Сенсорное обоняние у детей РАС
Автор: Миниахметова Вера Рафаиловна
Сенсорное обоняние детей с РАС Я работаю в коррекционном детском саду г. Благовещенск с детьми ОВЗ. Детский сад посещают дети с разными диагнозами. Среди них есть дети с расстройством аутистического спектра (РАС). Наблюдается неуклонный рост числа лиц с ограниченными возможностями здоровья в России и в мире В своей работе с такими детьми я использую карточки Пекс и карточки визуальной поддержки во время игры «Угадай по запаху». У детей с РАС снижена способность последовательно и целостно воспр
Опубликовано: 14.03.2025
Конспект коррекционно-развивающего занятия в старшей группе на тему: «Коррекция и развитие памяти у детей старшего дошкольного возраста»
Автор: Корнеева Ирина Михайловна
Возрастная группа: старшая группа Тема коррекционно-развивающего занятия: «Коррекция и развитие памяти у детей старшего дошкольного возраста» Цель: коррекция и развитие различных видов памяти у детей старшего дошкольного возраста.
Опубликовано: 14.03.2025
Занятие с элементами тренинга «Толерантность»
Автор: Свирчкова Наталья Викторовна
Занятие с элементами тренинга "Толерантность" направлено на формирование знаний учащихся о толерантности личности, правил соблюдения принципов толерантности в жизни человека. Предложенные задания и упражнения служат для создания условий по развитию мотивации толерантного отношения и помогают на практике осознать его смысловое значение, а также направлены на помощь в определении границ своей толерантности. Все виды работ на занятии способствуют развитию толерантных взаимоотношений в коллективе.
Опубликовано: 14.03.2025
Интегрированный урок по основному предмету «Домоводство» и коррекционному курсу «Предметно-практические действия» обучающихся по АООП УО(ИН) вариант 2
Автор: Глинская Ирина Станиславовна, Иващенко Наталия Николаевна
Конспект урока раскрывает особенности работы с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) над образовательной областью «Окружающий мир» предмета «Домоводство» и коррекционного курса «Предметно-практические действия», который дополняет выше обозначенную область. Основная цель данной области - формирование опыта социального взаимодействия на основе разнообразных, доступных ребенку в выполнении умений и навыков, средств коммуникации (вербальных и невербальных), создани
Опубликовано: 14.03.2025
Эссе «Мои педагогические находки»
Автор: Позднова Наталья Николаевна
Моя работа предоставлена про сказки, которые так необходимы в воспитании нравственных и патриотических чувств наших детей.
Опубликовано: 14.03.2025
Химия будущего: Нейросети на уроках
Автор: Терехина Анита Игоревна
В эссе представлена информация, как современные технологии, в частности нейросети, становятся незаменимым помощником в образовательном процессе. Я поделилась своим опытом внедрения искусственного интеллекта на уроках, рассказывая о инновационных подходах к объяснению сложных химических понятий, индивидуализации обучения и создании увлекательного контента для школьников. В рассказе поднимаются важные вопросы о взаимодействии человека и машины, о том, как нейросети могут не только облегчить работу
Опубликовано: 14.03.2025
Доска мотивации «Гусеница успеха»
Автор: Красочко Татьяна Юрьевна
Доска успеха -это стенд, на котором отображается количество выполненных заданий ребенка, за которое он получает поощрение.
Опубликовано: 14.03.2025
Сценарий концерта, посвященного 23 февраля «Мы вместе!»
Автор: Григорьева Ольга Николаевна
Сценарий музыкального праздника, посвященного «Дню Защитника Отечества», в котором приняли участие дети всех возрастных групп.
Опубликовано: 14.03.2025
«Помогатор-квест» по органической химии
Автор: Подорова Наталья Станиславовна
Возможность составлять структурные, молекулярные формулы соединений, их гомологов, изомеров, называть вещества по номенклатуре.
Опубликовано: 14.03.2025
Урок доброты: история одного школьного примирения
Автор: Власова Анастасия Викторовна
Решение конфликта, сплочение коллектива и важность педагогического подхода.
