Модель экологической тропы даёт возможность расширить знания детей о природе, сформировать экологическое мировоззрение. Макет возможно применить и в игровых моментах, и на занятиях.
Цель: Обобщить у детей знания о семье как о людях, которые живут вместе, имеют общие интересы и сохраняют семейные традиции.
Задачи:
1. Расширять понятия «генеалогическое древо», «род», «семья».
2. Развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, родословной.
3. Воспитывать у детей чувство гордости и любви, уважения, заботу о членах семьи.
Предварительная работа:
1. Чтение художественной литературы о семье, пословиц и поговорок.
2. В кругу семьи рассматривание семейных фотоальб
Цель: формирование устойчивых навыков безопасного поведения детей на дорогах в процессе игровой деятельности.
Задачи:
- образовательные: совершенствовать умение детей общаться друг с другом, работать в команде двигаясь к общей цели. Закреплять знания детей о правилах поведения на дорогах, знания детей о правилах дорожного движения, закреплять названия дорожных знаков, представление детей о светофоре и его сигналах;
- развивающие: активизировать мышление детей посредством: интереса к правилам д
В статье представлен опыт работы учителя-дефектолога по использованию дидактических игр в процессе формирования представлений о величине у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
Автор: Русскова Ольга Григорьевна, Глушкова Ирина Александровна
В статье говорится о том, как организована образовательная деятельность в ДОУ на современном этапе в соответствии с ФОП и ФГОС ДО - это уход от учебной деятельности (занятий), повышение статуса игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста; включение в процесс эффективных форм работы с детьми: ИКТ, проектной деятельности, игровых, проблемно -обучающих ситуаций в рамках интеграции образовательных областей.
В период с 4 до 12 лет происходит самое активное развитие мозга у человека. Именно поэтому эксперты рекомендуют в указанном возрасте изучать детям иностранные языки, осваивать игру на музыкальных инструментах и другие виды деятельности. В этот список гармонично вписывается и ментальная арифметика. А что это такое?
Ментальная арифметика - это особая методика тренировки головного мозга, которая удивительным образом влияет не только на умение быстро и правильно считать в уме, но и гармонично развив
В статье я описала о том, что воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста – это очень трудоёмкий процесс, который затрагивает все стороны жизнедеятельности. И проведение праздников является одним из наиболее эффективных средств для формирования нравственных качеств и чувства патриотизма у детей.
Данный конспект позволяет познакомить детей с Тоджинской тайгой - это лес, где растут много деревьев, кустарников; где в реках и озёрах много рыбы, дать детям представление о красоте таёжной природы при этом осуществляя экологическое, эстетическое, нравственное воспитание.
Развитие речи ключевой аспект общего формирования личности ребенка. Важную роль в развитии речи играют дидактические игры- это один из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя. Дидактические игры-это универсальный и эффективный инструмент для речевого развития детей. Он позволяет сделать процесс обучения ненавязчивым и увлекательным, активизируя интерес ребенка и развивая его способности.
В данной статье автором рассмотрены некоторые идеи в рамках норм действующего ФГОС. В частности, проанализированы основные формы и типы проведения занятий с использованием общеразвивающих методов в виде пальчиковых игр, что позволяет развить речь у детей, а также мышление, мелкую моторику.
Сказкотерапия самый древний в человеческой цивилизации метод практической психологии.
Смысл сказки воспринимается сразу на двух уровнях, сознательном и подсознательном. В кратчайшие сроки возможно проработать с ребенком стрессовые или конфликтные ситуации, всевозможные страхи. Показать на примере сказочных персонажей пути решения проблем и т.д.
Сказки для сказкотерапии подбираются разные: русские народные и авторские, специально разработанные психокоррекционные и медитативные сказки.
Почему
Автор: Лузина Елена Федоровна, Баландина Маргарита Владимировна
Дидактическое пособие «Овощи – фрукты» предназначено для индивидуальной и подгрупповой работы с детьми от 2 - 4 лет, по развитию речи и познавательному развитию, с целью формирования у детей представлений об овощах и фруктах.
Настоящий учитель прежде всего стремится через свой предмет открыть красоту и совершенство, окружающего нас мира. Помогает понять смысл, пробуждает в детях интерес и жажду созидания, способность логически (и критически) мыслить, творчески развиваться и радоваться самому учению, то есть на всю жизнь закладывает в своих учениках привычку и любовь в труду.
Автор: Мышланова Ольга Леонидовна, Смирнихина Елена Викторовна
Всем нам хорошо известно, что речь является одной из важнейших функций человека. У детей дошкольного возраста речевое дыхание несовершенно, у детей, имеющих ослабленный вдох и неправильный речевой выдох, как правило, грубо нарушено звукопроизношение.
Автор: Батракова Ирина Михайловна, Грязева Екатерина Владимировна
Цель методической разработки – содействие полноценному психическому, личностному и физическому развитию детей дошкольного возраста. Стимулирование сенсорной чувствительности ребенка и оказание ему помощи в обработке сенсорных стимулов.
Задачи:
-Повысить педагогическую компетентность родителей в воспитании и развитии ребёнка с ОВЗ, способствовать гармонизации детско-родительских отношений;
-Отрабатывать согласованные действия, межполушарных взаимодействий;
-Развивать крупную и мелкую мотори
Статья посвящена изучению роли нетрадиционных техник рисования в изобразительной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста для развития их творческих способностей. Подчеркиваются положительные стороны использования указанных техник для создания позитивной атмосферы на занятиях с детьми, содействия развитию открытости и самовыражения дошкольников, формирования творческого мышления, воображения и т.д.
Экологическое воспитание дошкольников рассматриваем, прежде всего, как нравственное воспитание, ибо в основе отношения человека к окружающему его миру природы должны являться основополагающие гуманные чувства, т. е. осознание ценности любого проявления жизни, стремление защитить и сберечь природу.
