Художественно-эстетическое развитие – важнейшая сторона воспитания ребенка. Оно способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, повышает познавательный интерес к окружающему миру.
Эта авторская дидактическая игра .Учить различать ткани по внешнему признаку. Учить детей подбирать необходимый образец ткани, подходящий для пошива заданного предмета одежды. Расширять знания о свойствах и качествах ткани.
Региональный компонент в образовательной деятельности является одним из основных средств социализации детей дошкольного возраста. При разработке мастер-класса учтен деятельностный подход, способствующий активному вовлечению дошкольников в самостоятельную деятельность. Проекты, связанные со знакомством с профессиями своих родителей, культурными объектами города, способствуют выстраиванию индивидуальных образовательных траекторий, что в полной мере соответствует требованиям ФГОС нового поколения.
В ходе занятия дети познакомятся с назначением и функциями внутренних органов: мозга, сердца, системы пищеварения;
смоделируют работу тренированного и нетренированного сердца;
получат представления о работе пищеварительного тракта.
Автор: Плюхина Анна Викторовна, Павлова Светлана Сергеевна
«Организация краеведческого образования детей
через создание многофункциональных развивающих пособий своими руками».
В нашей группе «Колокольчик» ведётся работа в рамках инновационной деятельности стажировочной региональной площадки «Новая Сибирь-мой край родной», в рамках деятельности Центра научно- методического сопровождения краеведческого образования детей дошкольного возраста в дошкольных образовательных организациях Новосибирской области.
Основная идея краеведческой деятельности
Формирование творческой личности – одна из приоритетных задач современной педагогики, приобретающая особую актуальность в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В эпоху стремительных изменений образовательный процесс должен быть ориентирован на выявление и развитие уникального потенциала каждого ребенка, вне зависимости от его физических или интеллектуальных особенностей.
Для детей с нарушениями речи, слуха или зрения, творчество зачастую становится единственным средством
В статье рассматривается проблема развития познавательной активности дошкольников в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО).
Одним из эффективных средств решения этой проблемы названы интерактивные технологии, в частности игры портала «Мерсибо». Основное преимущество этих игр — соответствие требованиям ФГОС: они привлекают детей, требуют участия взрослого, формируют необходимые навыки и умения, создают ситуацию усп
Одно из направлений формирования временных представлений у детей- изучение времён года. Дети учатся сравнивать, находить закономерности. У них развивается память, наблюдательность, воображение, внимание, связная речь, интерес к окружающему миру природы.
Пособие прекрасно подходит для индивидуальной, подгрупповой и фронтальной работы с дошкольниками с целью закрепления знаний и умению детей выполнять определённые задания, а также для самостоятельного использования. Пособие можно использовать в л
Данная статья посвящена работе по развитию речи воспитанников ДОУ. Авторами описаны игровые формы, которые они используют с детьми в свободной деятельности и в ходе ООД. Затронута тема взаимодействия с родителями с целью формирования речи воспитанников.
В статье представлен опыт работы с инновационным оборудованием "Умное зеркало "ArtikMe" в работе с детьми дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи.
Одним из обязательных условий реализации дошкольного образования является взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников.Совместная образовательная деятельность педагогов и родителей (законных представителей) предполагает сотрудничество в реализации некоторых образовательных задач, вопросах организации развивающей предметно-пространственной среды и образовательных мероприятий; поддержку образовательных инициатив родителей (законных представителей) детей; разработку и реализаци
Актуальность: игры и игрушки — это не только развлечения для детей — это способ познание окружающего мира, приобретение навыков общения, знаний, умений действовать и мыслить, развитие творческих способностей и формирование реальной жизненной картины.
С самого раннего возраста у детей проявляется интерес к Космосу. Ребёнку этот мир кажется необычным, таинственным. Задача воспитателя не только помочь ему узнавать новую, интересную информацию про космос, планеты, но и сделать так, чтобы знания детей о космосе в тесной связи с обучением грамоте, развития речи позволило бы детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным.
Заниматься спортом можно в любом возрасте, поэтому я, хочу привлечь своих воспитанников укреплять свое здоровье. У воспитанника большое желание быть сильным и здоровым. Он хочет быть здоровым сам, и чтобы все окружающие то же были здоровы, поэтому мы, за здоровый образ жизни.
В первую очередь семья должна быть примером воспитания культуры здорового образа жизни. Мой старший брат Вова является таким примером для меня. Он несколько лет ходит в секцию Тхэквандо Клуб «ЛОТОС». Так же занимается в та
Автор: Нуруллина Татьяна Михайловна, Грибова Лариса Павловна
В данном докладе рассматривается онлайн - формат взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьями воспитанников на этапе внедрения ФОП ДО. Определяется сущность понятия «фотоохота», как удобная форма становления детско - взрослого сообщества в рамках решения задач рабочей программы воспитания. Особое внимание уделено описанию организации «фотоохоты» в дошкольной образовательной организации, в котором раскрываются цели и задачи, правила данной практики общения с родителями, привод
Цель: закрепление у детей основных навыков безопасного поведения на пешеходном переходе при взаимодействии с родителями.
Задачи:
Закреплять первоначальные знания о дорожных знаках, о дорожной разметке и ее роли на дороге.
Развивать память, логическое мышление, ориентацию в окружающей детей обстановке, речевую активность.
Закреплять навыки пользования кистью.
Знакомить детей с новым художественным материалом и приемами работы с ним.
Развивать изобретательность, воображение.
Воспитывать о
