “Литературный хакатон”, направленный на активизацию интереса современных школьников к произведению Н.В. Гоголя “Мёртвые души”. Подчёркивается, что традиционные методы изучения классической литературы зачастую не позволяют в полной мере раскрыть актуальность и глубину произведения, превращая его в “пыльный артефакт”. Хакатон предлагается как способ трансформации пассивного усвоения информации в активный творческий процесс, в рамках которого
В статье «Секреты педагогического мастерства» представлен опыт преподавания русского языка. Делюсь практическими методами, которые делают уроки увлекательными: игровые технологии («Орфографическая дуэль»), проектная деятельность и современные образовательные платформы.
Особое внимание уделяется индивидуальному подходу к ученикам и эмоциональной составляющей обучения. Подчёркивается важность постоянной поисковой деятельности педагога для повышения эффективности образовательного процесса.
Использование игровых механик в обучении (баллы, уровни, награды) повышает мотивацию учеников. Например, создание интерактивных квестов по орфографии и другим разделам русского языка. Геймификация отлично помогать вовлечь учеников в процесс и стимулируют активное участие. Также данная форма способствует лучшему пониманию и запоминаю информации. Данный формат помогает развитию критического мышления и приобретению навыков решения проблем. При грамотном применении геймификации можно значительно обог
Работа с несплошными тексами позволяет развивать у учащихся разные метапредметные умения (отвечать на вопросы, находить нужную информацию, "читать" таблицы и графики, восстанавливать и реконструировать тексты и др.). Использование таких текстов на уроках русского языка позволяет материалы делать межпредметными, а сам урок интересным, что приводит к повышению познавательной активности учащихся. В статье приведены разные виды примеров заданий работы с несплошными текстами на уроках русского языка (
Произведения Маяковского и Булгакова выбраны мною неслучайно. Во-первых, оба они актуальны, так как поднимают проблему бездуховности, особенно остро стоящую сегодня, показывают, к чему нас ведут воинствующее хамство и невежество. Во-вторых, пьеса Маяковского и повесть Булгакова написаны примерно в одно и то же время (в 1928 и 1925 гг.). Это позволяет ребятам увидеть, что разных художников слова волновали одни и те же вопросы в жизни, но каждый раскрывает под своим углом зрения. В-третьих, в с
Методическая разработка «Способы образования новых слов» по русскому языку для учащихся 6 классов отвечает всем требованиям обновленного ФГОС 2021 и представляет несомненный интерес с точки зрения обмена опытом работы с учителями русского языка Санкт-Петербурга.
Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику. Использование разнообразных форм, методов, приёмов обучения, а также технология диалога, обучение школьников постановке и адресации вопросов, сочетание репродуктивно