Опубликовано: 14.03.2025
Мои педагогические находки (из опыта работы)
Автор: Мильдзихова Екатерина Михайловна, Мусорская Светлана Николаевна
Педагог – организатор – это специалист, который занимается организацией и проведением различных мероприятий, направленных на развитие и воспитание детей и молодёжи. Он должен обладать не только знаниями в области педагогики и психологии, но и умением работать с детьми, создавать условия для их развития и самореализации. Одним из важных аспектов моей работы является использование педагогических находок - методов и технологий, которые помогают сделать занятия яркими, увлекательными и эффективными
Опубликовано: 14.03.2025
Основные направления коррекционной работы учителя-логопеда в театрализованно-игровой деятельности
Автор: Пименова Наталья Александровна
В последние годы отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. Плохая восприимчивость ко всему новому, неустойчивость внимания, нарушение эмоционально – волевой сферы, недостаточная познавательная активность, трудности в целенаправленном заучивании и припоминании чего – либо – основные недостатки, мешающие обучению детей с ОНР. В систему коррекционной работы необходимо включать игры и игровые упражнения, которые повышают умственную активность, совершенствуют речевые навыки, спо
Опубликовано: 14.03.2025
Безопасная, психологически комфортная образовательная среда дошкольной образовательной организации и семьи как фактор позитивной социализации ребенка раннего и дошкольного возраста
Автор: Москалькова Светлана Николаевна
Одной из важнейших задач ФГОС ДО является обеспечение психолого – педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Учитывая, что ребенок социализируется, общаясь с людьми, в первую очередь, со своими родителями, для обеспечения позитивной социализации дошкольников, мною был разработан проект «Моя семья». Папа и мама формируют детскую картину мира с самой первой встречи со своим
Опубликовано: 14.03.2025
Эссе «Педагогическая находка учителя 4-го класса»
Автор: Касумова Улкер Улдуз кызы
В данной работе , я , учитель 4-го класса, рассказываю о своем педагогическом опыте работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Через призму личного восприятия рассматриваются различные аспекты образовательного процесса, включая методические подходы, индивидуальные особенности учащихся и психологическое сопровождение. Для детей с умственной отсталостью в возрасте 10-11 лет развитие памяти требует особого подхода, который включает простые и понятные задания, а также использование
Опубликовано: 14.03.2025
Использование устного народного творчества в логопедической работе
Автор: Россамахина Людмила Витальевна
Одним из важнейших средств нравственного воспитания всегда был фольклор – песенки, заклички, пестушки, потешки, поговорки, сказки. Устное народное творчество – это история народа, его духовное богатство. Наши предки не знакомы с письменностью и книгой. Но их словесное творчество не забылось, не пропало. Оно бережно передавалось из уст в уста, от родителей к детям. Где же, как не в устном народном творчестве нам черпать материал для всестороннего развития речи, воспитания интереса к художеств
Опубликовано: 14.03.2025
Мои педагогические находки в работе воспитателя
Автор: Имашева Адэля Амангелдаевна
Работа воспитателя –это не просто профессия, это призвание. За годы работы с детьми я убедилась, что успех воспитания зависит от множества факторов: от личного отношения к детям до умения находить индивидуальный подход к каждому ребенку. В процессе своей деятельности я выработала несколько принципов, которые помогли мне стать лучшей в своем деле.
Опубликовано: 14.03.2025
Конспект занятия по духовно–нравственному воспитания для детей старшей группы «Мой Ангел — хранитель»
Автор: Ефремова Елена Сергеевна
Духовный мир ребенка может обогащаться в том случае, если он это богатство воспитывает через чувства сопереживания, радости, гордости, через познавательный интерес. В дошкольном возрасте закладываются основы личности ребенка, его мировоззрение, свое понимание добра и зла, своя реакция на поступки других и собственное поведение. То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. В детстве усвоение социальных норм происходит сравнительно легко. Чем младше ребе
Опубликовано: 14.03.2025
Каковы причины страха у учеников говорить на уроках?
Автор: Черкашина Олеся Владимировна
Эссе на тему "Каковы причины страха у учеников говорить на уроках?" поможет рассмотреть проблемы отсутствия диалога между учителем и учеником на уроках.Научить учеников справляться со своими страхами, неуверенностью, перебороть боязнь предполагать гипотезы и выражать свои мысли, а также рассуждать по теме урока – одно из важных направлений педагогической деятельности, а следовательно, и одной из важных задач учителя.
Опубликовано: 14.03.2025
Мои педагогические находки
Автор: Шкуркова Виктория Сергеевна
В рассказе "Моя педагогическая находка" автор делится личным опытом из своей практики в области образования, раскрывая необычные и эффективные методы обучения. Главный персонаж, педагог, сталкивается с традиционными трудностями в работе с учащимися, но находит оригинальный подход, который помогает заинтересовать и вдохновить детей. Рассказ погружает читателя в мир школьной жизни, подчеркивая важность творческого подхода в обучении и значимость понимания индивидуальных потребностей каждого ученика
Опубликовано: 14.03.2025
Конспект опытно-экспериментальной деятельности в средней группе «Магия магнитов»
Автор: Шигина Галина Павловна
На этом занятии развивается познавательная активность ребенка в процессе знакомства со свойствами магнитов. Воспитываются навыки сотрудничества, взаимопомощи, интерес детей к познавательно – исследовательской деятельности. Развивается у детей интерес и конкретные представления о магните и его свойствах: через опытно – экспериментальную деятельность дети знакомятся с понятиями магнит, магнетизм, притяжение, лаборатория, опыты. формируется представление о свойствах магнита. Приобретаются знания по
Опубликовано: 14.03.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера