Становление личности начинается с семьи, именно здесь закладываются самые важные качества , как любовь и преданность своей семье, друзьям, городу, школе. Сегодня, наиболее актуальной задачей является патриотическое воспитание подрастающего поколения. Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатства своего края, своей страны.
Статья посвящена вопросам взаимодействия специалистов службы сопровождения таких как учителя-логопеды, учителя-дефектологи, педагоги-психологи и социальные педагоги, с педагогами дополнительного образования для развития детей с ограниченными возможностями здоровья (далее по тексту ОВЗ). В ней разбирается практика сопровождения обучающихся в образовательном процессе посредством тесного сотрудничества всех его участников (родители, администрация школы, учителя). Специалисты активно используют на за
В настоящее время в дошкольном образовании активно используются разнообразные инновационные технологии.Игра для ребёнка является естественной формой и средством познания мира.Применяя различные технологии как на занятиях ,так и в индивидуальных занятиях при формировании элементарных математических представлений , у детей развивается мышление,творческие и интеллектуальные способности,желание выполнять задания и решать задачи,быть уверенными в себе.
В гимназии ежегодно проводится цикл КВНов, посвященных юбилею детских писателей или книг. К неделе детской книги для 3-4 классов был выбран замечательный и незаслуженно забытый писатель познавательных сказок Евгений Андреевич Пермяк. Он - истинный мастер своего дела: великолепный рассказчик, знаток истории и природоведения. Его перу принадлежат такие произведения как "От костра до котла", "Сказ про газ", "Кто мелет муку" и т.д. Евгений Пермяк смог уместить в «Сказке о стране Терро-Ферро» начальну
Цель:
закрепить у детей правила пожарной безопасности, соблюдение правил техники безопасности.
Задачи:
формировать у детей умение правильно действовать в различных ситуациях и обобщать знания о правилах техники безопасности в быту и на улице;
развивать умение пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни; развивать выразительность речи;
Уже в дошкольном возрасте у детей происходит развитие социализации личности. В это время у ребенка возникают первые представления об окружающем мире. Поэтому, важно с ранних лет воспитывать у детей любовь к своей стране и к тому месту, где он родился и живет. Учить любить и понимать красоту природы, развивать умение видеть её и желание больше узнать об истории родного края. А так же самостоятельно принять полученные знания в доступной практической деятельности.
Анализ практического опыта по решению данной проблемы показывает, что инклюзивное образование нацелено на обеспечение образования, доступного для всех детей, в том числе и с ОВЗ. Это образование, которое возможно адаптировать к нуждам и потребностям каждого ребёнка. Оно способствует ликвидации барьеров, препятствующих получению полноценного образования детьми, нуждающимися в особой поддержке. За несколько последних десятилетий существенные перемены претерпело не только российское образование, но
Сегодня я предлагаю вам вспомнить все правила безопасности. И поэтому предлагаю Вам сыграть в интерактивную игру «Безопасность и мы», в который мы повторим с вами правила пожарной безопасности, дорожной безопасности, оказание первой помощи, чрезвычайные ситуации и правила здорового образа жизни!
Итак, правила нашей игры: Каждый из вас выберет категорию и номер вопроса, и мы все вместе попробуем на него ответить. Так мы с вами повторим все правила, или узнаем что-то новое. Мы начинаем!
Проект предназначен для детей 1 младшей группы , краткосрочный - 1 неделя.
Главным признаком предмета для ребёнка – дошкольника является цвет. Цвет воздействует на эмоциональную сферу ребенка, участвует в процессе художественной деятельности, формирует художественный вкус. Знакомство с цветом помогает ему полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдение, мышление, обогащает речь.
В связи с этим чувство красоты цвета и вообще вкус к цвету можно и необходимо
Занятие практикума предназначено для учащихся 9 класса,направлено на ознакомление с ИВС и умение определять средства выразительности в тексте. Материал,изученный на занятии ,позволит учащимся успешно выпонить задание 11 ОГЭ,напраленное на определение ИВС.
Данный урок является частью раздела "Атмосфера - воздушная оболочка" в 6 классе. Это урок освоения новых знаний и умений. Разнообразные формы, методы и приемы позволяют учащимся легче освоить новый материал, в процессе изучения которого предложены задания и на формирование функциональной грамотности, и отработка материала на примере заданий ОГЭ. Урок построен с применением ресурсов Российской электронной школы.
Способствовать формированию у учащихся представления о еще одной отрасли сельского хозяйства – животноводстве; ознакомить с отраслями животноводства, их особенностями в крае; формировать первоначальные умения поиска необходимой информации и анализа полученной информации; развивать интерес к предмету «Окружающий мир»; воспитывать умение работать в группах, сотрудничать.
Автор: Сережникова Ирина Витальевна, Новокрещенова Татьяна Алексеевна, Муканова Жанна Викторовна
Внеклассное мероприятие было разработано в рамках гражданско-патриотического месячника и посвящен Орденоносцам Камызякского района Астраханской области (Ордена Славы 3 степеней).
На данном мероприятии присутствовали ветераны, дети войны, труженики тыла, юнармейцы и кадеты, а также родственники ветеранов, указанных в сценарии.
