Данная работа направлена на развитие логического мышления, речи, рассуждения и быстроту реакции. Основной задачей является формирование мотивации к обучению, воспитывая навыки самостоятельной и коллективной работы.
Данный урок проходил в 6 классе, в котором 25ч.
Если говорить о месте урока в курсе математики, то это глава 4 «Рациональные числа и действия над ними», тема «Решение уравнений». В рамках данной темы на этом уроке обучающиеся научаться выполнять операции с числовыми выражениями; преобразовывать буквенные выражения (раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых); решать уравнения.
Тип урока – урок применения предметных знаний, умений, навыков.
Цель урока: создание условий для применения пре
В данном конспекте по формированию элементарных математических представлений, дети могут с помощью игры повторить и закрепить пройденный материал в игре. В помощь ковру самолет угадывание математических задач, прохождение моста с препятствиями (с не достающими элементами геометрических фигур), так же присутствует гимнастика для глаз, которая позволяет сохранить зрение дошкольников; сопоставление чисел с изображённым количеством предметов, присутствует работа с счетными палочками, где детям предл
Преподавание математики в 5 классе ведется по учебнику С.М. Никольского. В соответствии с рабочей программой в главе 4 «Обыкновенные дроби» изучается тема «Сложение и вычитание смешанных чисел». Урок открытия нового знания составлен на основе деятельностного подхода и технологии проблемного обучения. Использование данных технологий позволяет активизировать мыслительную деятельность, развивать творческие способности учащихся, способствуют самостоятельной исследовательской деятельности, направленно
В данном занятии поставлены цели :
- познакомить детей с понятием «десяток», формировать способность счету десятками;
- продолжать знакомить детей с картами для тренировки памяти;
- оттачивать навыки счета на абакусе;
- развивать навыки работать двумя руками одновременно.
- выполнять сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел без перехода через разряд на ментальном уровне;
- обогатить арифметические представления дошкольников;
"Популяризация математических знаний и математического образования" — это одна из задач Концепции развития математического образования в Российской Федерации, принятой 24 декабря 2013 года. Но для конкретного учителя математики это задача стояла всегда. Над этим вопросом учителя работают многие годы и без постановлений правительства, так как это один из способов мотивации изучения математики. Что же делает учитель из небольшой сельской школы? На этот вопрос я постараюсь ответить в своей с
Для разработки урока было использовано программное обеспечение Graph-4.4.2 для построения графика квадратичной функции, и реализованы оригинальные идеи по применению параллельного переноса при построении графиков.
Ежегодно в нашей школе проводится неделя математики. Это моя сороковая неделя. И каждый год я ломаю голову над тем, чтобы всем детям понравилось участвовать во всех конкурсах, викторинах, математических развлечениях, открытых уроках, чтобы неделя надолго запомнилась ученикам. Что только мы не проводили, чтобы дети не только расширяли свой кругозор, не только развивали свои способности , а главное развивали свой интерес к математике, чтобы у учащихся возникало желание дополнительно заниматься
КИМ по математике для 5 класса к учебнику С.М. Никольского состоят из двух вариантов, содержат ответы к заданиям и критерии оценивания. Можно использовать для оформления фонда оценочных средсв по математике (приложение 1
к основным образовательным программам ООО, СОО)
Представленный урок построен на основе деятельностного подхода, что позволяет максимально использовать активность ученика. Для наиболее быстрого и эффективного достижения поставленных целей сочетается групповая, парная и индивидуальная работа, а этап рефлексии позволяет оценить достигнутые результаты. Тема урока актуальна, так как обучающиеся должны не только овладеть определенной системой математических знаний, но и уметь их применять в повседневной жизни и практической деятельности. Урок нацеле
Автор: Лихачева Галина Алексеевна, Бакшаева Ирина Валерьевна
Интегрированный урок математики и истории культуры народа, проведенный в рамках республиканского семинара. Наглядно демонстрирует, как в рамках одного урока соединить предметы разной направленности: гуманитарный и математический, тем самым формируя у детей мотивацию к изучению предметов. Урок сопровождается презентацией (приложение)
Конспект урока. Урок по теме: «Пересечение и объединение множеств»
Предмет: Алгебра
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Класс: 8 класс.
Результаты:
• Предметные: познакомиться с понятиями множества, элементов множества, пересечения и объединения множеств, пустого множества; научиться находить в несложных ситуациях пересечение и объединение множеств; иллюстрировать с помощью кругов Эйлера соотношение между некоторыми множествами.
• Метапредметные: развитие навыков анализа, синтеза, обо
Как известно, игра является основным видом деятельности детей дошкольного возраста. В дошкольной педагогике игры рассматриваются не только как средство учебно-воспитательной работы, но и как самостоятельная форма организации жизни и деятельности детей. В обучении дошкольников счету играм принадлежит значительная роль. Они систематически применяются в процессе занятий, а также как самостоятельная деятельность. Кроме того, они проводятся в часы досуга детей.
Задания предназначены для обучающихся восьмых классов, испытывающих трудности в изучении геометрии, а также девятиклассников при подготовке к ОГЭ.
Каждая тематическая карточка включает в себя образец выполнения задания, аналогичные задания для отработки навыков нахождения площади фигур по заданному условию задачи. Кроме этого, по каждой теме имеется карточка для домашнего задания, содержащая подобные задания, но уже без образца. К заданиям классной и домашней работы приводятся ответы.
Задания предназначены для обучающихся восьмых классов, испытывающих трудности в изучении алгебры, а также девятиклассников при подготовке к ОГЭ.
Каждая тематическая карточка включает в себя образец выполнения заданий-прототипов, аналогичные задания для отработки навыков нахождения значения выражения, содержащего квадратные корни. Кроме этого, имеются карточки для домашнего задания, содержащие подобные задания, но уже без образца. К заданиям классной и домашней работы приводятся ответы.
PS. Кар
Урок математики совместно с учителем русского языка и литературы позволяет повысить интерес учащихся к данным предметам.
Урок о старинных мерах длины, веса, денежных единицах. В каких русских загадках и пословицах используется слово число.
